吳坤銘，戈海玉，涂勁松，孔 敏

(皖西學(xué)院 建筑與土木工程學(xué)院，安徽 六安 237012)

皖西學(xué)院為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，深化教育教學(xué)改革，以應(yīng)用型高水平大學(xué)建設(shè)為契機(jī)，為推動我校一流專業(yè)建設(shè)，實(shí)施了“本科專業(yè)人才培養(yǎng)特區(qū)”。土木工程為皖西學(xué)院首批“本科專業(yè)人才培養(yǎng)特區(qū)”建設(shè)專業(yè)，近年來圍繞特區(qū)人才培養(yǎng)，以提升人才創(chuàng)新實(shí)踐能力進(jìn)行探索和實(shí)踐加以總結(jié)[1-2]。

1 培養(yǎng)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力采取的措施

1.1 改革教學(xué)方法

專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課采用多媒體授課等教學(xué)手段，注重信息化技術(shù)與人才培養(yǎng)的深度融合；建有省級精品課程等數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺，詳見表1所示；依托省級、校級質(zhì)量工程項(xiàng)目建設(shè)開展了專業(yè)主干課程的課改，教學(xué)教改成效明顯。具體措施如下：

1.1.1 專業(yè)主干課程采取模塊化教學(xué)

鋼結(jié)構(gòu)基本原理及設(shè)計(jì)、混凝土結(jié)構(gòu)基本原理及設(shè)計(jì)、工程施工組織、概預(yù)算等專業(yè)主干課程采取模塊化的教學(xué)方式，定期開展觀摩教學(xué)、教學(xué)研討、教學(xué)評價以不斷改進(jìn)教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量。

1.1.2 專業(yè)實(shí)踐課程采取校內(nèi)外聯(lián)合指導(dǎo)

專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)主要分為課內(nèi)實(shí)踐、集中實(shí)踐。課內(nèi)實(shí)踐穿插在專業(yè)課教學(xué)中；集中實(shí)踐，強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)和工程應(yīng)用。強(qiáng)化畢業(yè)實(shí)踐，即畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)校內(nèi)外教師聯(lián)合指導(dǎo)，集體備課，研討教學(xué)目標(biāo)，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，做到理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色。

1.1.3 專業(yè)課程探索智慧課堂教學(xué)模式

運(yùn)用數(shù)字資源、教學(xué)平臺和信息化教學(xué)環(huán)境，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，以項(xiàng)目化教學(xué)模式完成課程章節(jié)、資料、討論、作業(yè)等設(shè)計(jì)和內(nèi)容，將課程所要求學(xué)生掌握的知識和操作技能的訓(xùn)練體現(xiàn)到每一個項(xiàng)目任務(wù)中。在智慧課堂中，學(xué)生成為掌握課堂的主體，在專業(yè)教學(xué)中教師不斷探索課堂教學(xué)方法推動課改。

1.1.4 專業(yè)課程教學(xué)強(qiáng)化過程考核

專業(yè)課程教學(xué)積極推行過程考核，強(qiáng)化過程管理，以知識單元為模塊，采用單元測驗(yàn)，中期小論文，調(diào)研報告，PPT匯報等多種過程考核手段。通過改革使學(xué)生更加注重學(xué)習(xí)過程，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性，并取得了良好的教學(xué)效果。

1.1.5 畢業(yè)設(shè)計(jì)探索跨專業(yè)聯(lián)合指導(dǎo)

探索基于建筑工程融合多學(xué)科、多專業(yè)協(xié)同創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)模式，打破畢業(yè)設(shè)計(jì)簡單依附于單一專業(yè)的傳統(tǒng)模式，以行業(yè)領(lǐng)域?yàn)榧~帶，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)改革，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，充分整合校內(nèi)外各種資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力[3]。

表1 優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)平臺一覽表

1.2 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1.2.1 聘請兼職、客座教授

聘請行業(yè)領(lǐng)域的專家為兼職、客座教授來校指導(dǎo)，把他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)課堂、實(shí)驗(yàn)室，加強(qiáng)了理論和實(shí)踐教學(xué)，使枯燥抽象的教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，深受學(xué)生歡迎。

1.2.2 “雙能型”師資建設(shè)

分批選派青年教師赴高水平大學(xué)及大中型企業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)，積累實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，22人具有執(zhí)業(yè)資格，逐步形成一支理論與實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙能型”師資隊(duì)伍。

1.2.3 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

專業(yè)教師均具有土木工程的學(xué)歷背景和科研工作經(jīng)歷，或參與工程建設(shè)與管理的工作經(jīng)歷?，F(xiàn)有省級精品課程4門：混凝土結(jié)構(gòu)基本原理、材料力學(xué)、土木工程施工技術(shù)、土木工程材料，依托省級精品課程加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，先后組建了土木類力學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)、鋼結(jié)構(gòu)基本原理教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建筑工程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

近年來教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果顯著，2018年土木工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批為省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)，2017年土木類力學(xué)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)獲批為校級教學(xué)團(tuán)隊(duì)。師資中現(xiàn)有省級教學(xué)名師1名，省級教壇新秀1名，校級教學(xué)名師1名，校級教壇新秀1名，2名教師榮獲全國徐芝綸力學(xué)優(yōu)秀教師獎，1名教師榮獲第三屆全國混凝土結(jié)構(gòu)青年教師教學(xué)比賽一等獎，6名教師分別榮獲校級青年教師課堂教學(xué)評優(yōu)賽一、二、三等獎。

1.3 加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)

1.3.1 實(shí)驗(yàn)室及儀器設(shè)備

本專業(yè)擁有設(shè)施完備、手段先進(jìn)、條件良好、功能齊全的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)機(jī)房，專(兼)實(shí)驗(yàn)人員10名，專業(yè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備總值達(dá)2000余萬元，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備滿足教學(xué)需要并有較高的更新率，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才創(chuàng)新實(shí)踐能力奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)[4]。

1.3.2 構(gòu)建創(chuàng)新實(shí)踐能力教學(xué)體系

本專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力教學(xué)主要由實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等幾部分組成，貫穿于人才培養(yǎng)全過程，通過實(shí)踐教學(xué)的開展使學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得到提高。

積極開展實(shí)驗(yàn)室開放，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動手能力；課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題結(jié)合工程實(shí)際，專業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)場教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)由校內(nèi)外教師聯(lián)合指導(dǎo)；以校企合作實(shí)踐教育基地為依托開展興趣班，鼓勵學(xué)生參與工程實(shí)踐；引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科技能競賽，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，發(fā)明專利申報等。

1.3.3 積極開展產(chǎn)學(xué)研合作

學(xué)院已與長江精工鋼結(jié)構(gòu)股份有限公司、安徽天成建設(shè)有限公司等20余家建筑企業(yè)簽訂了產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，搭建了校企合作平臺。建成了皖西學(xué)院-廣聯(lián)達(dá)工程實(shí)踐教育中心、皖西學(xué)院-安徽華筑智城教學(xué)研發(fā)中心，搭建了產(chǎn)學(xué)研合作人才培養(yǎng)創(chuàng)新平臺。校企合作基地為學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)和工程實(shí)踐以及“雙能型”教師培養(yǎng)提供了良好的平臺。

選拔優(yōu)秀學(xué)生赴企業(yè)開展課程實(shí)踐活動，提高學(xué)生分析和解決工程實(shí)際問題的能力。近年來依托省級校企合作實(shí)踐教育基地申報獲批校級以上科研項(xiàng)目5項(xiàng)，獲安徽省教學(xué)成果二等獎1項(xiàng)，充分發(fā)揮校企合作平臺優(yōu)勢推進(jìn)人才培養(yǎng)和師資培養(yǎng)得到不斷提高。

1.3.4 積極開展學(xué)科技能競賽

課程教學(xué)與學(xué)科競賽有機(jī)結(jié)合，把學(xué)科競賽融入課程教學(xué)中，讓學(xué)科競賽作為課程教學(xué)的有益補(bǔ)充，從人才培養(yǎng)目標(biāo)角度出發(fā)，把學(xué)科競賽作為實(shí)踐環(huán)節(jié)的一部分。把學(xué)科競賽融入課程教學(xué)中，日常教學(xué)活動滲透學(xué)科競賽相關(guān)內(nèi)容，如材料力學(xué)課內(nèi)實(shí)驗(yàn)開設(shè)了三個相關(guān)電測實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，而這些實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容一方面是全國周培源大學(xué)力學(xué)競賽筆試部分的重要內(nèi)容，也是安徽省大學(xué)生力學(xué)競賽基礎(chǔ)力學(xué)實(shí)驗(yàn)團(tuán)體賽的重要考查部分；通過日常教學(xué)活動的開展使學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力切實(shí)得到加強(qiáng)和提高。

搭建學(xué)科競賽平臺，通過加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，為學(xué)科競賽構(gòu)筑基礎(chǔ)平臺；通過開展科技文化節(jié)等活動，為學(xué)科競賽成果提供展示宣傳平臺[5-7]。

建立以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、企業(yè)參與指導(dǎo)的多維一體學(xué)科競賽指導(dǎo)模式。成立學(xué)科競賽指導(dǎo)組，根據(jù)年度學(xué)科競賽安排，由指導(dǎo)組制定詳細(xì)的指導(dǎo)和選拔方案，選拔優(yōu)秀學(xué)生參賽；學(xué)科競賽由指導(dǎo)組制定詳細(xì)的訓(xùn)練方案，指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后如何解決問題，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的積極思維習(xí)慣；讓老隊(duì)員帶領(lǐng)新隊(duì)員，增強(qiáng)隊(duì)伍的新鮮活力的同時保證競賽隊(duì)伍的穩(wěn)定發(fā)展。通過以上措施取得了良好效果。

2 培養(yǎng)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力取得明顯成效

2.1 學(xué)生公開發(fā)表論文、授權(quán)專利成果顯著

學(xué)院十分重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，專業(yè)教師全程參與指導(dǎo)學(xué)生科技文化活動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者不定期舉辦學(xué)術(shù)講座拓展學(xué)生知識面，近年來本專業(yè)學(xué)生公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文4篇，獲授權(quán)專利11項(xiàng)詳見表2所示。

表2 學(xué)生獲發(fā)明專利一覽表

2.2 學(xué)生參加創(chuàng)新實(shí)踐活動成果顯著

依托校內(nèi)外建立的皖西學(xué)院——華筑智城BIM工程教育中心、皖西學(xué)院——廣聯(lián)達(dá)BIM工程實(shí)踐教育中心等4個創(chuàng)新實(shí)踐基地，為學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動開展搭建了平臺；積極引導(dǎo)學(xué)生參加安徽省“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、安徽省“雙百”科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽、安徽省大學(xué)生先進(jìn)成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模大賽等，參加課內(nèi)外科技文化活動學(xué)生占總?cè)藬?shù)60%，并取得了良好效果；近三年本專業(yè)學(xué)生主持國家級省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目19項(xiàng)詳見表3所示，校級研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目13項(xiàng)。

2.3 學(xué)生參加學(xué)科技能競賽成果顯著

積極引導(dǎo)學(xué)生參加安徽省教育廳主辦的AB類學(xué)科技能競賽，如安徽省大學(xué)生力學(xué)競賽、全國周培源大學(xué)生力學(xué)競賽、安徽省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽、安徽省高校建筑信息模型應(yīng)用大賽等競賽活動并取得了優(yōu)異成績。

近年來，土木工程專業(yè)學(xué)生參加學(xué)科技能競賽獲省部級及以上獎勵97項(xiàng)。特別是2019年安徽省大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競賽，本專業(yè)學(xué)生代表我校參賽榮獲省特等獎、省一等獎、省二等獎各1項(xiàng)的好成績，總成績位于全省第一。2019年安徽省第二屆高校建筑信息模型(BIM)應(yīng)用大賽，本專業(yè)代表我校參賽，榮獲省一等獎5項(xiàng)、省二等獎3項(xiàng)、省三等獎4項(xiàng)的優(yōu)異成績，獲獎等級和數(shù)量位于全省高校前列。

2.4 學(xué)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量顯著提高

通過不斷改革，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，畢業(yè)生受到用人單位的廣泛好評。近三年本專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率平均值超過全省平均就業(yè)率5.28%，詳見表4所示；通過126家用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，用人單位對畢業(yè)生整體評價好與較好的比例為98.81%，詳見表5所示。

表3 學(xué)生主持省級及以上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一覽表

表4 本專業(yè)畢業(yè)生一次性就業(yè)率一覽表

表5 用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量綜合評價一覽表

3 結(jié)論

1)為培養(yǎng)專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力，以突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為手段，建立校企合作、校地合作、協(xié)同育人機(jī)制，面向土木行業(yè)發(fā)展方向，完善人才培養(yǎng)方案頂層設(shè)計(jì)。

2)不斷改革教學(xué)方法，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果；加強(qiáng)教學(xué)條件建設(shè)，細(xì)化教學(xué)內(nèi)容，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

3)將創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)融入專業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，充分利用實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺等，豐富和完善了人才創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

總之，通過以上措施，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，全面實(shí)施教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，不斷提升專業(yè)建設(shè)水平，使專業(yè)人才創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)質(zhì)量切實(shí)得到了提高，對我校其他相關(guān)專業(yè)建設(shè)起到了示范和借鑒作用。