【摘要】隨著新一輪教育改革工作的開展，教師對“生本位”有了全新的認識，并且在擬定教學(xué)方案、選擇授課模式時，也充分考慮了學(xué)生的思維水平和接受能力，期望能夠提高教學(xué)效率，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，繼而在師生雙方的有效互動中促進教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。因此，本文以高等教育出版社中職英語課本為例，詳細分析了在教學(xué)活動中引進互動策略的積極作用，并探究了各種科學(xué)的互動教學(xué)模式，以期不斷增強英語教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中職英語;課堂互動;作用

【作者簡介】梁瑞瑞（1982.02-），女，漢族，甘肅靖遠人，靖遠職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校，本科，研究方向：英語教育教學(xué)。

在課堂中，有效的師生互動可以提高教學(xué)效率、簡化教學(xué)過程，所以中職英語教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，可以將互動教學(xué)模式積極引進課堂之中，用以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們發(fā)揮自身主體作用完成各種探究任務(wù)，繼而不斷地增強其學(xué)科素養(yǎng)。此時，英語教師可以結(jié)合新課改的相關(guān)要求，將各種現(xiàn)代化教育技術(shù)引進到課堂教學(xué)活動中，從而不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、降低授課難度，輔助學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境，繼而促進他們英語綜合素質(zhì)地順利提高。

一、在中職英語課堂上應(yīng)用互動教學(xué)模式的積極作用

1.能夠凸顯學(xué)生的主體地位。組織互動式教學(xué)活動的根本目的是將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)的困境中解放出來，使他們能夠發(fā)揮自身的主觀能動性參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，進而收獲豐富的知識。因此，在中職英語課堂上開展互動式教學(xué)活動，不僅可以凸顯學(xué)生的主體地位，使之與教師互相配合完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，還可以提高他們學(xué)習(xí)和探究知識內(nèi)涵的熱情、簡化其理解和分析的過程中，繼而順利提高其學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.可以提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過師生雙方在課堂中的有效互動，中職學(xué)生可以從英語教師那里收獲豐富的知識，并在教師的正確引導(dǎo)下不斷強化個人的綜合能力，而教師則可以及時了解學(xué)生的知識掌握情況，然后采取有效的措施彌補其學(xué)習(xí)中存在的疏漏和不足，繼而輔助其建立完整的知識結(jié)構(gòu)，同時在良好的課堂氛圍中不斷突出互動教學(xué)模式的積極作用，從而切實提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

二、利用互動教學(xué)模式提高英語教學(xué)成效的具體策略

1.借助情境提出問題，實現(xiàn)有效互動目的。在中職英語課堂上，教師可以將需要提問的問題和各種生動的情境結(jié)合起來，以便在吸引學(xué)生興趣的同時，促使他們主動對問題進行思考和解答，繼而實現(xiàn)師生互動的目標。

2.組織游戲活躍氣氛，提高學(xué)生互動熱情。中職英語教師在教學(xué)實踐中也可以通過組織游戲來吸引學(xué)生的注意力，從而不斷地活躍課堂教學(xué)的氣氛，有利于促使他們積極地參與到課堂互動中。例如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《Ive tried all the means of transportation》一課時，教師可以組織一個模仿游戲，要求學(xué)生發(fā)揮各自的才能模仿不同交通工具在運行時發(fā)出的聲音，或是模仿其外在形態(tài)等，然后據(jù)此讓其他同學(xué)猜測，并要求他們在猜測各種交通工具名稱時，結(jié)合自身的實際經(jīng)歷，運用簡單的語句描述一下乘坐時的感覺，或是給予客觀的評價，并通過在班級中分享、交流以獲得完整地認知，繼而不斷地增強他們的互動學(xué)習(xí)效果。

3.創(chuàng)新英語教學(xué)方法，構(gòu)建互動教學(xué)平臺。

（1）設(shè)計合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)促進生生互動。英語教師在課堂教學(xué)活動中還可以設(shè)計合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)來指導(dǎo)學(xué)生進行互動，以便不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)主體意識，使他們挖掘自身潛能高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如，教師在講解《Whats your hobby》時，就可以先讓學(xué)生在小組中圍繞“hobby”這個詞匯將自己能夠想到的單詞都列出來，然后鼓勵其共同對詞匯、對話、閱讀文進行學(xué)習(xí)和探究，準確掌握每個單詞的發(fā)音以及每個句子的含義，并在此基礎(chǔ)上回答閱讀文后的問題，由此在合作中增強其自主探究的能力，并不斷完善其學(xué)習(xí)思路和方法，進而在有效的生生互動中提高其學(xué)習(xí)成效。

（2）組織課堂表演活動營造互動氛圍。結(jié)合具體的課堂教學(xué)內(nèi)容，中職英語教師也可以在課堂上開展有趣的表演活動來營造良好的互動教學(xué)氛圍，以便使學(xué)生在親身參與和體驗中更加準確地把握所學(xué)知識，同時輔助他們感受學(xué)習(xí)的樂趣。比如，教師可以根據(jù)《Everything is made in China》一課的主題，為學(xué)生設(shè)計一個表演情景，要求他們分別扮演不同國家的人到中國參觀，然后針對自己看到的相關(guān)物品進行提問，另外再選一名學(xué)生作為中國導(dǎo)游，利用流暢的英語為其講述各種物品的名稱、用途以及具體的操作方式等，通過雙方的有效交流，中國的產(chǎn)品得到外國友人的認可，由此不僅促進了學(xué)生間的互動，還鍛煉了他們的口語能力，如此有助于切實提高其英語綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

職業(yè)院校是我國教育系統(tǒng)中的重要組成部分，因此也須遵循課改要求，立足現(xiàn)實對當前的教育教學(xué)理念進行調(diào)整和優(yōu)化，以便給予學(xué)生更加科學(xué)、有效地指導(dǎo)。作為一名中職英語教師，我們應(yīng)當積極采用互動教學(xué)模式，在課堂中與學(xué)生進行有效的溝通和交流，從而輔助他們以更加輕松、愉悅的心態(tài)參與學(xué)習(xí)和探究，并在學(xué)習(xí)中積累豐富的語言知識、形成良好的對外交流能力，由此不斷地訓(xùn)練和強化他們的綜合能力，以便為其全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]孫射芹.課堂互動教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運用[J].好家長， 2017（66）.

[2]何苑.課堂互動教學(xué)模式在中職英語教學(xué)中的運用[J].讀書文摘， 2017（02）.