【摘要】眾所周知，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它貫穿英語學(xué)習(xí)的整個過程。但在教學(xué)實踐中，中職學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣問題常常被我們忽視了。在分析中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣缺乏的誘因基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生;學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

【作者簡介】劉冬冬（1979-），女，江蘇連云港人，連云港中等專業(yè)學(xué)校，中教一級，研究方向：英語教學(xué)研究。

近年來，隨著課程改革的不斷深入，對課程體系建設(shè)的要求越來越高。對中職教育也提出了更高的要求，中職教育不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。隨著經(jīng)濟的增長和越來越頻繁的國際交流，英語學(xué)習(xí)的地位日益凸顯。對于英語，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生與普通高中生相比缺乏對英語學(xué)習(xí)積極的態(tài)度和動力，他們沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，致使他們的學(xué)習(xí)成績難以提高?；A(chǔ)薄弱、知識不足和錯誤學(xué)習(xí)方法和許多其他原因使中職業(yè)學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)英語。在英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為提高英語學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵。

一、中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣缺乏的誘因

1.學(xué)生原因。大多數(shù)中職學(xué)校的學(xué)生對英語比較感興趣，但也有一些對英語學(xué)習(xí)興趣低的學(xué)生。英語作為必修科目之一，他們必須努力學(xué)習(xí)英語。一些學(xué)生也認(rèn)為學(xué)好英語對他們在將來找工作會有所幫助。但是，仍然有一些學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)英語沒有什么實際作用，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)失去興趣。因為英語基礎(chǔ)薄弱，英語成績一直都不好，所以他們也缺乏自信心，認(rèn)為英語太難學(xué)了。有些學(xué)生認(rèn)為太多的新單詞和英語語法需要學(xué)習(xí)，他們無法理解并記住。而且，有些學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有學(xué)會適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和策略，這些都使他們逐漸對英語學(xué)習(xí)失去了興趣。

2.學(xué)校原因。在中職學(xué)校，學(xué)校幾乎沒有為學(xué)生提供任何語言環(huán)境。學(xué)生僅在英語課上學(xué)習(xí)英語。他們沒有相應(yīng)的地方和機會練習(xí)并用英語與其他學(xué)生交流。學(xué)校沒有多媒體語言實驗室，沒有培訓(xùn)室，也沒有英語比賽等。而且，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對英語教學(xué)的關(guān)注也較少。例如，學(xué)校圖書館的英語書籍或雜志較少、英語教學(xué)研究嚴(yán)重不足。英語教師很少開展教學(xué)研究，因此他們的教學(xué)方法或思想已經(jīng)過時，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)校有時也會提供一些語言環(huán)境，例如英語角，用于學(xué)生英語學(xué)習(xí)，但是大多數(shù)學(xué)生們不想充分利用它。而且，每年學(xué)校都會鼓勵一些學(xué)生參加英語口語競賽，但只有少數(shù)學(xué)生報名參加。

3.教師原因。在英語教學(xué)中，許多教師仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法：一支粉筆、一塊黑板、一臺錄音機，根本無法引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師普遍認(rèn)為中職學(xué)校的許多學(xué)生因基礎(chǔ)薄弱，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)和足夠的學(xué)習(xí)動力。無論老師多么努力，他們都無法幫助學(xué)生提高英語水平，逐漸使中職學(xué)校的英語老師失去信心。此外，中職學(xué)校的教師水平也良莠不齊。一些英語教師是專業(yè)人士，具有豐富的專業(yè)知識和現(xiàn)代教學(xué)方法，但一些英語教師的專業(yè)水平不高，語言表達(dá)能力不強，所以有時候他們無法精準(zhǔn)地將知識傳授給學(xué)生，更不用說引起學(xué)生的興趣了。

4.課本原因。有些學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的英語教材對他們而言并不實用。他們認(rèn)為現(xiàn)有的教材太深，沒有考慮中專生普遍現(xiàn)狀。中職學(xué)生英語水平偏低，現(xiàn)有的教材難度過高，導(dǎo)致他們?nèi)狈W(xué)習(xí)信心和興趣。還有一些學(xué)生認(rèn)為教科書更加重視語法使用，很少涉及聽、說、讀、寫技能的練習(xí)。許多教師認(rèn)為目前教材不符合教育目的，無法滿足學(xué)生的需求，無法吸引學(xué)生的興趣，并且大部分教科書內(nèi)容與學(xué)生的未來職業(yè)無關(guān)，忽略了學(xué)生需求和興趣。

二、提高中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略

1.充分利用英語教科書中有趣的因素。當(dāng)前中職學(xué)校英語教材主要是以對話教學(xué)和閱讀教學(xué)為基礎(chǔ)。英語教材是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的核心。在教學(xué)時，教師應(yīng)重視教科書中有趣的因素。例如，關(guān)于節(jié)日的話題。教師可以要求學(xué)生談?wù)撘恍┯嘘P(guān)話題來了解中國和西方國家的節(jié)日。教師可以展示一些關(guān)于不同節(jié)日的圖片，然后要求學(xué)生用英語說出節(jié)日的時間或某些風(fēng)俗、習(xí)慣。這樣就會逐漸提高學(xué)生的自信心，進而激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。通過節(jié)日主題，他們可能會想到中國許多著名的節(jié)日，例如端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等。學(xué)生們對這些節(jié)日非常了解，但他們對西方的一些節(jié)日可能了解很少，例如復(fù)活節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)。教師可以展示這些西方節(jié)日的特色圖片，并要求學(xué)生猜測節(jié)日的名稱，然后對它們進行進一步的解釋，這樣可以讓學(xué)生了解一些西方節(jié)日并記住他們。

2.采取形式多樣的課堂活動。鑒于有些學(xué)生對英語不感興趣，在課堂上，英語老師應(yīng)采取各種課堂活動來活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意。教師應(yīng)采取各種形式的課堂活動來引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，為學(xué)生提供足夠的鍛煉機會，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己，從而使學(xué)生獲得成就感，對英語的學(xué)習(xí)更有興趣。例如，設(shè)計猜詞游戲、角色扮演等課堂活動。在這種歡樂而緊張的課堂活動氣氛中，學(xué)生對新學(xué)的英語知識有了更深的記憶。教師應(yīng)鼓勵所有學(xué)生都積極參加活動，學(xué)生將在愉快而有趣的氛圍中學(xué)習(xí)英語知識，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3.開展豐富的課外活動。豐富多彩的課外活動可以促進課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生語言表達(dá)和運用能力。第一，積極引導(dǎo)學(xué)生下課后閱讀。在教學(xué)實踐中，教師應(yīng)經(jīng)常進行一些豐富多彩的課余閱讀活動。給學(xué)生提供一些英語小說、英文報紙、英文雜志、英文圖書開闊學(xué)生的視野，并創(chuàng)造一個多樣化的語言環(huán)境。第二，聽唱歌英文歌曲和觀看英文電影。在聽唱歌英文歌曲中，學(xué)生從開始只是熟悉旋律，到最后可以慢慢理解歌詞。時機成熟時，可以舉行英語歌曲比賽或英語派對。此外，學(xué)生觀看英語電影可以幫助他們學(xué)習(xí)真實的英語發(fā)音，提高他們的聽力能力，積累詞匯量，了解西方文化和習(xí)俗。第三，組織各種英語活動，例如英語演講比賽、英語角、手繪報。在英語演講比賽中，學(xué)生們可以提高英語表達(dá)能力。英語角為學(xué)生提供了練習(xí)英語的機會，鼓勵學(xué)生用英語表達(dá)思想。

4.整合當(dāng)前的教科書并編寫校本教材 。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教材應(yīng)符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理特點和認(rèn)知規(guī)律，并且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬視野并擴大他們的思維方式。雖然中職生的課本已經(jīng)過修訂，但仍然有許多不足之處。一些內(nèi)容與現(xiàn)實生活脫節(jié)、編排不佳。因此，學(xué)校和教師有必要整合教材，以便更好地為英語教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生和自己的實際教學(xué)需求，簡化教科書的部分內(nèi)容，突出重點。對于學(xué)生感興趣的某些主題，例如電影、體育、音樂、美食、天氣、藝術(shù)，教師可以適當(dāng)擴展。此外，中職英語教師不僅應(yīng)適時選擇教科書，還可以充分利用教學(xué)資源，甚至可以編寫校本教材。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，以就業(yè)為導(dǎo)向開發(fā)和編寫教材。在教材的內(nèi)容上，教師應(yīng)強調(diào)知識的針對性和實用性，以培養(yǎng)學(xué)生的英語知識和工作技能為重點，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為導(dǎo)向。通過編寫校本教材，教師可以提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)科研能力。

5.充分借助現(xiàn)代教學(xué)媒體設(shè)施。作為一種新興的教學(xué)手段，現(xiàn)代媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，具有很多優(yōu)勢，尤其是在幫助英語教學(xué)方面。它結(jié)合了視聽功能和互動功能，可以充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多種感官綜合刺激提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。在英語教學(xué)實踐中，教師應(yīng)利用多媒體技術(shù)來充分發(fā)揮學(xué)生眼、嘴、耳、手的感知功能，從而提高教學(xué)效果。可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制作一些多媒體教學(xué)課件，利用多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

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