【摘要】 基于分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職英語信息化教學(xué)模式解析——以漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例。首先，分析出其應(yīng)用意義。其次，分析出互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職英語信息化教學(xué)模式應(yīng)用的有效策略，通過完善教學(xué)設(shè)備;豐富教學(xué)內(nèi)容兩種途徑。最后，分析出互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的高職英語信息化教學(xué)模式，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和英語教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+ 英語教學(xué);信息化教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】劉辰，陜西漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

在新課改的推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展下，越來越多的教育教學(xué)中廣泛的運(yùn)用信息化的教學(xué)模式。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，網(wǎng)絡(luò)的信息教學(xué)成了一種全新的教學(xué)模式，能夠有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的不足，為英語教師的教學(xué)提供了強(qiáng)有力的幫助，有效地優(yōu)化了教學(xué)的實(shí)際教學(xué)質(zhì)量。本文主要以漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例，進(jìn)行信息化教學(xué)模式的全面分析，以求探尋出符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的教學(xué)形式，增強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)效性，促使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣逐漸增加，更好地實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)的目標(biāo)。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職英語信息化教學(xué)模式的應(yīng)用意義

在傳統(tǒng)的高職英語課堂上，枯燥乏味的教學(xué)手段，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性逐漸下降。而在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高職英語教師運(yùn)用信息化教學(xué)模式，利用其豐富的圖像、音樂、視頻等資源，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造出生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各個(gè)感官，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效的激發(fā)，使學(xué)生更好地領(lǐng)略英語的魅力。同時(shí)，信息化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，給予了學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)和思考空間，使學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有助于學(xué)生擬定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而增強(qiáng)學(xué)生的英語實(shí)際學(xué)習(xí)效率。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代高職英語信息化教學(xué)模式應(yīng)用的有效策略

1.完善教學(xué)設(shè)備。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，高職英語教學(xué)開展信息化教學(xué)，就需要重視教學(xué)設(shè)備。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，英語教師要不斷地完善教學(xué)設(shè)備，能夠合理地運(yùn)用多媒體等教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生制定出更加生動(dòng)具體的微課、慕課等視頻，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)的理解與記憶，讓學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到調(diào)動(dòng)。首先，英語教師要用真實(shí)的語言環(huán)境，去刺激學(xué)生的感官，使學(xué)生對(duì)相關(guān)的知識(shí)產(chǎn)生濃厚的熱情。其次，英語教師要為學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性地教學(xué)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和技能，從而增強(qiáng)學(xué)生在課堂上的實(shí)際學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如在《At the hotel》教學(xué)中，英語教師要讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯：bar、gym、laundry，詞組：swimming pool、dinning room、business centre、healthy club，能夠用英語介紹賓館的基礎(chǔ)設(shè)施。因此，英語教師就可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制作生動(dòng)的英語課件，讓學(xué)生在觀看短視頻中，充分地認(rèn)識(shí)到了賓館的基礎(chǔ)設(shè)施英語詞匯。英語教師可以鼓勵(lì)學(xué)生，進(jìn)行賓館的入住、退房和登記卡號(hào)碼等對(duì)話表，強(qiáng)化學(xué)生的英語交際能力，促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率的增強(qiáng)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，在一定程度上提升了高職英語教學(xué)的質(zhì)量。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容。對(duì)于漢中職業(yè)技術(shù)學(xué)校的英語教學(xué)來說，傳統(tǒng)的單一教學(xué)形式，不僅讓學(xué)生難以掌握所學(xué)的英語知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)打消學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的興趣和主動(dòng)性。因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的背景下，英語教師應(yīng)用信息化教學(xué)模式，能夠結(jié)合時(shí)代的發(fā)展特征，為學(xué)生打造出高效的英語課堂，充分滿足了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)的要求，促使學(xué)生個(gè)性化的英語學(xué)習(xí)。并且，信息化教學(xué)模式，有效地豐富了英語教學(xué)的內(nèi)容。英語教師靈活地借助信息化教學(xué)手段，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍，將學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力集中起來，讓學(xué)生能夠始終維持對(duì)學(xué)生的熱愛之情，促使學(xué)生全身心地投入課堂中，去體驗(yàn)和感悟英語語言，有助于實(shí)現(xiàn)最佳的英語教學(xué)效果。

另外，互聯(lián)網(wǎng)中多種不同的學(xué)習(xí)資源和APP，能夠確保師生的線上線下隨時(shí)交流。學(xué)生可以利用課余的時(shí)間，去鞏固和復(fù)習(xí)英語知識(shí)，在遇到問題時(shí)，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，有效地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。從而，開辟了一條新的學(xué)習(xí)途徑，促使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的自學(xué)方法和習(xí)慣，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的高職英語信息化教學(xué)模式，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和英語教學(xué)的質(zhì)量。通過英語教師合理地運(yùn)用信息化的教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造出生動(dòng)形象的英語環(huán)境，有效地激發(fā)起學(xué)生對(duì)相關(guān)英語知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生全身心投入課堂中，去充分地體驗(yàn)和感悟英語語言，更好地領(lǐng)略英語的魅力。從而，在很大程度上為學(xué)生開辟了一條全新的學(xué)習(xí)路徑，使學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而提升其英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)效率，有助于更好地實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張媛媛.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職英語信息化教學(xué)模式研究[J].海外英語（上），2017（3）.

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