【摘要】隨著信息時代的高速發(fā)展，在當(dāng)今“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，為高職英語教學(xué)提供了新的契機(jī)。在教學(xué)中利用并滲透先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，不僅對于教學(xué)改革能夠起到良好的促進(jìn)作用，同時還可以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。面對個性化、移動化、數(shù)字化教育理念的沖擊，高職英語教學(xué)更需要迎難而上，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，結(jié)合市場人才需求特征和高職專業(yè)教學(xué)實際情況，針對性探索獨具特色的互聯(lián)網(wǎng)+高職英語教育新路徑。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;高職;英語教學(xué);改革

【作者簡介】舒暢，松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

【基金項目】本文系吉林省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2018年度科研課題《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的高職英語教學(xué)改革研究》的研究成果，項目批準(zhǔn)號：2018XHY081。

英語教學(xué)在高職教育中占據(jù)重要的地位，培養(yǎng)應(yīng)用型、實踐型英語人才成為了高職教育的首要目標(biāo)。為了能跟上時代的腳步，職業(yè)教育需要充分重視“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化特征，有效地融入大數(shù)據(jù)優(yōu)化課堂流程。盡量在教學(xué)中應(yīng)用學(xué)生喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和內(nèi)容，這樣才會保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)高職學(xué)生英語綜合專業(yè)素養(yǎng)的提升。

一、互聯(lián)網(wǎng)+時代對高職英語教學(xué)的價值

隨著國際化的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，不僅為高職英語教學(xué)改革提供了資源和信息保障，同時也注入了新的生機(jī)與活力。尤其是可以化解傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為主導(dǎo)者?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育融合下，課堂教學(xué)效果異彩紛呈，教學(xué)模式快速升級，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)手段隨之普及，大量新型教學(xué)模式的制作和開發(fā)，包括線上線下的混合式教學(xué)，使原本單調(diào)枯燥的課堂氛圍變得活躍?；诖?，高職英語教學(xué)應(yīng)該不斷探索和創(chuàng)新，明晰自身的使命和職責(zé)，在細(xì)化方面下功夫，以期構(gòu)建完善的信息化教學(xué)整體效果。

二、高職英語互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)可行性分析

1.提供更多的交流空間?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠提供更多的交流空間，這樣學(xué)生一旦出現(xiàn)疑問咨詢，可以利用各種通信技術(shù)進(jìn)行解惑，進(jìn)而提升教學(xué)的整體效果。此外，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)聽課，教師做好集中性問題的記錄和整理，便于課堂統(tǒng)一及時地回復(fù)解決。

2.能夠豐富教學(xué)資源。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生可以通過智能移動設(shè)備或英語類學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行教學(xué)資源的自主積累。（1）有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;（2）還可以鞏固和消化已學(xué)的重難點。尤其是學(xué)生特別感興趣的英語文化內(nèi)容，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)起到了潛移默化的作用。

3.將碎片時間進(jìn)行高效利用。高職學(xué)生自主學(xué)習(xí)空間較大，有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方便快捷的特征，能夠延伸和擴(kuò)展課堂范圍，通過碎片時間的累積，幫助學(xué)生形成英語反射弧，進(jìn)而循序漸進(jìn)地提升英語學(xué)習(xí)效果。

三、互聯(lián)網(wǎng)+背景下的高職英語教學(xué)模式改革與探索研究

1.師生共同構(gòu)建高效教學(xué)課堂。高職英語教學(xué)要遵循因材施教原則，尋找有效學(xué)習(xí)途徑，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下科學(xué)布置學(xué)習(xí)任務(wù)，凸顯網(wǎng)絡(luò)技術(shù)輔助作用。同時進(jìn)行多元化客觀評價，尋找和探索有效學(xué)習(xí)途徑，運用多種方式共同構(gòu)建高效教學(xué)課堂。根據(jù)學(xué)生在教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及提出的反饋意見，協(xié)調(diào)管理和開發(fā)實踐教學(xué)內(nèi)容，以確?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教學(xué)機(jī)制取得良性的效果。

2.搭建互動式教學(xué)平臺。高職英語教學(xué)模式改革要善于利用網(wǎng)絡(luò)英語資源，通過搭建互動式教學(xué)平臺，為學(xué)生帶來交流的空間，這樣有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。此外轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，積極創(chuàng)建英語交流環(huán)境，采取情景模擬的方式，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)英語資源可以讓學(xué)生享受自主選擇信息資源的樂趣，帶給學(xué)生多元化的感官刺激進(jìn)而展開有序的英語教學(xué)活動。

3.創(chuàng)新英語教學(xué)方式。充分利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)視頻、動畫、圖像等各種資源，改進(jìn)和完善英語交流場景。將考試檢測、作業(yè)批改、小組討論以及延伸內(nèi)容等教學(xué)活動移植到互聯(lián)網(wǎng)上，根據(jù)不同階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生普遍的英語水平，實施系統(tǒng)而針對性的教學(xué)應(yīng)對，不斷探索和設(shè)計情境教學(xué)模式，促使創(chuàng)新教學(xué)模式能夠滿足新時代英語人才培養(yǎng)需求。

4.利用數(shù)據(jù)分析功能。高職英語教師要不遺余力地利用互聯(lián)網(wǎng)+手段，突破時間及空間的限制，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時利用軟件測試掌握學(xué)生學(xué)習(xí)問題，了解學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，借助分析統(tǒng)計軟件輔助教學(xué)，不斷鞏固英語課堂知識，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和針對性。此外應(yīng)完善師資力量，增強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化職業(yè)英語評估系統(tǒng)，形成統(tǒng)一的科學(xué)的目標(biāo)訓(xùn)練，充分利用大數(shù)據(jù)分析功能，確保教師團(tuán)隊具備專業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)應(yīng)用、改進(jìn)和評估能力。

總之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，為高職英語教學(xué)帶來了前所未有的契機(jī)，為此高職英語教學(xué)要迎合時代發(fā)展的趨勢，同時提升對互聯(lián)網(wǎng)+的認(rèn)識及理解，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念充分利用互聯(lián)網(wǎng)科技和網(wǎng)絡(luò)共享資源，優(yōu)化高職英語教學(xué)。此外教師應(yīng)增強(qiáng)教學(xué)模式的多元性，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)APP、慕課和微課的優(yōu)勢，為學(xué)生提供個性化和多元化的學(xué)習(xí)模式，利用數(shù)據(jù)分析功能拓展高職英語教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新英語教學(xué)評價模式，從而開啟高職英語教學(xué)改革的新紀(jì)元。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙婷.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高職英語教學(xué)模式探索[J].陜西教育（高教），2018（8）：57-58.