沈毅

一、認(rèn)識(shí)到核心素養(yǎng)下寫(xiě)作教學(xué)的重要性

（一）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力

寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，寫(xiě)作能力對(duì)人的一生有重要影響。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，以豐富的經(jīng)驗(yàn)和充分的耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，以此提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。據(jù)調(diào)查，學(xué)生在寫(xiě)作中經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)句不通順的問(wèn)題，還有部分學(xué)生對(duì)寫(xiě)作表現(xiàn)出明顯的抵觸，這種抵觸心理極大地影響了學(xué)生的寫(xiě)作，而這都是教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)的方面。教師應(yīng)當(dāng)耐心地為學(xué)生解開(kāi)心結(jié)，讓學(xué)生不再對(duì)寫(xiě)作抱有抵觸的情緒。此外，由于小學(xué)生的年齡較小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上貪玩的天性，導(dǎo)致課外積累量過(guò)少，寫(xiě)作的素材缺少，這也是教師應(yīng)當(dāng)注重的。

（二）認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作教育的本質(zhì)

新課標(biāo)改革對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力提出了新的要求，對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的真實(shí)性和情感性投入了更高的關(guān)注度，這也是教育部門(mén)希望學(xué)生結(jié)合自己的特點(diǎn)和個(gè)性進(jìn)行發(fā)展的表現(xiàn)。因此，教師在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力的同時(shí)，要注重學(xué)生個(gè)性化的體現(xiàn)，以多方面的閱讀為學(xué)生的寫(xiě)作打下良好的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和運(yùn)用能力。此外，教師還應(yīng)當(dāng)跟家長(zhǎng)保持良好的溝通，為學(xué)生樹(shù)立正確三觀發(fā)揮良好的引導(dǎo)作用。同時(shí)，在進(jìn)行教育培養(yǎng)的過(guò)程中，還應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生核心素養(yǎng)的提升，有效落實(shí)核心素養(yǎng)教育工作，為學(xué)生之后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、保證教學(xué)目標(biāo)的合理性

前文提到，要從學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)開(kāi)始，全面提高小學(xué)生語(yǔ)文教育的效率。因此，教師在教導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作的過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言理解能力的培養(yǎng)，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)情感表達(dá)出來(lái)。此外，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，更好地滿足學(xué)生自身發(fā)展需求。

三、保證教學(xué)方法的先進(jìn)性

要實(shí)現(xiàn)將核心素養(yǎng)教育與教育教學(xué)融合起來(lái)的目標(biāo)，不但要求教師要以創(chuàng)新的教學(xué)方式來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，還要求學(xué)生以飽滿的熱情面對(duì)教師的教學(xué)工作。兩者相互配合，能積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)寫(xiě)作觀念，也能從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。

提及閱讀，首先想到的應(yīng)該就是素材了吧！學(xué)生的每一篇寫(xiě)作，文筆里都顯示著他們對(duì)日常閱讀素材的理解和語(yǔ)言運(yùn)用能力。積累豐富的學(xué)生往往能夠使用優(yōu)美的辭藻來(lái)修飾自己所要表達(dá)的觀點(diǎn)。因此，教師在保證學(xué)生每日閱讀量的同時(shí)，可以給出針對(duì)性的閱讀題材，來(lái)提高學(xué)生的字詞積累。此外，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。這不但為他們的知識(shí)積累打下了良好的基礎(chǔ)，還能夠?yàn)樗麄冎蟮陌l(fā)展提供不小的幫助。

其次，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)適量的測(cè)驗(yàn)，來(lái)了解學(xué)生的寫(xiě)作短板，從而制訂針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。這種針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是循序漸進(jìn)的可調(diào)的，注重不同階段的完成度，不斷優(yōu)化提升，讓學(xué)生穩(wěn)步提高自己的寫(xiě)作能力。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠讓學(xué)生受益終身。想要更好地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，就應(yīng)當(dāng)從日常教學(xué)做起，注重學(xué)生寫(xiě)作習(xí)慣的培養(yǎng)。教師在教育過(guò)程中可以要求學(xué)生每天寫(xiě)日記，日記內(nèi)容可以是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)論是開(kāi)心的經(jīng)歷，還是難忘的成長(zhǎng)歷程，每一筆都應(yīng)當(dāng)有所記錄。這種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生的幫助是不可忽視的，除了能夠幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材外，還能夠見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。此外，記日記也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好體現(xiàn)，教師可以通過(guò)適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣，以此提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

豐富多彩的教育活動(dòng)的開(kāi)展，也能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了讓學(xué)生充分發(fā)揮出應(yīng)有的創(chuàng)造能力，教師可以引領(lǐng)他們走出教室，讓學(xué)生在領(lǐng)略大自然美好風(fēng)光、了解人文社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。此時(shí)還可以教會(huì)學(xué)生自改自評(píng)，找出自己寫(xiě)作中的不足。這既可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)斟酌字詞，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣，也是教師培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力時(shí)不可忽略的。據(jù)調(diào)查，部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文寫(xiě)作抱有一定的抵觸態(tài)度，此時(shí)，教師采用豐富的教學(xué)方式和足夠的耐心來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，能夠改變他們對(duì)寫(xiě)作的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

作者簡(jiǎn)介：江蘇省蘇州高新區(qū)長(zhǎng)江小學(xué)校語(yǔ)文教師。