劉義峰，李 冰，穆 亮，關(guān)富余，何志海，賀 鶴，康建鑫，趙赟昀

2022年北京申辦冬奧會(huì)成功，也使冰雪運(yùn)動(dòng)在我國(guó)迎來(lái)了發(fā)展的黃金期。北方高等院校歷來(lái)在大眾冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展中承擔(dān)著重要的推動(dòng)作用。北京冬奧會(huì)這個(gè)良好契機(jī)對(duì)北方校園冰雪運(yùn)動(dòng)也提出了更高的要求與挑戰(zhàn)。黑龍江省作為大眾冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展強(qiáng)省，在新時(shí)期新條件下，應(yīng)按照黨中央國(guó)務(wù)院關(guān)于發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的總體部署和要求，充分利用冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園帶來(lái)的積極作用，遵循教育和體育的基本規(guī)律，充分發(fā)揮冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)于大學(xué)生的育人功能，以興趣為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的冰雪運(yùn)動(dòng)興趣與愛好，培養(yǎng)大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，提升大學(xué)生的冰雪運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)奧林匹克教育，廣泛普及冰雪運(yùn)動(dòng)文化知識(shí)，著力為2022北京冬奧會(huì)保駕護(hù)航。本文以黑龍江省高校為研究對(duì)象，對(duì)省內(nèi)高校冰雪運(yùn)動(dòng)重視程度、課程及課外活動(dòng)設(shè)置、師資、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、校園冰雪運(yùn)動(dòng)體系等方面進(jìn)行了探討，以期全面振興我省高校冰雪運(yùn)動(dòng)。

1 黑龍江省高校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年來(lái)，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展十分迅速，尤其是北京成功申請(qǐng)了2022年冬奧會(huì)的承辦資格，更是為冰雪運(yùn)動(dòng)在中國(guó)發(fā)展提供了巨大的推動(dòng)力。習(xí)近平總書記發(fā)出“3億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”的倡導(dǎo)，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》( 中發(fā)〔2007〕7 號(hào)) 、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010—2020 年) 》 《健康中國(guó)2030規(guī)劃綱要》和《冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)劃(2016—2025年) 》等文件的發(fā)布，為推動(dòng)冰雪運(yùn)動(dòng)在校園的發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校體育的改革，提高冰雪運(yùn)動(dòng)文化在校園的普及以及提高高校學(xué)生的體質(zhì)健康，起到了突出的作用。

黑龍江省擁有深厚的冰雪文化底蘊(yùn)和悠久的冰雪運(yùn)動(dòng)歷史，現(xiàn)行的高校冰雪運(yùn)動(dòng)課程按照?qǐng)龅氐膭澐挚煞譃閮煞N，一種是冰上教學(xué)，一種是雪上教學(xué)。冰上教學(xué)主要有速度滑冰、花樣滑冰、冰球和冰壺等教學(xué)課程；雪上教學(xué)包括越野滑雪、高山滑雪、雪地足球等課程。由于教學(xué)場(chǎng)地的原因，冰上教學(xué)的開展情況要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于雪上教學(xué)，但是冰上教學(xué)所開設(shè)的內(nèi)容并不是所有高校均有開設(shè)，其中冰球、冰壺課程的開設(shè)程度較低。

從各高校的師資力量情況來(lái)看，冰雪課程的專任老師呈專業(yè)化、年輕化、職業(yè)化等特點(diǎn)，具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論基礎(chǔ)，但是整體的教師水平與冰雪教育的理念仍有很大差距。冰雪課程老師大多都是接受傳統(tǒng)的教學(xué)模式理念，因此教師要緊跟時(shí)代步伐，及時(shí)更新自身的教學(xué)理念，以完成培養(yǎng)優(yōu)秀冰雪人才的重任。

2 黑龍江省高校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展中存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)校支持冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展，但重視程度有待加強(qiáng)

冰雪運(yùn)動(dòng)受安全、場(chǎng)地、經(jīng)濟(jì)、自然條件等方面影響，在校園內(nèi)普及程度不高。目前，我省大部分高校只有滑冰場(chǎng)，速度滑冰、冰嬉等項(xiàng)目開展較普及。學(xué)校還利用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校園等場(chǎng)所開展雪地足球、雪合戰(zhàn)、雪地徒步等課程。但是若想開展雪上項(xiàng)目則需要組織學(xué)生到城市周邊的滑雪場(chǎng)上課。即便學(xué)校支持冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展，但是交通安全問(wèn)題、門票及租賃滑雪設(shè)備等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、滑雪過(guò)程中的安全問(wèn)題、學(xué)生畏懼嚴(yán)寒對(duì)冰雪課程參與度不高等問(wèn)題都阻礙了一些冰雪項(xiàng)目的開展。學(xué)校往往基于以上這些因素考慮，不得不忽視掉冰雪課程對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展、意志品質(zhì)培養(yǎng)等方面的積極作用，而選擇開展易為管理、參與度高的夏季項(xiàng)目。隨著北京申辦2022年冬奧會(huì)的成功，國(guó)家提出全面發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)，加速推廣冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的偉大號(hào)召，我省各高校也應(yīng)積極回應(yīng)，提高對(duì)校園冰雪運(yùn)動(dòng)的重視程度，加大高校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展力度。

2.2 冰雪課程設(shè)置與形式單一，競(jìng)技性與趣味性不強(qiáng)

2.2.1 冰雪課程設(shè)置與形式單一 黑龍江省各高校開設(shè)的傳統(tǒng)冰雪課程有速度滑冰、高山滑雪、雪地足球等。課程種類少，教學(xué)方法古老，授課形式單一。大多數(shù)高校以速度滑冰為主，雪地足球?yàn)檩o。高山滑雪、冰壺等項(xiàng)目因受限于場(chǎng)地的原因，并未得到廣泛普及和發(fā)展。目前隨著教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部、國(guó)家體育總局聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的指導(dǎo)意見》的出臺(tái)，黑龍江省內(nèi)各大高校也逐步豐富了冰雪課程設(shè)置，讓高校學(xué)子們能掌握更多的冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)，發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)技能。我省高校冰雪課程設(shè)置見表1。

表1 黑龍江省高校冰雪類課程設(shè)置

目前，我省高校中滑冰課、雪地足球、雪地徒步因受場(chǎng)地限制最小，開展?fàn)顩r很普及。滑雪課在我省高校中開展不多。哈爾濱體育學(xué)院作為全省唯一一所以冰雪特色為辦學(xué)特色的體育專業(yè)類大學(xué)，是全省開設(shè)冰雪類課程最多的高校，學(xué)校開設(shè)了冰壺、冰球、速度滑冰、短道速滑、花樣滑冰、班迪球基礎(chǔ)、越野滑雪、單板滑雪、自由式滑雪等課程10余項(xiàng)。并在全校范圍內(nèi)開設(shè)滑冰基礎(chǔ)課、滑雪基礎(chǔ)課，達(dá)到冰雪教學(xué)校全覆蓋。

由此可見，綜合類高校冰雪課程設(shè)置以重趣味輕技能形式為主。體育專業(yè)院校以全面掌握各項(xiàng)冰雪運(yùn)動(dòng)技能為主。

2.2.2 競(jìng)技性與趣味性不強(qiáng) 冰雪體育課外活動(dòng)也是校園冰雪運(yùn)動(dòng)開展的重要因素之一，以往因受自然條件、學(xué)生冰雪技能掌握程度、冰雪運(yùn)動(dòng)水平、學(xué)生興趣度、組織形式等因素影響，在高校內(nèi)也未廣泛開展。新時(shí)期新條件下我省高校積極開展了“冰雪趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“冰雪嘉年華”等課外活動(dòng)，這些活動(dòng)降低了冰雪運(yùn)動(dòng)的難度，以趣味性為主，吸引廣大師生的參與，不僅拓展了廣大師生參與冰雪運(yùn)動(dòng)的渠道，還使師生在鍛煉身體的同時(shí)感受冰雪運(yùn)動(dòng)帶給人們的樂(lè)趣(見表2)。

表2 黑龍江省高校冰雪體育課外活動(dòng)名稱及項(xiàng)目設(shè)置

目前，隨著冰雪項(xiàng)目進(jìn)校園政策的深切落實(shí)，紛紛根據(jù)自身?xiàng)l件舉辦各有特色的冰雪體育活動(dòng)。我省各大高校均在校園內(nèi)開展精彩紛呈的冰雪趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，給廣大師生創(chuàng)造了更多條件參與冰雪運(yùn)動(dòng)。在哈爾濱工程大學(xué)開展的“冰雪文化節(jié)”活動(dòng)中，除競(jìng)技項(xiàng)目外，還設(shè)有“哈爾濱工程大學(xué)國(guó)際大學(xué)生雪雕大賽”，使廣大師生從不同角度感受冰雪魅力。哈爾濱體育學(xué)院已連續(xù)4年舉辦“中俄大學(xué)生冰雪嘉年華”活動(dòng)，以班迪球?yàn)橹骶€，冰壺比賽為輔，中俄兩國(guó)大學(xué)生在交流中，結(jié)出了累累碩果，成為中俄大學(xué)生拉近心靈、增進(jìn)友誼的最好見證。但是據(jù)表2來(lái)看，省內(nèi)綜合類高校開展的課外活動(dòng)主要以趣味形式為主，項(xiàng)目設(shè)置上專業(yè)性、競(jìng)技性不強(qiáng)，雖有利于師生積極參與冰雪運(yùn)動(dòng)，但對(duì)提高冰雪項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)成績(jī)幫助不大。哈爾濱體育學(xué)院開展的中俄大學(xué)生冰雪嘉年華，僅局限于校內(nèi)少數(shù)高水平專業(yè)運(yùn)動(dòng)員參加，未能帶動(dòng)全校師生廣泛參與其中。因此，綜合類院校應(yīng)考慮課外活動(dòng)多增加競(jìng)技類項(xiàng)目，通過(guò)比賽提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，培養(yǎng)冰雪運(yùn)動(dòng)人才。哈爾濱體育學(xué)院應(yīng)利用冰雪項(xiàng)目校內(nèi)全覆蓋優(yōu)勢(shì)，開展更多冰雪項(xiàng)目比賽，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)技能在競(jìng)賽中得以提高。還可以開展冰雪趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，使廣大師生有更多平臺(tái)參與冰雪運(yùn)動(dòng)。

2.3 冰雪專業(yè)師資“量”與“質(zhì)”無(wú)法滿足教學(xué)需求

專業(yè)師資匱乏一直是制約冰雪運(yùn)動(dòng)在校園內(nèi)快速發(fā)展的掣肘。目前，很多學(xué)校冰雪項(xiàng)目專業(yè)教師數(shù)量不足，教學(xué)水平非常有限，在一定程度上影響了課堂教學(xué)質(zhì)量。很多高校的冰雪課程教師屬于兼項(xiàng)教師，這些教師在夏季教授其主項(xiàng)，冬季參與冰雪課程教學(xué)。只有少數(shù)院校有冰雪項(xiàng)目專業(yè)老師授課，但教師數(shù)量不能滿足所有上課學(xué)生。省內(nèi)目前只有哈爾濱體育學(xué)院全部冰雪課程具備“冰雪項(xiàng)目冠軍授課”條件，使學(xué)生享受高水平教學(xué)的同時(shí)，達(dá)到冰雪基本技能全員達(dá)標(biāo)。北京冬奧時(shí)期，對(duì)各類高質(zhì)量冰雪人才需求量增多。教師的教學(xué)水平是決定我國(guó)冰雪人才質(zhì)量的關(guān)鍵因素，我省作為發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的傳統(tǒng)大省，更應(yīng)重視對(duì)冰雪專項(xiàng)教師的培養(yǎng)，進(jìn)一步夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。

2.4 教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施難以滿足教學(xué)需要

冰雪類課程運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地具有較強(qiáng)的限制性。黑龍江省大部分高校都有滑冰場(chǎng)，能夠滿足冰上類課程教學(xué)。但很多學(xué)校沒(méi)有滑雪場(chǎng)，不能夠滿足雪上類課程教學(xué)，且距離滑雪場(chǎng)路途較遠(yuǎn)，無(wú)形中就增加了滑雪課組織難度?；﹫?chǎng)均為盈利性企業(yè)，學(xué)生上課還會(huì)產(chǎn)生門票、食宿、車費(fèi)等一系列額外花銷。公共滑雪場(chǎng)滑雪人員水平參差不齊，對(duì)初級(jí)水平大學(xué)生上課也構(gòu)成了安全隱患。因此，這些問(wèn)題一直阻礙了高?；┱n的開展、普及。哈爾濱工業(yè)大學(xué)體育部發(fā)揮“科技助力冬奧”的力量，為積極落實(shí)校園冰雪體育活動(dòng)，廣泛開展冰雪課程教學(xué)，他們?cè)诠ご罂萍紙@內(nèi)自主搭建滑雪初級(jí)道，人工造雪，為本?；┱n創(chuàng)造了有利條件。這樣做不僅打破了滑雪課場(chǎng)地受限瓶頸，降低了學(xué)生參與滑雪課的經(jīng)濟(jì)成本，還避免了出行交通風(fēng)險(xiǎn)。

2.5 高校冰雪賽事體系初步建立，但縱向、橫向溝通較少

目前，省內(nèi)各高校雖逐步豐富了冰雪課程設(shè)置，開展了更多的冰雪體育活動(dòng)，但大多處于“閉關(guān)自守”狀態(tài)，尚未打開校門與下級(jí)冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校、冬季奧林匹克教育示范學(xué)校、兄弟院校等共同開展活動(dòng)。也未聯(lián)合有高水平冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)的院校舉辦更多冰雪賽事。目前，黑龍江省只舉辦過(guò)3屆“黑龍江省學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”。賽事匱乏也是阻礙黑龍江省高校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素之一，不能通過(guò)賽事起到激勵(lì)學(xué)生積極參與冰雪運(yùn)動(dòng)的作用。許多高水平運(yùn)動(dòng)人才進(jìn)入大學(xué)后受訓(xùn)練條件、缺少比賽等因素影響，逐步放棄了參與冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情，運(yùn)動(dòng)成績(jī)下降，運(yùn)動(dòng)能力衰退，這種局面不利于培養(yǎng)、選拔冬奧人才。因此，我省高校應(yīng)建立健全校園冰雪運(yùn)動(dòng)體系，增強(qiáng)縱向、橫向溝通，為冬奧人才儲(chǔ)備盡綿薄之力。

3 黑龍江省高校冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展路徑

3.1 完善組織領(lǐng)導(dǎo)體制，提高校園冰雪運(yùn)動(dòng)重視程度

發(fā)展校園冰雪運(yùn)動(dòng)，首先要要強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，完善冰雪進(jìn)校園組織領(lǐng)導(dǎo)體制，加大學(xué)校各部門協(xié)作力度，系統(tǒng)化、科學(xué)化的開展各類冰雪體育活動(dòng)，形成協(xié)同推進(jìn)冰雪運(yùn)動(dòng)的工作機(jī)制。使廣大師生能夠更多的享受冰雪運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，不斷提升學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和體質(zhì)健康水平。

我省高校應(yīng)大力宣傳校園冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展理念，傳播科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、鍛煉手段，使廣大師生科學(xué)的參與冰雪運(yùn)動(dòng)。學(xué)校應(yīng)及時(shí)報(bào)道和播出大學(xué)生及國(guó)際頂尖冰雪賽事，通過(guò)賽事豐富校園文化，普及奧運(yùn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。讓學(xué)生“觀冰雪、玩冰雪、練冰雪、賽冰雪”，在校園內(nèi)不斷營(yíng)造“時(shí)時(shí)關(guān)注、全員參與”的良好氛圍。

3.2 豐富冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)形式，提高學(xué)生參與度

新時(shí)期黑龍江省高校要把冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)納入體育課教學(xué)內(nèi)容。要以有利于學(xué)生的技能形成和終身體育鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成為宗旨，組建專家委員會(huì)，印發(fā)《校園冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)指南》，規(guī)范提供冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)視頻。有條件的學(xué)?？筛鶕?jù)大學(xué)生身心特點(diǎn)開發(fā)相關(guān)選修課程，制作冰雪運(yùn)動(dòng)普及讀本、冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)手冊(cè)、校園冰雪運(yùn)動(dòng)健身指導(dǎo)及運(yùn)動(dòng)傷病防護(hù)手冊(cè)等，引導(dǎo)廣大師生關(guān)注、喜愛、參與冰雪運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建具有中國(guó)特色的校園冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)指導(dǎo)體系。也可考慮引入易開展的替代項(xiàng)目，例如陸地冰壺課程，使學(xué)生不但能夠?qū)W習(xí)冰壺項(xiàng)目技能，還能夠不受場(chǎng)地條件制約。

有條件的學(xué)校要把冰雪項(xiàng)目列入課外體育活動(dòng)范疇，開展豐富多彩的冰雪活動(dòng)。可以利用社團(tuán)組織冬奧知識(shí)競(jìng)賽、冠軍大講堂以及冬奧英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽等冰雪文化活動(dòng)，使學(xué)生多渠道了解冰雪體育知識(shí)。體育教師還可以通過(guò)體育作業(yè)、冰雪公開課的形式推進(jìn)校外節(jié)假日的冰雪運(yùn)動(dòng)。有條件的高?？梢耘c南方院校進(jìn)行“手牽手”對(duì)接，通過(guò)“冰雪冬令營(yíng)、冬季研學(xué)、冰雪體驗(yàn)”等交流活動(dòng)，形成幫扶發(fā)展的良好格局。

3.3 通過(guò)交流合作，加大教師培養(yǎng)力度

黑龍江省高校要加強(qiáng)條件保障，配齊配強(qiáng)冰雪師資，落實(shí)教師待遇，制定一系列符合新時(shí)代發(fā)展需要的政策，引進(jìn)高水平冰雪類人才，加強(qiáng)冰雪項(xiàng)目教師隊(duì)伍建設(shè)。我省冰雪類高水平教練員、運(yùn)動(dòng)員云集，可考慮推廣“明星進(jìn)校園”活動(dòng)，將奧運(yùn)冠軍、教練員等作為客座專家請(qǐng)進(jìn)校園，為廣大師生講授專業(yè)技能，傳播冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)，這樣不但能夠提高冰雪項(xiàng)目教學(xué)質(zhì)量，豐富校園冰雪文化活動(dòng)，還能夠提升學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)的興趣。

北京奧運(yùn)時(shí)期，我國(guó)冰雪領(lǐng)域不但需要高水平高技能的教師，還需要能夠與國(guó)際接軌的全能型教師。因此，學(xué)校還應(yīng)加大冰雪項(xiàng)目教師進(jìn)修、培訓(xùn)的專項(xiàng)資金投入，結(jié)合教育部的“體育類人才公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目”，鼓勵(lì)校內(nèi)有關(guān)人才赴國(guó)外攻讀冬季項(xiàng)目相關(guān)專業(yè)的碩士、博士學(xué)位，進(jìn)一步學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)、技術(shù)理念及管理經(jīng)驗(yàn)。或考慮積極引進(jìn)符合資質(zhì)的國(guó)外高水平教師、教練員來(lái)華交流講學(xué)，提高冰雪項(xiàng)目教師水平，從而給學(xué)生提供更專業(yè)、更高水準(zhǔn)的課堂教學(xué)環(huán)境。我省還應(yīng)考慮建立冰雪專家信息庫(kù)，成立省級(jí)冰雪專家講師團(tuán)，定期舉辦示范性體育教師冰雪運(yùn)動(dòng)培訓(xùn)班等活動(dòng)。

3.4 積極與企業(yè)、兄弟院校合作，資源共享

對(duì)于學(xué)校不具備教學(xué)條件的課程，可就近選擇具有一定規(guī)模、配套設(shè)施完善的正規(guī)室內(nèi)外場(chǎng)館合作，既解決了學(xué)校授課場(chǎng)地問(wèn)題，又保障了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。學(xué)校也可與社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積極合作，開展冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量。我省綜合類院校還可以考慮與哈爾濱體育學(xué)院共享教育資源及場(chǎng)館，聘請(qǐng)哈爾濱體育學(xué)院專業(yè)教師為客座教授授課，有條件的學(xué)校還可以將學(xué)生送到哈爾濱體育學(xué)院場(chǎng)館內(nèi)授課，實(shí)現(xiàn)教師、場(chǎng)館共享。學(xué)校要優(yōu)化經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的傾斜，支持建設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)、科研、訓(xùn)練、競(jìng)賽場(chǎng)地，并將運(yùn)動(dòng)器材納入學(xué)校體育器材設(shè)施配備標(biāo)準(zhǔn)目錄，切實(shí)保障冰雪場(chǎng)地、器材經(jīng)費(fèi)投入。

此外，學(xué)校還可以多組織學(xué)生參加一些社會(huì)及相關(guān)企業(yè)舉辦的冬季項(xiàng)目比賽，或是鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)賽會(huì)的志愿者、服務(wù)者、裁判員、觀眾等，使學(xué)生能夠多渠道接觸冰雪項(xiàng)目，了解冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)，有利于培養(yǎng)全方位的冰雪人才。

3.5 構(gòu)建合理、完善的高校冰雪運(yùn)動(dòng)格局

教育部要求學(xué)校聚焦“教會(huì)、勤練、常賽”，事實(shí)上，我省學(xué)生的冰雪賽事非常缺乏，直至2019年黑龍江省共舉辦了3屆學(xué)生冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上夏季項(xiàng)目，非常不利于儲(chǔ)備、培養(yǎng)冰雪人才。競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的內(nèi)生動(dòng)力，常賽也是必不可少的環(huán)節(jié)。我省高校應(yīng)不斷完善賽事體系頂層設(shè)計(jì)，加強(qiáng)縱向、橫向溝通，建立“校內(nèi)競(jìng)賽—校級(jí)聯(lián)賽—選拔性競(jìng)賽”的校園冰雪課余訓(xùn)練和小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級(jí)聯(lián)賽體系，不但有利于我省從小學(xué)到大學(xué)冰雪運(yùn)動(dòng)的開展，更有益于為國(guó)家儲(chǔ)備更多的冰雪運(yùn)動(dòng)人才。

我省高校還應(yīng)充分發(fā)揮“冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校+冬季奧林匹克教育示范學(xué)校+高等學(xué)校高水平冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)+冰雪運(yùn)動(dòng)試點(diǎn)縣(區(qū))”的校園冰雪運(yùn)動(dòng)體系的引領(lǐng)作用，為北京冬奧培養(yǎng)更多的青少年冰雪項(xiàng)目后備人才。目前已有北京理工大學(xué)、北京舞蹈學(xué)院、呼倫貝爾學(xué)院、東北大學(xué)、北華大學(xué)、東北電力大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、齊齊哈爾大學(xué)、哈爾濱理工大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、上海海事大學(xué)、上海對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)、西北大學(xué)等16所高校招收高水平冰雪運(yùn)動(dòng)隊(duì)。預(yù)計(jì)到2020年，全國(guó)中小學(xué)校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色學(xué)校將達(dá)到2 000所，2025年達(dá)到5 000所。為擴(kuò)大我省冰雪運(yùn)動(dòng)群眾基礎(chǔ)，為國(guó)家冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供人才保障，我省2018年開展了冰雪特色學(xué)校遴選工作。目前已有182所學(xué)校成為我省冰雪特色學(xué)校。黑龍江省高校間還應(yīng)鼓勵(lì)組建冰雪運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，統(tǒng)籌已開展冰雪項(xiàng)目的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)校和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的高校資源，提高我省高校冰雪運(yùn)動(dòng)的普及化程度和競(jìng)賽水平。

4 結(jié) 語(yǔ)

高校是培養(yǎng)人才的搖籃，大學(xué)生是國(guó)之根本。黑龍江省各高校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不忘初心、牢記使命，積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深切落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。新時(shí)代新條件下我省高校要構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)、部門協(xié)作、社會(huì)參與的校園冰雪運(yùn)動(dòng)推進(jìn)機(jī)制；加強(qiáng)冰雪師資隊(duì)伍和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施等保障條件；健全冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽和管理體系；使冬季奧林匹克教育深入人心；顯著提高參與冰雪運(yùn)動(dòng)的學(xué)生人數(shù)；促進(jìn)大學(xué)生冰雪運(yùn)動(dòng)水平穩(wěn)步提升，積極為2022年北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)營(yíng)造濃厚的教育氛圍。黑龍江省高校冰雪運(yùn)動(dòng)，應(yīng)以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無(wú)前的奮斗姿態(tài)，發(fā)揮冰雪強(qiáng)省優(yōu)勢(shì)，為助力2022年北京冬奧會(huì)貢獻(xiàn)力量。