張季梅 游宏雅

2020年新春，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染肺炎疫情蔓延全國(guó)。為保證有效實(shí)施教育部制定的“停課不停學(xué)”的政策，河南省洛陽(yáng)市新安縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“新城實(shí)驗(yàn)學(xué)?！保┫蛉w學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出了“我與孩子同學(xué)習(xí)”的倡議。倡議一經(jīng)提出，就得到了全體家長(zhǎng)的熱烈響應(yīng)，在短短幾小時(shí)內(nèi)，所有在冊(cè)學(xué)生便在家長(zhǎng)的協(xié)同下完成了線上學(xué)習(xí)平臺(tái)的注冊(cè)。從家校溝通到具體實(shí)施，整個(gè)過(guò)程非常順暢、高效，而這份默契的相互支持與配合是在平時(shí)的家?；?dòng)中一點(diǎn)一滴煉成的。

追溯到2018年10月，河南省家庭教育工作推進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新安縣召開。新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校分會(huì)場(chǎng)上，一位位家長(zhǎng)如數(shù)家珍地向與會(huì)者介紹該校的家校共育課程，其中一位家長(zhǎng)說(shuō)道：“支持學(xué)校工作就是支持自己孩子的成長(zhǎng)！我們非常樂(lè)意參加學(xué)校的各種活動(dòng)！”與會(huì)者不由感嘆：“這個(gè)學(xué)校的家長(zhǎng)不僅熟悉校情，而且對(duì)家校合作的認(rèn)識(shí)度與認(rèn)可度非常高，與學(xué)校心貼心！”新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這所地處中原丘陵山區(qū)的縣城小學(xué)，是首屆全國(guó)文明校園、河南省文明單位、河南省洛陽(yáng)市示范性特色學(xué)校。教育部基礎(chǔ)教育一司前司長(zhǎng)王定華曾高度贊譽(yù)該校：“這是一所處處育人的學(xué)校！這所學(xué)校我來(lái)了三次，說(shuō)明它有足夠的內(nèi)涵讓我來(lái)看，而且每次來(lái)都令我感到眼前一亮?！笔鞘裁丛蜃屵@所縣城小學(xué)聲名遠(yuǎn)播，成為令老百姓滿意和信賴的學(xué)校？

一、用雅和文化潤(rùn)澤師生成長(zhǎng)

新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立于2000年9月，是新安縣新城區(qū)第一所公辦小學(xué)，現(xiàn)有48個(gè)教學(xué)班，3000余名學(xué)生。2005年，王金華接任校長(zhǎng)之后，便一直深深地思考到底要辦一所什么樣的學(xué)校，培育什么樣的人。

1.明確辦學(xué)理念，釀造“雅和文化”

2005年時(shí)的學(xué)校存在幾個(gè)明顯的現(xiàn)象：隨著新城區(qū)的快速建設(shè)，適齡學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)幅度大，家長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)的要求高，對(duì)學(xué)校的期待值高;大量農(nóng)村人口涌入城鎮(zhèn)，家長(zhǎng)整體素質(zhì)偏低，對(duì)學(xué)校工作的參與度低;因建校時(shí)間短，師生對(duì)學(xué)校的文化認(rèn)同感低。如何“辦人民滿意的教育”，讓學(xué)校成為真正的教育文化場(chǎng)？王金華提出了“文化立校、科研興教、家校共育、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，要把學(xué)校建成“美麗花園、溫馨家園、成長(zhǎng)樂(lè)園”，以培育“有自信、善合作、懂感恩、會(huì)學(xué)習(xí)、勇創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)?shù)慕】等恕睘橛四繕?biāo)，以“雅和文化”為引領(lǐng)，以“家校共育”“學(xué)本課堂”“博雅課程”為路徑，特別是通過(guò)參與“河南省家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)模式研究”，打通最后一百米，讓家長(zhǎng)參與學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“全過(guò)程育人，育全面發(fā)展的人”。

荀子提出“君子安雅”，君子之風(fēng)體現(xiàn)了古人對(duì)道德的追求，這個(gè)語(yǔ)境在今天就成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)公民文明素養(yǎng)的要求。新安縣是“和合”文化的發(fā)源地，傳說(shuō)新安縣青要山上的武羅女神用善良和智慧幫助黃帝戰(zhàn)勝蚩尤，并使部落之間和睦相處，實(shí)現(xiàn)了民族大融合。新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校將“君子安雅”與新安“和合”整合起來(lái)，形成“雅和文化”，以社會(huì)發(fā)展與自身發(fā)展需求為根本，優(yōu)化各種教育因素，涵育師生“雅氣質(zhì)，和心態(tài)”，使新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校形成一種“因雅而美，因和而悅，雅而有致，和而不同”的文化場(chǎng)，推動(dòng)師生成長(zhǎng)為“正而有美德的人”。“雅和文化”包含8個(gè)方面：①環(huán)境文化：典雅環(huán)境，和美家庭，讓學(xué)校如詩(shī)一般雅致，家一樣溫馨。②教師文化：儒雅教師，和睦團(tuán)隊(duì)，讓老師過(guò)一種完整而幸福的教育生活。③學(xué)生文化：文雅學(xué)生，和樂(lè)生活，讓每一名學(xué)生抬起頭來(lái)走路。④課程文化：博雅課程，和融發(fā)展，讓師生自由選擇，多元發(fā)展。⑤課堂文化：卓雅師生，和暢課堂，讓教室成為師生生命開花的地方。⑥管理文化：溫雅制度，和順管理，用愛和欣賞潤(rùn)澤師生，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，做最好的自己。⑦家校文化：敦雅家長(zhǎng)，和潤(rùn)聯(lián)結(jié)，建立新型家校關(guān)系，讓家長(zhǎng)成為學(xué)校教育“合伙人”。⑧精神文化：高雅追求，和諧校園，讓每一位師生自信、從容、有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，形成文化認(rèn)同

習(xí)近平總書記在2018年全國(guó)教育大會(huì)上指出，家庭是人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要給孩子講好“人生第一課”，幫助扣好人生第一?？圩?。新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，把家長(zhǎng)教育納入學(xué)校文化建設(shè)序列。

“學(xué)生未上學(xué)，家長(zhǎng)先上課”，每年一年級(jí)新生入學(xué)前，家長(zhǎng)學(xué)校要先開課，讓“敦雅和潤(rùn)”的家校文化理念深入到每一位家長(zhǎng)心中：“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，學(xué)生天天向上;家長(zhǎng)敦厚雅正，孩子健康陽(yáng)光;家校攜手共育，奠基幸福人生。”文化認(rèn)同帶來(lái)觀念改變，一位家長(zhǎng)接受培訓(xùn)后說(shuō)：“最初選擇新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校是因?yàn)閷W(xué)校辦學(xué)條件好，校園環(huán)境好，今天才知道這里文化內(nèi)涵好，不僅是孩子們的學(xué)校，也是家長(zhǎng)們的學(xué)校，我們要和娃一起成長(zhǎng)?。　?/p>

二、“雅和家教221+工程”開辟家校共育新模式

家長(zhǎng)培訓(xùn)只是開啟了家校聯(lián)結(jié)的第一步，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校在“敦雅和潤(rùn)”的家校文化引領(lǐng)下，主動(dòng)拆除“圍墻”，將學(xué)校置于社會(huì)的監(jiān)督、檢閱和評(píng)價(jià)之下，通過(guò)“雅和家教221+工程”開辟了家校聯(lián)手辦教育的“四讓四參與”家校共育模式。

1.讓家長(zhǎng)做領(lǐng)導(dǎo)，參與管理

家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)督學(xué)是家校合作的兩大支柱。家長(zhǎng)委員會(huì)是家長(zhǎng)學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)校大事有著充分的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)、建言獻(xiàn)策權(quán)和表決權(quán)。從班級(jí)、年級(jí)到學(xué)校，層層設(shè)立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家長(zhǎng)督學(xué)機(jī)制，設(shè)立督學(xué)辦公室，每天兩名家長(zhǎng)督學(xué)進(jìn)駐學(xué)校與教師同管理，同學(xué)習(xí)，同運(yùn)動(dòng)，同感受。

家長(zhǎng)督學(xué)每天早上7：40走進(jìn)校園，佩戴紅袖章，在校門口與值班教師一起迎接師生入校;課間與德育處值班教師一起檢查衛(wèi)生，維持校園安全秩序，并及時(shí)向?qū)W校提出合理化建議。比如，在三年級(jí)家委會(huì)的建議下，該年級(jí)450名學(xué)生全員參與“歡樂(lè)腰鼓”大課間活動(dòng)，一位家長(zhǎng)督學(xué)發(fā)現(xiàn)了孩子們的腰鼓放在桌子下影響上課，便將此現(xiàn)象反映給學(xué)校，家委會(huì)和學(xué)校立即決定在教室后部安裝儲(chǔ)物柜，解決了問(wèn)題。

2.讓家長(zhǎng)做教師，參與教學(xué)

“家長(zhǎng)教師進(jìn)課堂”和家長(zhǎng)開放日成為兩大活動(dòng)?！凹议L(zhǎng)教師進(jìn)課堂”即每周每個(gè)年級(jí)有一名家長(zhǎng)到學(xué)校為孩子講一節(jié)課，授課內(nèi)容為自己所從事職業(yè)或擅長(zhǎng)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)。“家長(zhǎng)最好的陪伴是參與孩子的成長(zhǎng)”“讓專業(yè)的人講專業(yè)的知識(shí)”…… 通過(guò)輿論宣傳，家長(zhǎng)參與的積極性很高。學(xué)生們?cè)凇凹议L(zhǎng)教師”的課堂上獲得了很多課本以外的知識(shí)：醫(yī)護(hù)知識(shí)、傳統(tǒng)文化、林業(yè)防護(hù)、宇宙探秘等。這提升了家長(zhǎng)的成就感，也提升了孩子的自豪感。家長(zhǎng)在體驗(yàn)當(dāng)教師的過(guò)程中，不僅感受到參與孩子成長(zhǎng)的歡樂(lè)，而且加深了對(duì)教師工作的理解、信任和支持。一位家長(zhǎng)用詩(shī)歌表達(dá)參與教學(xué)后的感慨：

爸媽進(jìn)課堂，孩子喜洋洋。家長(zhǎng)來(lái)講課，打開一扇窗。認(rèn)真來(lái)備課，絕不馬虎講。專業(yè)講專業(yè)，清晰又流暢。母子同臺(tái)站，自豪在心房。課間同游戲，放學(xué)中隊(duì)長(zhǎng)。我也當(dāng)教師，孩子問(wèn)候響。學(xué)校新舉措，“一日教師”爽！

每周五的家長(zhǎng)開放日也是家校文化相互連接、相互促進(jìn)的印證。星期五上午，48個(gè)教學(xué)班全方位開放，家長(zhǎng)可以到任何班級(jí)聽任何一節(jié)課。因?yàn)榧议L(zhǎng)進(jìn)教室，孩子們上課更加認(rèn)真，主動(dòng)性和投入度更高，課堂效果也更好。每節(jié)課后，教師通過(guò)家長(zhǎng)聽課反饋表或座談交流的形式聽取家長(zhǎng)意見，家長(zhǎng)們的建議和評(píng)價(jià)，讓老師有了被理解、被信任的成就感。家長(zhǎng)感覺被重視，教師感覺被激勵(lì)，有效地促進(jìn)了文化認(rèn)同，使家校關(guān)系更加融洽和潤(rùn)。

3.讓家長(zhǎng)做學(xué)生，參與學(xué)習(xí)

“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上?！睘榻鉀Q家長(zhǎng)的育子困惑，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦了一所家長(zhǎng)學(xué)校，培育合格父母。根據(jù)家庭教育中常見的問(wèn)題，有針對(duì)性地舉辦各種類型的家長(zhǎng)課程。

（1）心靈家園。早在2014年，新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校就將心理學(xué)課程引進(jìn)校園，并以親子教育為核心，培訓(xùn)教師和家長(zhǎng)。王金華常說(shuō)：“成長(zhǎng)不只是孩子們的事，只有教師和家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能給孩子們樹立榜樣。”學(xué)校成立了“心靈家園”，每周集中一次，系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)，對(duì)有興趣能堅(jiān)持的教師和家長(zhǎng)進(jìn)行培養(yǎng)并相互督導(dǎo)。“心靈家園”中先后有23位學(xué)員考取了國(guó)家二級(jí)或三級(jí)心理咨詢師證書，34位取得“家庭教育指導(dǎo)師”資格。在這里成長(zhǎng)起來(lái)的教師和家長(zhǎng)又成為學(xué)校心理健康及家庭教育的主力軍，自發(fā)成立了“學(xué)生成長(zhǎng)動(dòng)力營(yíng)”志愿者團(tuán)隊(duì)，利用每周五下午的博雅課程時(shí)間，采用體驗(yàn)、互動(dòng)、沙盤游戲等專業(yè)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

三年級(jí)的王同學(xué)在教室里總是坐不住，時(shí)常在課堂上擾亂秩序。家長(zhǎng)志愿者、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師金燕對(duì)他進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)，并和班主任一起通過(guò)“愛的禮炮”“重生”等游戲，幫助同學(xué)們接納并尊重這個(gè)孩子。不久以后，王同學(xué)不僅“坐得住”，而且“學(xué)得好”，已經(jīng)進(jìn)步到班里的前十名。

邵同學(xué)的媽媽是位警察，也是“心靈家園”的忠實(shí)參與者，她和教師們一起考取了“家庭教育指導(dǎo)師”資格。有一次，她發(fā)現(xiàn)常和女兒玩耍的一個(gè)孩子原本性格開朗，現(xiàn)在卻常常發(fā)呆。具有一定專業(yè)知識(shí)的她覺得這里面一定有問(wèn)題，就和這個(gè)孩子長(zhǎng)談了一次，發(fā)現(xiàn)因?yàn)楦改隔[離婚，孩子有了自殺傾向。她一邊安撫孩子，一邊悄悄地聯(lián)系孩子父母，還和教師一起關(guān)注并處理孩子的情緒。孩子的家長(zhǎng)被她的熱心和專業(yè)所打動(dòng)，也認(rèn)識(shí)到父母的感情問(wèn)題對(duì)孩子所造成的傷害，他們主動(dòng)參與“心靈家園”的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，放棄了離婚的念頭，使家庭回歸正常，孩子也恢復(fù)了常態(tài)。

（2）新生和畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校。一年級(jí)新生入學(xué)之前和六年級(jí)畢業(yè)前，學(xué)校都要舉辦新生及畢業(yè)生家長(zhǎng)學(xué)校，邀請(qǐng)家庭教育指導(dǎo)師及一線教師聯(lián)系實(shí)際生動(dòng)授課，告訴家長(zhǎng)如何做好幼小銜接及小升初準(zhǔn)備。

（3）菜單式家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校聘請(qǐng)家庭教育專家，每月做一期課程，通過(guò)微信平臺(tái)推送講課主題，讓家長(zhǎng)自己選擇感興趣的內(nèi)容來(lái)聽，增加針對(duì)性和實(shí)效性。有些家長(zhǎng)還因此愛上了家庭教育，自覺參與“家庭教育指導(dǎo)師”的培訓(xùn)和考試，并成為家庭教育志愿者。

（4）家長(zhǎng)論壇。每個(gè)月由一個(gè)年級(jí)舉辦家長(zhǎng)論壇，請(qǐng)家長(zhǎng)代表分享交流自己的育子心得和經(jīng)驗(yàn)?！吧磉吶酥v身邊事，身邊人傳身邊經(jīng)”，這種接地氣的經(jīng)驗(yàn)交流，也帶動(dòng)了更多家長(zhǎng)生起陪伴孩子成長(zhǎng)的熱情。

4.讓家長(zhǎng)做合伙人，家校共育

學(xué)校開展了多種活動(dòng)，幫助家長(zhǎng)獲得榮譽(yù)感和歸屬感。

（1）家庭書房建設(shè)和書香家庭評(píng)選。學(xué)校號(hào)召每個(gè)家庭建設(shè)家庭書房“八個(gè)一”，即一室、一床、一桌、一椅、一柜、一臺(tái)燈、一表（鐘表）、一標(biāo)（讀書標(biāo)語(yǔ)）。同時(shí)，年級(jí)家委會(huì)和教師一起制訂閱讀計(jì)劃，開展親子閱讀，孩子寫讀書報(bào)告，家長(zhǎng)寫讀書心得;每月進(jìn)行班級(jí)讀書漂流、讀書沙龍活動(dòng)，家長(zhǎng)與孩子一起誦讀，一起表演，一起談感受;學(xué)校定期評(píng)選閱讀明星、書香家庭，舉行隆重的頒獎(jiǎng)儀式，把閱讀明星、書香家庭的事跡制作成短片，把“書香家庭”的牌匾掛到家庭門口，從“書香飄校園”到“書香飄家庭”，帶動(dòng)全民閱讀。2019年，暑假讀書報(bào)告打卡的班級(jí)達(dá)100%，79%的家長(zhǎng)參與了親子共讀，提交了假期讀書報(bào)告。中高年級(jí)學(xué)生每學(xué)期平均閱讀量40萬(wàn)字，最高的達(dá)250萬(wàn)字。親子共讀不僅使家長(zhǎng)和孩子收獲了更多的知識(shí)，而且有了更多的話題和共同的語(yǔ)言密碼，家庭關(guān)系更加和諧。閱讀增加自信，閱讀滋養(yǎng)氣質(zhì)，閱讀形成高雅，家長(zhǎng)們反映，走在大街上一眼就能看出來(lái)哪個(gè)是新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生，因?yàn)檫@所學(xué)校的學(xué)生愛讀書，有氣質(zhì)！

（2）家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)。在學(xué)校的各種活動(dòng)中都能看到家長(zhǎng)志愿者的身影。新學(xué)期軍訓(xùn)，家長(zhǎng)中有軍旅生涯的志愿者熱心承擔(dān)教官任務(wù);冬至節(jié)氣，家長(zhǎng)到學(xué)校和師生一起包餃子;中秋節(jié)，家長(zhǎng)、學(xué)生、教師同臺(tái)聯(lián)歡、詠月誦詩(shī)，其樂(lè)融融;文明創(chuàng)建時(shí)，家長(zhǎng)和教師攜手做交通志愿者，一起站崗，教師親手包好餃子送到家長(zhǎng)手中，不是一家人勝似一家親。

（3）家校聯(lián)盟軍。學(xué)校充分運(yùn)用家長(zhǎng)資源開設(shè)“行走的課堂”社團(tuán)課程，讓孩子們走出校園，走進(jìn)博物館、城市規(guī)劃展覽館、千唐志齋、漢函谷關(guān)、唐三彩基地等，在生活中學(xué)習(xí)，在場(chǎng)景中學(xué)習(xí);親子共讀、親子共操、親子共寫、親子共述、親子共舞等活動(dòng)使學(xué)校和家長(zhǎng)緊密聯(lián)結(jié);教師、家長(zhǎng)和孩子一起到敬老院慰問(wèn)老人，一起上山植樹，一起走上街頭做義務(wù)宣傳員，一起走進(jìn)大自然做環(huán)保志愿者，一起和鄉(xiāng)村學(xué)生手拉手……

三、真想把孩子送到你們學(xué)校來(lái)上學(xué)

家校同心，其利斷金;家校攜手，孩子優(yōu)秀。新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校的“雅和家教221+工程”豐富了學(xué)?！把藕臀幕眱?nèi)涵，促進(jìn)了家校文化認(rèn)同，激發(fā)了家長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)快樂(lè)參與、家校合作共贏、孩子幸福成長(zhǎng)的教育理想。中國(guó)教育報(bào)刊社原副社長(zhǎng)張新洲到學(xué)校調(diào)研，聽了家長(zhǎng)志愿者的解說(shuō)后說(shuō)：“這是一所生動(dòng)而深刻的學(xué)校，家長(zhǎng)和學(xué)校特別一心，學(xué)生特別陽(yáng)光自信！”學(xué)校連續(xù)3年受邀到北京參加“學(xué)本課堂”交流;學(xué)校的腰鼓社團(tuán)、小記者社團(tuán)分別應(yīng)邀到中國(guó)香港、俄羅斯、韓國(guó)進(jìn)行文化交流;著名作曲家王立平給學(xué)校校歌譜曲;學(xué)校先后承辦洛陽(yáng)市家庭教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、河南省家庭教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，并獲得“河南省示范性家長(zhǎng)學(xué)?！薄昂幽鲜∽吭郊议L(zhǎng)學(xué)校”等一系列殊榮。每學(xué)期，學(xué)校都會(huì)迎接一批又一批來(lái)自全國(guó)各地的參觀團(tuán)隊(duì)，常常有人在參觀后說(shuō)：“這是一所處處育人的學(xué)校，真想把孩子送到你們學(xué)校上學(xué)！”“我覺得這是對(duì)我們辦學(xué)最好的激勵(lì)，因?yàn)榻鸨y杯不如老百姓的口碑！”校長(zhǎng)王金華如是說(shuō)。

（作者單位：河南省新安縣新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校）

責(zé)任編輯：孫昕

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