2020年2期
校園英語·月末
高等教育研究
- 概念隱喻在高校英語口譯課中的運(yùn)用
- 基于需求分析的滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)大學(xué)英語教學(xué)改革研究
- 淺析中文歌曲在對(duì)外漢語教學(xué)中的應(yīng)用
- 圖式理論在二外日語會(huì)話教學(xué)中的應(yīng)用
- A Corpus-Based Study on Linguistic Variables of CET Writings
- 具身認(rèn)知理論在二語語言學(xué)習(xí)中及教學(xué)中的啟示
- “互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”背景下民辦院校英語專業(yè)跨界融合人才培養(yǎng)路徑
- 英語學(xué)習(xí)策略教學(xué)在大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)踐探討
- 大學(xué)生英語口語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
- 從第二外語教學(xué)的角度淺談河南省外語復(fù)合型人才的培養(yǎng)
- 英語寫作課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究
- 以POA為導(dǎo)向的英語微電影比賽與教改實(shí)踐
職業(yè)教育研究
- 以職業(yè)能力為導(dǎo)向下的中職英語教學(xué)模式分析
- 基于深度學(xué)習(xí)的中職生英語寫作教學(xué)策略
- 從提高教學(xué)效果出發(fā)，打造“3+2”專本銜接高職段大學(xué)英語“金課”
- 無邊界觸達(dá)視域下的職業(yè)英語教育模式探討
- 基于超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)的高職大學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究
- 提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略
- 新形勢(shì)下高職英語詞匯教學(xué)方法探究
- 學(xué)業(yè)水平考試背景下中職英語詞匯教學(xué)探討
- 高職院校公共英語分層教學(xué)的有效探析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高職英語教育的創(chuàng)新方向探究
- 大學(xué)英語課程教學(xué)中分層教學(xué)模式的應(yīng)用
- 如何構(gòu)建高校英語課堂和諧關(guān)系
- 探討“職業(yè)化”高職商務(wù)英語課程設(shè)置及課程體系構(gòu)建
- 利用手機(jī)APP輔助中職生英語學(xué)習(xí)的實(shí)踐
- 大學(xué)英語課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
- 微課教學(xué)在技工院校英語課堂中的實(shí)踐應(yīng)用
- 如何在中職英語教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育
- 高職英語技能競(jìng)賽啟發(fā)下的英語教學(xué)改革方向
- 淺談中職課堂互動(dòng)對(duì)英語教學(xué)的作用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高職英語信息化教學(xué)模式解析
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職英語教學(xué)模式改革與探索研究
- 中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 培養(yǎng)中職生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
- 高校英語教學(xué)中融入職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的措施
- 提升高職英語教學(xué)職業(yè)化的對(duì)策思考
- 自主能動(dòng)學(xué)習(xí)在中職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 幼兒園雙語教學(xué)視角下的幼兒師范學(xué)校英語教學(xué)改革探索
- 能力本位教育在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 人工智能背景下的高職院校英語實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新策略研究
- 淺析高職英語教學(xué)中情感教學(xué)的應(yīng)用
- 開放教育本科階段英語教學(xué)探析
基礎(chǔ)教育研究
- 《自然拼讀》校本教材在英語課堂上的探索研究
- 例談插圖在培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)方面的探究
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語以讀促寫教學(xué)模式探究與實(shí)踐
- 初中生思辨能力傾向?qū)τ⒄Z成績(jī)的影響研究
- 讀寫結(jié)合在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語閱讀與寫作教學(xué)的有效結(jié)合探究
- 追蹤式評(píng)價(jià)：學(xué)生英語聽說能力個(gè)性化提升的實(shí)踐研究
- 高中英語閱讀教學(xué)中文化品格培養(yǎng)的策略
- 基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)研究
- 多模態(tài)理論下的中學(xué)詞匯教學(xué)策略研究
- 初中英語學(xué)科關(guān)鍵能力的培養(yǎng)策略
- 以思維品質(zhì)為核心的高中英語跨學(xué)科拓展性學(xué)習(xí)的研究
- 小學(xué)高年級(jí)英語閱讀教學(xué)的探索與實(shí)踐
- 主題式整合之小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)踐研究
- 用英語講述中國(guó)故事，傳遞中國(guó)精神
- 英漢委婉語對(duì)比與英語教學(xué)
- 提升校片區(qū)英語教學(xué)的策略
- 英語閱讀教學(xué)中兒童化視角與故事表達(dá)的應(yīng)用策略
- 激勵(lì)機(jī)制在高中英語語法教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)下的高中英語概要寫作教學(xué)案例分析
- 基于文本解讀培養(yǎng)高中生英語閱讀素養(yǎng)的教學(xué)實(shí)踐
- 英語閱讀教學(xué)中多元評(píng)價(jià)的行動(dòng)研究
- 基于小組合作的評(píng)價(jià)量表在初中英語開放性活動(dòng)中的應(yīng)用
- 此時(shí)無聲勝有聲
- 高中英語課外閱讀的重要意義及實(shí)施策略探討
- 新課改下高中英語互動(dòng)教學(xué)模式實(shí)踐分析
- 初中英語教學(xué)中“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的運(yùn)用研究
- 基于小學(xué)英語教學(xué)中師生互動(dòng)合作的研究
- 高中英語核心素養(yǎng)下的閱讀教學(xué)策略探究
- 信息技術(shù)與初中英語聽說課教學(xué)深度融合的實(shí)踐
- 打造小學(xué)英語“靈動(dòng)課堂”發(fā)展學(xué)生英語核心素養(yǎng)
- 小組合作學(xué)習(xí)在初中英語寫作中的應(yīng)用
- 思維，讓語音教學(xué)更有“味”
- 八年級(jí)學(xué)生英語寫作能力的提高方法探究
- 關(guān)于詞塊理論應(yīng)用于高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的思考
- 淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)中立德樹人的滲透
- 以學(xué)生為中心的初中英語閱讀有效教學(xué)研究
- 中學(xué)英語課堂中學(xué)生閱讀理解能力培養(yǎng)模式的反思
- 淺談高中英語“任務(wù)型閱讀”的解題技巧和策略
- 基于以讀促寫的高中英語教學(xué)創(chuàng)新模式與高效運(yùn)用
- 智慧課堂，聽說主宰
- 大數(shù)據(jù)在高中英語教學(xué)中有效應(yīng)用的實(shí)踐探索
- 情境教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 試論批判性閱讀對(duì)高中英語閱讀教學(xué)的影響
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)
- 初中英語翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)
- 提升初中英語教學(xué)有效性策略之我見
- 高中英語教學(xué)中文化品格培養(yǎng)的理念和路徑分析
- 小學(xué)英語互動(dòng)教學(xué)如何實(shí)踐
- 新高考下的高中語法教學(xué)改革初探
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語閱讀教學(xué)策略探究
- 初中英語閱讀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略分析
- 淺議初中英語微課教學(xué)設(shè)計(jì)
- 信息技術(shù)與小學(xué)六年級(jí)英語閱讀教學(xué)融合
- 基于初中英語翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)策略研究
- 基于分層教學(xué)法的初中英語教學(xué)探索
- 初中英語情境教學(xué)模式實(shí)施策略
- 高中英語生態(tài)課堂互動(dòng)教學(xué)研究
- 智慧教育模式趨向下小學(xué)英語混合式教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 初中英語閱讀教學(xué)的有效策略探究
- 英語小故事為小學(xué)英語課堂注入活力
- 新課程理念下高中英語詞匯教學(xué)的策略研究
- 以發(fā)展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的初中英語課堂教學(xué)創(chuàng)新理念及方法分析
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合的重要性
- 淺談初中英語閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)策略
- 淺議微課在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高中英語高效課堂中的應(yīng)用
- 結(jié)合生活實(shí)際淺談如何在課堂教學(xué)中營(yíng)造英語語言環(huán)境
- 小學(xué)英語繪本教學(xué)存在的問題及解決策略
- 高中英語概要寫作教學(xué)策略初探
- 高中英語語法填空的解題技巧和能力培養(yǎng)
- 基于核心素養(yǎng)下小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)策略的研究
- 淺析初中英語高效的教學(xué)方法
- 淺談核心素養(yǎng)背景下高中英語閱讀導(dǎo)入策略
- 故事教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析
- 初中英語教學(xué)新模式初探
- 聚焦主題語境的高中英語報(bào)刊閱讀教學(xué)模式探究
- 小學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用游戲的研究
- 新課程理念下高中英語詞匯教學(xué)的策略
- 探究翻轉(zhuǎn)課堂的小學(xué)英語教學(xué)創(chuàng)新策略
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中英語持續(xù)默讀教學(xué)
- 高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)模式的行動(dòng)研究
- 高中英語課堂教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的探索
- 得閱讀者，得天下
- 大數(shù)據(jù)背景下怎樣提高中學(xué)生英語口語和聽力的能力
- 論自然拼讀法應(yīng)用在小學(xué)英語教學(xué)中的對(duì)策
- 淺談?wù)n本劇在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 注重過程寫作，促進(jìn)語言生成
- 互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)理念下的初中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
- 分層教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的作用分析
- 情境交融，注重實(shí)效
- 運(yùn)用思維導(dǎo)圖，開創(chuàng)初中英語讀寫課教學(xué)新局面
- 課堂提問技巧在初中英語教學(xué)中的作用與策略
- 農(nóng)村高中學(xué)生英語閱讀現(xiàn)狀調(diào)查對(duì)校本教材編寫的啟示
- 淺談微課在中學(xué)英語課堂中的應(yīng)用實(shí)踐
- 高中英語高效課堂教學(xué)策略分析
- 核心素養(yǎng)下的高中英語高效教學(xué)課堂
- 整合信息技術(shù)優(yōu)化高中英語教學(xué)
- “創(chuàng)客教育”在初中英語閱讀教學(xué)中的運(yùn)用
- 如何利用英語游戲教學(xué)提升小學(xué)英語課堂的生命化質(zhì)量
- 批判性思維指導(dǎo)下中學(xué)英語寫作教學(xué)思路探究
- 如何培養(yǎng)初中生自主學(xué)習(xí)英語的能力
- 小學(xué)英語的快樂教學(xué)研究
- 初中英語優(yōu)化記憶的教學(xué)對(duì)策
- 課堂互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 趣味性教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 挖掘小學(xué)英語傳統(tǒng)寫作習(xí)慣中的儀式感
- 信息技術(shù)在中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的作用
- 初中英語單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究
- 在英語社團(tuán)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生語言技能的實(shí)踐研究
- 提高初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率方法探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)英語繪本教學(xué)探析
- 情境教育在小學(xué)英語中的應(yīng)用
- 興趣導(dǎo)向下初中英語小組合作教學(xué)模式應(yīng)用
- 淺議英語社團(tuán)活動(dòng)對(duì)高中生英語語言習(xí)得效率的影響
- 利用思維導(dǎo)圖促進(jìn)小學(xué)英語詞匯教學(xué)的應(yīng)用研究
- 如何巧用“錨圖”提高小學(xué)英語教學(xué)有效性
- 表達(dá)，從傾聽開始
- 關(guān)于微課在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的有效性策略分析
- 淺談“微課”及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)英語繪本閱讀對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)
- 初中英語寫作技巧與教學(xué)指導(dǎo)分析
- 初中英語核心素養(yǎng)提高的意義與方法
- 讓讀寫之鑰打開思維之門
- 初中英語閱讀教學(xué)中學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)策略
- 學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)視角下的初中英語教學(xué)研究
- 初中英語教學(xué)中小組互動(dòng)模式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)分析
- “思維導(dǎo)圖”在初中英語閱讀課教學(xué)中的運(yùn)用
- 小學(xué)英語寫作高效課堂的構(gòu)建策略探究
- 譯林小學(xué)英語教學(xué)中提高教學(xué)效率有效策略研究
- 如何巧用現(xiàn)代信息技術(shù)引領(lǐng)英語教學(xué)
- 讀者劇場(chǎng)在初中英語教學(xué)的應(yīng)用研究
- 核心素養(yǎng)背景下的初中英語閱讀教學(xué)的育人觀
- 基于高中英語教學(xué)中學(xué)生人文精神的培養(yǎng)
- 信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改下的小學(xué)英語繪本教學(xué)策略探究
- “以讀促說”
- 高中英語詞匯教學(xué)的有效策略
- 讓歌謠開啟高效有趣的英語新課堂
- 多角度入手 提高小學(xué)英語教學(xué)評(píng)價(jià)成效
- 淺談小學(xué)英語作業(yè)多元化設(shè)計(jì)的策略
- 小學(xué)英語教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)
- 基于互聯(lián)網(wǎng)下的小學(xué)英語閱讀課程
- 淺談高中英語非謂語動(dòng)詞在完成句子中的作用
- 初中英語教學(xué)在情境創(chuàng)設(shè)中對(duì)5G技術(shù)的需求
- 新課改背景下的高中英語教學(xué)有效性探究
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)中存在的問題及對(duì)策探究
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)中閱讀興趣的培養(yǎng)
- 小學(xué)英語教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主閱讀
- 基于環(huán)保話題的小學(xué)英語寫作教學(xué)探究
- 新課程改革中的初中英語寫作教學(xué)優(yōu)化探尋
- 開闊小學(xué)中年段學(xué)生英語閱讀的視野
- 戲劇教學(xué)法在培養(yǎng)英語學(xué)科關(guān)鍵能力中的應(yīng)用
- 基于初中英語核心素養(yǎng)引導(dǎo)下語言能力的提升研究
- 英語自然拼讀與教育戲劇范式融合的教學(xué)思路與設(shè)計(jì)
- 小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)研究
- 讓我們的英語“活”起來
- 淺談高中英語合理有效設(shè)計(jì)問題及提問的策略
- 小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的有效性策略分析(1)
- 追求情境之美，感受學(xué)習(xí)之樂
- 淺論基于英語核心素養(yǎng)背景下初中英語學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 基于情境的小學(xué)英語詞匯教學(xué)分析
- 關(guān)于小學(xué)英語課堂互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐和感悟
- 提升初中生英語書面表達(dá)能力之我見
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中英語聽說教學(xué)
- 高中英語課堂思維訓(xùn)練活動(dòng)的有效設(shè)計(jì)
- 如何上好有效的語篇教學(xué)課
- 探究式學(xué)習(xí)在高中英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中英語寫作教學(xué)中教師書面反饋現(xiàn)狀的調(diào)查研究
- 關(guān)注目標(biāo)及達(dá)成，探索有效教學(xué)