劉躍娣

摘?要 幼兒的“安全教育”問題早已成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，使得學(xué)前教育受到了廣泛的關(guān)注。就我國(guó)目前的幼兒園安全教育現(xiàn)狀而言，由于教師對(duì)健康教育不夠重視，欠缺對(duì)于幼兒時(shí)期思維發(fā)展的全面了解，同時(shí)欠缺監(jiān)督機(jī)制以及安全教育的有效評(píng)價(jià)機(jī)制導(dǎo)致幼兒園的安全教育的有效性較低。本文主要探討提升幼兒園安全教育有效性的有效策略。

關(guān)鍵詞 幼兒園;安全教育;策略;

中圖分類號(hào)：G616，X925，D045，A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）03-0069-01

幼兒園中的安全教育工作是基礎(chǔ)幼兒教育的關(guān)鍵性工作，其主要目的在于確保幼兒能夠健康成長(zhǎng)。幼兒的學(xué)習(xí)與生活大多數(shù)時(shí)間都是在幼兒園中渡過的，因此幼兒園的活動(dòng)空間、活動(dòng)策略等各個(gè)因素都直接的影響到安全教育的有效性。幼兒園應(yīng)當(dāng)不斷地完善安全教育機(jī)制，不斷地豐富教育的形式與內(nèi)容，促進(jìn)幼兒安全意識(shí)的不斷提升。

一、幼兒園的安全教育中存在的幾點(diǎn)問題

（一）健康教育重視程度不足

幼兒園中過于注重智力方面的教育，對(duì)于健康教育的重視程度不足。目前，家長(zhǎng)與幼兒園的日常教育活動(dòng)當(dāng)中過于看重幼兒在智力以及知識(shí)儲(chǔ)備方面的發(fā)展。幼兒園的課時(shí)安排側(cè)重在文化課程上。盡管文化課程的教育對(duì)于幼兒有益，然而幼兒園卻很少開設(shè)安全教育的相關(guān)課程，少部分的幼兒園開展的安全教育課程多是理論教育為主，欠缺實(shí)踐活動(dòng)的安排，沒有充分地認(rèn)識(shí)到安全教育對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性。

（二）欠缺對(duì)于幼兒階段性思維發(fā)展特征的認(rèn)識(shí)

目前，大部分的幼兒園安全教育當(dāng)中主要是理論講解為主，沒有充分地考慮到幼兒各個(gè)階段思維發(fā)展的不同特征開展有針對(duì)性的安全教育。幼兒處于發(fā)育的不同階段時(shí)，其思維方式同樣有所不同，對(duì)于新知識(shí)與新事物的接受方式同樣有所不同。而枯燥乏味的理論知識(shí)說教，不僅不能夠?qū)τ變旱膭?dòng)作思維與形象思維起到任何的教育意義與作用，長(zhǎng)此以往還會(huì)讓幼兒對(duì)于安全教育產(chǎn)生厭煩情緒，久而久之就會(huì)直接的影響到幼兒生理與心理上的全面發(fā)展。

二、提升幼兒園安全教育有效性的策略

（一）豐富安全教育的內(nèi)容，開展多元化的安全教育

幼兒園內(nèi)部開展的安全教育活動(dòng)在形式以及內(nèi)容等方面都應(yīng)當(dāng)朝著多元化的方向發(fā)展，改變傳統(tǒng)“滿堂灌”的教育方式，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使其能夠積極主動(dòng)地參與到安全教育活動(dòng)當(dāng)中。首先，教師應(yīng)當(dāng)按照幼兒的實(shí)際情況以及教育內(nèi)容的實(shí)際情況安排多種多樣的安全教育活動(dòng)。教師可以根據(jù)安全教育的內(nèi)容制定相應(yīng)的教育主題，通過主題教育活動(dòng)使幼兒能夠充分的認(rèn)識(shí)到各種危險(xiǎn)事物，不斷地提升幼兒的安全保護(hù)意識(shí)。

（二）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，擴(kuò)展安全教育活動(dòng)內(nèi)容

目前，我國(guó)的幼兒園中安全教育的教材與內(nèi)容普遍單一且落后，主要都是針對(duì)于基交通安全、消防安全以及陌生人安全等方面的安全教育內(nèi)容，隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，這些安全教育的內(nèi)容早已無法滿足于社會(huì)的發(fā)展需求。事實(shí)上，危險(xiǎn)因素潛藏在生活當(dāng)中的方方面面里，家庭藥物、家用電器、自然災(zāi)害等都會(huì)造成安全問題。所以，幼兒教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，不斷地?cái)U(kuò)展安全教育活動(dòng)的內(nèi)容，使幼兒能夠意識(shí)到危險(xiǎn)是時(shí)刻存在的，樹立幼兒的安全防范意識(shí)，提升幼兒的自我保護(hù)能力。例如，春季與冬季屬于流感的高發(fā)季節(jié)，幼兒教師便可以開展相關(guān)的安全教育活動(dòng)，教導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)勤洗手且多通風(fēng)，同時(shí)應(yīng)當(dāng)及時(shí)地匯報(bào)自身的情況，及時(shí)地增減衣物，確保幼兒不會(huì)感染流感，影響到身體健康，同時(shí)還影響到幼兒的學(xué)習(xí)以及日常生活，通過這樣的安全教育活動(dòng)，不斷地增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)。

（三）建立健全安全教育活動(dòng)的完善評(píng)價(jià)機(jī)制

幼兒園與幼兒教師應(yīng)當(dāng)注重幼兒的安全教育活動(dòng)的效果的有效評(píng)價(jià)，建立健全安全教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制。如此不但能夠充分地了解到幼兒參與安全教育活動(dòng)時(shí)的活動(dòng)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的內(nèi)容，同時(shí)還可以充分地了解到安全教育活動(dòng)是否滿足與幼兒現(xiàn)階段身心發(fā)展的實(shí)際需求，便于教師及時(shí)地調(diào)整安全教育的活動(dòng)計(jì)劃，也便于開展有針對(duì)性、有目的性的安全教育活動(dòng)，此外，教師還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。例如，教師開展相關(guān)的安全教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)詳細(xì)的觀察下幼兒的表現(xiàn)、活動(dòng)開展的細(xì)節(jié)，便于進(jìn)行及時(shí)的修改與反思，通過詳細(xì)的記錄，不但能夠讓教師全面的了解到幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，同時(shí)能夠?qū)崿F(xiàn)自我反思，以便于教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)一步改進(jìn)。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒階段的教育教學(xué)工作直接的影響著幼兒一生的成長(zhǎng)與發(fā)展。幼兒安全教育活動(dòng)不僅能夠使其認(rèn)識(shí)到生活中各種潛在的不安全因素，同時(shí)還能夠樹立幼兒的安全防范意識(shí)，培養(yǎng)以及提升幼兒的自我保護(hù)能力，使其能夠更好地參與到日常學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中。

參考文獻(xiàn)：

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