楊長(zhǎng)君

(貴州省遵義市新蒲新區(qū)新舟小學(xué) 貴州 遵義 563000)

1.課堂增加互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)

識(shí)字是一個(gè)枯燥的過(guò)程。對(duì)于剛剛上小學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)是有難度的。教師這時(shí)候一定要想辦法幫助孩子們，用于一些方法，采取適當(dāng)?shù)拇胧?。抓住孩子們貪玩的特點(diǎn)，設(shè)置一些簡(jiǎn)單的游戲，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。例如，我們?cè)賹W(xué)習(xí)一些動(dòng)物的漢字時(shí)，貓、狗、小豬等等。我們會(huì)選擇以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。我們會(huì)鼓勵(lì)孩子們，讓他們選擇自己喜歡的動(dòng)物。分成兩個(gè)小組比賽。每組的孩子說(shuō)完自己扮演的是什么動(dòng)物時(shí)，都要在黑板上寫(xiě)出這個(gè)動(dòng)物的漢字和拼音。另一組的同學(xué)接著。獲勝的組是有獎(jiǎng)品的。這樣一來(lái)，識(shí)字就會(huì)變得有趣很多。因此，我們倡導(dǎo)課堂上多增加游戲的環(huán)節(jié)。我們還可以利用課下的時(shí)間做游戲，教師參與進(jìn)去，會(huì)讓孩子們和老師的關(guān)系相處的融洽，鞏固了師生的友誼。利用課上課下的游戲環(huán)節(jié)，會(huì)的漢字加以鞏固，不會(huì)的漢字進(jìn)行掃盲。這樣小孩子們?cè)趧偵蠈W(xué)的時(shí)候，對(duì)于提高語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助。

2.注重和生活實(shí)際的聯(lián)系

生活中處處有文學(xué)。處處有語(yǔ)文的知識(shí)，到處都可以看見(jiàn)漢字。當(dāng)孩子和父母購(gòu)物的時(shí)候，是孩子學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候。父母把商品上邊的標(biāo)簽講給孩子聽(tīng)，不認(rèn)識(shí)的漢字就寫(xiě)出拼音，從而幫助孩子進(jìn)行掃盲，不經(jīng)意間就完成了識(shí)字的學(xué)習(xí)。父母也要對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)身邊的漢字，加深孩子們對(duì)漢字的印象和理解。在教學(xué)的時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)給孩子們發(fā)一些圖片，把圖片混合起來(lái)，說(shuō)出漢字讓孩子們快速找到相對(duì)應(yīng)的圖片。在生活中認(rèn)識(shí)漢字是最便捷的。例如，在公園的長(zhǎng)廊標(biāo)志處，會(huì)介紹一些各個(gè)方面的知識(shí)文化，孩子們?cè)谧R(shí)字的過(guò)程當(dāng)中，還可以了解各個(gè)方面的知識(shí)，開(kāi)闊視野。因此，我們要利用好生活這個(gè)大課堂。例如類(lèi)似以下的圖片。

3.多樣的教學(xué)方法，豐富教學(xué)課堂

識(shí)字有多種教學(xué)教學(xué)方法，教師要多尋找不同的方法進(jìn)行教學(xué)。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些形近字。學(xué)習(xí)這些漢字的時(shí)候，我們就要把它們放到一塊，比較著學(xué)習(xí)。例如，學(xué)習(xí)“人、大、太、天”這幾個(gè)形近字的時(shí)候，他們幾個(gè)看起來(lái)很像。我們利用對(duì)筆畫(huà)加減法的方式來(lái)教孩子們。老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)一撇、一捺、一橫，讓孩子們自己組合，看看都能組合成什么樣的漢字。一撇一捺是“人”，那么，加上一橫就會(huì)變成“大”，上面再加一橫就是“天”。讓孩子們感受到漢字的魅力，感受到漢字的博大精深?！翱凇⑷?、田、目、由”等漢字，也同樣可以利用這個(gè)方式進(jìn)行教學(xué)。教師也可以利用多媒體放視頻的教學(xué)方式，孩子們喜歡動(dòng)畫(huà)、利用一些動(dòng)漫之間的對(duì)話(huà)識(shí)字，也是一種可以借鑒的教學(xué)方式。多樣的教學(xué)方式增加了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

4.多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)

孩子們?cè)谧R(shí)字的過(guò)程中，會(huì)有畏難的情緒產(chǎn)生。這時(shí)候，就需要老師對(duì)孩子們多加的鼓勵(lì)，多對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。緩解學(xué)生的畏難情緒，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地識(shí)字。因此，在教學(xué)過(guò)程中，老師要多關(guān)心學(xué)生的情緒和他們的學(xué)習(xí)情況。老師的鼓勵(lì)是孩子們識(shí)字的動(dòng)力。鼓勵(lì)孩子們努力學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的積極性。不僅僅是教師的鼓勵(lì)，父母在家中也要多陪孩子們識(shí)字，表?yè)P(yáng)他們的努力成果，讓孩子們明白，自己的努力是可以看得見(jiàn)的，獲得取得成績(jī)的滿(mǎn)足感。例如，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們認(rèn)錯(cuò)漢字了，不要急于否定，耐心的告訴他們正確的漢字是怎么寫(xiě)的，通過(guò)組詞、造句理解漢字的意思?；蛘弋?dāng)孩子認(rèn)識(shí)了課堂上沒(méi)有學(xué)過(guò)的漢字時(shí)，教師一定要積極表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)他們?cè)陔S處可見(jiàn)的生活中認(rèn)識(shí)漢字，抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。提高認(rèn)字率。因此，教師一定不要吝嗇表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。讓孩子們對(duì)識(shí)字認(rèn)字充滿(mǎn)信心。

5.總結(jié)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，識(shí)字這一環(huán)節(jié)是很重要的。是在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中必不可少的。尤其是對(duì)于剛上學(xué)的孩子，識(shí)字是基礎(chǔ)。文章中的大量的文字，對(duì)于剛上學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)是困難的。因此，教師要多尋找不同的教學(xué)方法，多引導(dǎo)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)文字，培養(yǎng)孩子們多發(fā)現(xiàn)，多探索的習(xí)慣。識(shí)字是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是和語(yǔ)文的綜合素質(zhì)相關(guān)聯(lián)的。所以，小學(xué)語(yǔ)文教師要重視識(shí)字的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生情況，不斷思考教學(xué)方法。從而有效的提升學(xué)生對(duì)漢字的學(xué)習(xí)效率。