【摘要】跨境電商在整個外貿(mào)產(chǎn)業(yè)中的比重在不斷增加，對具有跨文化交流能力的應(yīng)用型人才需求也在逐年提高。民辦院校英語專業(yè)要不斷調(diào)整辦學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為社會培養(yǎng)具有扎實(shí)英語功底的跨界融合型人才。本文介紹了民辦院校英語專業(yè)跨界融合人才培養(yǎng)的策略，然后從課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)和評價體系等四個方面介紹了英語專業(yè)跨界融合型人才培養(yǎng)的具體措施。

【關(guān)鍵詞】民辦院校英語專業(yè);跨界融合型人才;培養(yǎng)路徑

【作者簡介】范曉明，黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】黑龍江省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度重點(diǎn)課題，課題名稱：與教育現(xiàn)代化目標(biāo)匹配的民辦院校英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究，課題編號：GJB1319109。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”背景下民辦院校英語專業(yè)跨界融合人才培養(yǎng)模式

民辦院校英語專業(yè)原有的人才培養(yǎng)目標(biāo)是英語技能全面，具備聽說讀寫熟練運(yùn)用能力，人文素養(yǎng)深厚，能夠適應(yīng)各專業(yè)工作的創(chuàng)新型人才。在“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”背景下，英語專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)要根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要進(jìn)行及時調(diào)整，以適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢下市場對英語人才的需求。新的人才培養(yǎng)目標(biāo)要涵蓋跨境電商業(yè)務(wù)中的英語交流、商務(wù)技能以及其他專業(yè)的知識?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”背景下，英語專業(yè)跨界融合的人才培養(yǎng)目標(biāo)可以描述為：具有扎實(shí)的跨境電商英語應(yīng)用能力，熟練運(yùn)用電子商務(wù)、進(jìn)出口貿(mào)易、商務(wù)洽談等知識，能夠從事跨境電商貿(mào)易、電子商務(wù)等相關(guān)工作，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型復(fù)合人才。

“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”背景下，民辦院校英語專業(yè)跨界融合人才培養(yǎng)模式的成功基礎(chǔ)就是要通過校企合作平臺和校內(nèi)創(chuàng)業(yè)園區(qū)來提升學(xué)生的專業(yè)技能應(yīng)用和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。企業(yè)可以為民辦院校提供跨境電商實(shí)操環(huán)境，給學(xué)生提供場地和設(shè)備來進(jìn)行跨境電商業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和英語技能訓(xùn)練機(jī)會。在企業(yè)真實(shí)的工作環(huán)境下，英語專業(yè)的學(xué)生可以在跨境商務(wù)洽談、網(wǎng)店國際化運(yùn)營等場景下實(shí)習(xí)，可以有效積累工作經(jīng)驗(yàn)提高就業(yè)成功率。學(xué)校也可以邀請企業(yè)專家來學(xué)校兼職授課，彌補(bǔ)專任教師專業(yè)知識不足的問題，將最新的行業(yè)新聞、技術(shù)前沿帶給學(xué)生，讓學(xué)生明確相關(guān)專業(yè)的國際市場行情和技術(shù)發(fā)展動態(tài)，為今后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打好基礎(chǔ)。在校內(nèi)建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園區(qū)，為創(chuàng)業(yè)企業(yè)和在校學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)孵化器服務(wù)，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，學(xué)生可以利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢來進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，以提高英語應(yīng)用能力的同時還能找到今后自己創(chuàng)業(yè)的有效途徑。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”背景下民辦院校英語專業(yè)跨界融合人才培養(yǎng)的保障體系

“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”背景下民辦院校英語專業(yè)跨界融合人才培養(yǎng)，要從課程體系、師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)和考核評價等四個維度來進(jìn)行教學(xué)改革，以實(shí)現(xiàn)英語+專業(yè)的跨界融合。

1.課程體系設(shè)置。英語專業(yè)跨界融合人才培養(yǎng)就是要培養(yǎng)能夠在國際貿(mào)易、跨境電商等領(lǐng)域熟練掌握英語應(yīng)用技能的復(fù)合型人才。民辦院校要建立“英語+”課程體系，針對不同方向的英語要應(yīng)用場景來開設(shè)專業(yè)課程。具體做法是在原有英語文學(xué)和聽說讀寫實(shí)踐課程的基礎(chǔ)上，增加或融入電子商務(wù)、國際貿(mào)易、辦公軟件、智能翻譯技術(shù)等專業(yè)課程，并提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和企業(yè)實(shí)習(xí)課程的學(xué)時和學(xué)分。相關(guān)課程的設(shè)置要注意連貫性，教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容、教材和師資也要配備到位。

2.優(yōu)化師資隊(duì)伍。為了滿足“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”對教師隊(duì)伍的需要，英語專業(yè)要通過校企合作、人才招聘、師資培訓(xùn)等方式來提高師資隊(duì)伍的信息化水平和專業(yè)技能應(yīng)用能力。具體做法是內(nèi)培外引，和企業(yè)共建師資培訓(xùn)平臺，建立不同領(lǐng)域的產(chǎn)教融合師資團(tuán)隊(duì)，招聘或引進(jìn)雙師型教師，整合師資資源，派遣青年教師外出培訓(xùn)或訪學(xué)交流等。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，邀請具有跨境電商經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專家來學(xué)校組建創(chuàng)業(yè)園區(qū)，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)雙導(dǎo)師制，指導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)或創(chuàng)業(yè)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)孵化工作。

3.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)。英語專業(yè)跨界融合型人才培養(yǎng)成功的關(guān)鍵在于構(gòu)建校企聯(lián)合的實(shí)踐教學(xué)平臺，學(xué)校要提供有利條件和政策來鼓勵企業(yè)入校合作，通過雙方的優(yōu)勢互補(bǔ)和資源整合來構(gòu)建“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)”背景下的實(shí)踐教學(xué)平臺。入校合作企業(yè)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域要與專業(yè)課程的設(shè)置基本一致，但也可以進(jìn)行定制人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，讓企業(yè)提供人才需求由學(xué)校建設(shè)課程群來實(shí)現(xiàn)跨界融合人才培養(yǎng)。企業(yè)也可以為英語專業(yè)學(xué)生提供假期實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的場地和設(shè)備，從而幫助學(xué)生提高英語應(yīng)用能力和積累就業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4.完善考核評價體系。英語專業(yè)跨界融合人才培養(yǎng)的考核評價方法要采用過程化考核的方法，提高學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)活動的成績比例。在理論課程中要加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范管理，對課上表現(xiàn)、出勤和作業(yè)完成情況進(jìn)行有效監(jiān)督;實(shí)踐類課程則要以項(xiàng)目為背景，以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行“自評+小組互評+教師評價”的多元化考核評價;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)習(xí)實(shí)踐類課程則要根據(jù)每個學(xué)生在企業(yè)或創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)，由企業(yè)或?qū)煾鶕?jù)學(xué)生的工作表現(xiàn)和英語應(yīng)用水平給出公平的評價。

參考文獻(xiàn)：

[1]馮瑞.高職跨界融合型人才培養(yǎng)的課程體系重構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新[J].江蘇高教，2019（08）：108-112.