陳紅艷

【摘要】小學英語課程的開設(shè)以及教育實施，重點在于幫助小學生建立對英語語言的基本感覺，加強英語語感的培養(yǎng)。要讓學生帶著興趣多讀多練，這樣他們的語感才能慢慢培養(yǎng)起來，所以，英語是一門語言類的學科，就需要多實踐，多練習，教師要從興趣入手，逐漸采取有效的方式培養(yǎng)小學生的語感，讓他們建立起來英語學習的積極體驗。

【關(guān)鍵詞】小學英語教學?英語語感?培養(yǎng)

在小學階段，讓學生打好英語學習的基礎(chǔ)，離不開培養(yǎng)學生的語感，然而英語語感的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，英語語言的瑣碎知識需要學生熟悉和掌握，伴隨著學生的成長和生活經(jīng)驗的豐富，這些都注定語感培養(yǎng)是一個長期過程。語感的提升要符合學生的發(fā)展特點，符合學科教學規(guī)律，語感培養(yǎng)也需要教師按照一定的計劃科學的進行，所以，對于小學生來說，我們要培養(yǎng)學生的語感，首先讓他們產(chǎn)生對于英語學習的自信，帶著興趣，能夠多接觸英語，多聽多說多練習，這樣，他們逐漸的才能積累起一定的英語學習的優(yōu)勢，也會越來越自信。

一、通過教會學生如何去聽，逐漸的培養(yǎng)他們的語感

在小學英語的教學過程中，小學生初次接觸英語，他們對于英語的發(fā)音特點有著一些不太習慣。所以，為了更好的促進學生在學習中有更加積極的表現(xiàn)，教師要在發(fā)音方面給學生做好積極的引導，并且在示范的同時，讓學生能夠在課堂上以及在課堂之外，多聽一些原聲的錄音，多聽聽英語的資料，他們對于英語發(fā)音的特點掌握的就越清楚，而且，這也是他們培養(yǎng)語感的一個基本的途徑。根據(jù)小學生的英語水平教師在引導著學生去練習，聽力的過程中要遵循著有意到難的原則，先讓學生聽基本的單詞簡單的句子再逐漸過渡到一些段落。另外，為了滿足他們的好奇心，為了照顧到他們的喜好，教師也可以將一些學生們非常喜歡的英語原聲的動畫片截取下來，播放某一個段落，讓學生反復的看，同時也最好做一些模仿，這樣的練習效果是非常顯著的，而且這個練習的過程，學生也是興趣盎然，對于電影本身也有了更多的好奇。所以，教師可以通過這樣類似的方式多給學生提供一些聽的素材。

二、訓練學生在英語語言的邏輯語法習慣中培養(yǎng)語感

在小學英語課堂上，教師要培養(yǎng)學生的語感，就要注重給學生創(chuàng)設(shè)英語的語言浸泡式環(huán)境。因此，教師最好使用純粹的英語進行授課，必要的時候才使用母語，這樣的一個英語語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，對于學生來說就是一種很重要的語言刺激，有助于培養(yǎng)學生的語感，能夠讓他們不斷地熟悉一些英語的表達方式，尤其在發(fā)音方面做到很好的示范，學生聽得多了，發(fā)音也越來越標準，他們在英語的學習中，也會有更多的直覺。所以，在英語的學習中，教師盡可能避免讓學生在英漢翻譯之前消耗太多的注意力，直接用英語的語法習慣進行交流和表達，這樣的訓練對于學生來說是非常必要的，而且通過這樣的訓練學生最后達到的一種效果就是，在一定的語言情境下，它們可能既想到了英語如何表達，又想到了漢語如何表達，這就是一種雙語的效果。所以，這樣的訓練對于學生來說是潛移默化的慢慢的，他們的語感也能夠得到培養(yǎng)和提高。

三、通過豐富多樣的教學形式，提高學生的語感

小學英語授課中語感培養(yǎng)要符合孩子們的性格特點。小學生活潑好動，喜歡直觀生動的教學方式，因此，學習英語的過程要有樂趣形式多樣。充分吸引學生的參與，讓學生既能夠動手又能夠動腦，在快樂的狀態(tài)下學習英語。所以，教師在設(shè)計教學形式的時候要從小學生的心理特點出發(fā)，要從他們目前思維發(fā)展水平的角度進行教學方式的設(shè)計和選擇。培養(yǎng)小學生的語感離不開朗讀，在課堂教學中，讓學生們一起跟著老師進行朗讀，這是一種非常傳統(tǒng)的方式，而且這種方式較簡單，學生也容易養(yǎng)成一定的習慣。為了進一步鼓勵小學生的積極性，讓他們都參與到朗讀中來。教師可以讓那些朗讀非常認真，而且發(fā)音比較標準的學生，領(lǐng)著大家一起讀，這樣的好處在于學生們會更加認真，誰都想做領(lǐng)讀員，會形成一種比較積極的主動的學習氛圍。另外，在課堂之外，教師也可以給學生們多組織一些英語競賽活動，讓小學生們通過參與簡單的演講比賽或者是英文課本劇的表演，得到更多的快樂。通過這樣的一些形式吸引他們的積極參與，并且讓小學生在準備以及參與的過程中，對英語的內(nèi)容更加熟悉，進而也使的小學生們在快樂的學習和競賽中得到語感能力的提升。

總而言之，在小學階段的英語語感培養(yǎng)工作中，思想重視是第一位的。尤其在小學階段，學生們才接觸英語，讓它們能夠帶著一種興趣，帶著一種好奇，培養(yǎng)他們英語學習的自信，讓學生運用英語的思維進行思想和情感的表達，這有助于他們語言能力的提升，所以，語感只是一個基礎(chǔ)，我們培養(yǎng)學生的語感，也是為了讓學生在后續(xù)的學習中，能夠更加的輕松而高效，所以，語感培養(yǎng)要科學系統(tǒng)，要讓學生在一種積極滿意的狀態(tài)下提高自己的英語水平。

參考文獻：

[1]劉孟麗.小學英語課堂教學中的語感培養(yǎng)[J].華夏教師，2018，（24）：18.