許革亭

摘 要 醫(yī)學(xué)美容專業(yè)在近年來備受市場(chǎng)的關(guān)注，特別是中醫(yī)美容專業(yè)，隨著近年來醫(yī)學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展和新醫(yī)改的實(shí)施，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)逐步彰顯出了自身的職業(yè)性與應(yīng)用性，在職業(yè)教育中引領(lǐng)風(fēng)騷。校企合作模式的建立，能進(jìn)一步促進(jìn)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程設(shè)置以及師資隊(duì)伍水平的優(yōu)化，通過校內(nèi)外實(shí)踐基地的建設(shè)促進(jìn)我國醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)美容 校企合作 實(shí)踐策略

中圖分類號(hào)：G718文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性，所以課程設(shè)置以及教育教學(xué)中，都應(yīng)該深化校企合作的理念，運(yùn)用企業(yè)的崗位與美容教育資源，加大專業(yè)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源輸出，促進(jìn)與國內(nèi)美容機(jī)構(gòu)的合作與資源共享，從而培養(yǎng)出行業(yè)發(fā)展所需的高質(zhì)量人才，以提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。校企合作不僅要加強(qiáng)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)的學(xué)科建設(shè)，更要對(duì)接國際化市場(chǎng)，引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的教學(xué)資源以及教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)建集教學(xué)、臨床以及科研為一體的實(shí)踐中心。

1醫(yī)學(xué)美容專業(yè)校企合作現(xiàn)狀

校企合作對(duì)于醫(yī)學(xué)美容專業(yè)而言，目前只是一個(gè)比較模糊的概念，并沒有了解校企合作的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，對(duì)校企合作的需求、理念以及資源共享、專業(yè)建設(shè)等缺乏認(rèn)識(shí)，以致于醫(yī)學(xué)美容專業(yè)在建設(shè)過程中，難以突破出以往基礎(chǔ)+專業(yè)基礎(chǔ)+專業(yè)課的課程體系限制，難以凸顯專業(yè)的實(shí)踐特性，以致于人才的職業(yè)能力以及就業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)美容專業(yè)需要隨著職業(yè)教育發(fā)展，進(jìn)一步提升專業(yè)教育水平以及重構(gòu)課程體系，以適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求，推進(jìn)專業(yè)教學(xué)的改革進(jìn)程，切實(shí)面向社會(huì)所需的應(yīng)用技術(shù)型人才，構(gòu)建新的教育教學(xué)體系，建立符合崗位標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)人才。

校企合作在醫(yī)學(xué)美容專業(yè)教學(xué)改革中的實(shí)現(xiàn)，既是醫(yī)學(xué)美容專業(yè)建設(shè)的本能趨勢(shì)，也是提升專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，然而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)校企合作，卻缺乏充足的制度保障以及技術(shù)支持，專業(yè)與企業(yè)之間的互動(dòng)并不直接，能為學(xué)生提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)有限。因此，醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)，當(dāng)前正急于擺脫傳統(tǒng)教育模式以及課堂形式的限制，致力于與企業(yè)無縫對(duì)接，按照美容市場(chǎng)人才需求不斷地優(yōu)化專業(yè)課程體系以及教育機(jī)制，面向市場(chǎng)所需的全面型、專業(yè)型的人才需求標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)性提升專業(yè)教育教學(xué)水平。

2醫(yī)學(xué)美容專業(yè)的市場(chǎng)人才需求及專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)

現(xiàn)如今，社會(huì)內(nèi)容行業(yè)進(jìn)入了高質(zhì)量發(fā)展階段，以往以數(shù)量取勝的服務(wù)模式失去了競(jìng)爭(zhēng)力，美容行業(yè)走向了醫(yī)學(xué)美容以及生活美容這兩條道路，且經(jīng)營模式也從粗放式轉(zhuǎn)變?yōu)榫?xì)化分工，企業(yè)對(duì)醫(yī)學(xué)美容人才的要求也更加的精細(xì)化。一方面，企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)不斷地完善，不同崗位對(duì)人才能力、素質(zhì)以及技能的要求不同，企業(yè)的規(guī)模和經(jīng)營模式也影響了人才標(biāo)準(zhǔn)。另一方面，由于美容行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)為了保證市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，致力于提升企業(yè)管理效率，要求畢業(yè)生要盡快適應(yīng)工作崗位，且要具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)以及專業(yè)技能，從而契合行業(yè)技術(shù)與結(jié)構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)。

醫(yī)學(xué)美容業(yè)急需要大量的美容科研、教學(xué)以及醫(yī)療人才，人才供需的不平衡，意味著專業(yè)教育還存在很多的缺陷?，F(xiàn)如今我國醫(yī)學(xué)美容專業(yè)有中、高職、本科多個(gè)層次，雖然每年能培養(yǎng)出多個(gè)層次的醫(yī)學(xué)美容人才，但是很多企業(yè)還是招不到能與崗位工作直接對(duì)接的人才，以致于企業(yè)每年需要花費(fèi)大量的資源在人才再次教育和培訓(xùn)上，導(dǎo)致醫(yī)學(xué)美容資源的重復(fù)輸出。因此，以往的醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式很難滿足現(xiàn)如今行業(yè)人才需求，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求的零距離對(duì)接，改變傳統(tǒng)教學(xué)理論性過強(qiáng)的現(xiàn)象，與企業(yè)合作共建人才培養(yǎng)模式，是醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)在現(xiàn)代化教育背景下的必然選擇。

3醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)校企合作模式的實(shí)踐策略

校企合作模式的構(gòu)建，就是要將企業(yè)人才需求與專業(yè)人才培養(yǎng)無縫對(duì)接，促使醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)能按照崗位人才需求及標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整教育體系，讓畢業(yè)生能直接參與到崗位工作中，滿足社會(huì)與行業(yè)對(duì)醫(yī)學(xué)美容人才的要求。

第一，深化校企合作理念，與企業(yè)聯(lián)合構(gòu)建人才培養(yǎng)模式。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)，應(yīng)隨著職業(yè)教育的發(fā)展，積極與美容企業(yè)深入合作，將美容企業(yè)的教育資源、各種元素和崗位工作過程引入到專業(yè)教育中，以崗位人才標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)需求為導(dǎo)向，重新設(shè)置專業(yè)，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)過程與技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)密對(duì)接，開拓學(xué)生的視野，引領(lǐng)學(xué)生深入了解今后崗位工作內(nèi)容與職業(yè)發(fā)展方向。所以，專業(yè)應(yīng)該和企業(yè)鞏固聯(lián)盟關(guān)系，理論課程開發(fā)到校內(nèi)外實(shí)踐基地建設(shè)，將企業(yè)文化理念以及管理模式、技術(shù)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)以及技術(shù)資格考試等融入到可曾體系中，突出美容專業(yè)的較強(qiáng)操作性，借助企業(yè)的崗位、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)以及工作環(huán)境。開展校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)，迎合市場(chǎng)發(fā)展需求培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專業(yè)人才。

第二，打造新的實(shí)習(xí)模式，優(yōu)化專業(yè)課程體系。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)企業(yè)發(fā)展去世的調(diào)研，按照模塊式教學(xué)的理念，改變以往的專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)模式，針對(duì)不同崗位標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置相應(yīng)的實(shí)習(xí)模塊，基于人才供需矛盾分解實(shí)習(xí)教育環(huán)節(jié)，解決以往學(xué)生見習(xí)與實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)薄弱的問題。醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)要和企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)項(xiàng)目，增加實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，讓企業(yè)成為人才實(shí)習(xí)的主要場(chǎng)所，學(xué)校則是成為企業(yè)人才的儲(chǔ)備地，以共贏合作為校企互動(dòng)的前提，共同搭建“產(chǎn) - 學(xué) - 研”三位一體的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，整合校企美容教育資源，為專業(yè)課程結(jié)構(gòu)優(yōu)化奠定基礎(chǔ)。專業(yè)課程體系的優(yōu)化，要應(yīng)就市場(chǎng)需求超前進(jìn)行課程調(diào)整，校企應(yīng)該共同討論行業(yè)發(fā)展方向，針對(duì)性地調(diào)整課程結(jié)構(gòu)與更新課程內(nèi)容。

綜上所述，校企合作在現(xiàn)如今市場(chǎng)人才需求變化中，應(yīng)該落實(shí)在專業(yè)建設(shè)的各個(gè)領(lǐng)域，促使醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)，能按照企業(yè)崗位需求以及行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，更新專業(yè)課程結(jié)構(gòu)與體系，開創(chuàng)醫(yī)學(xué)美容技術(shù)專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的新道路。

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