韋雪堅(jiān)

【摘 要】在比較創(chuàng)新性的班級(jí)管理的影響下，學(xué)生能夠接受到良好的引導(dǎo)，能夠逐漸地掌握良好的素養(yǎng)，形成良好的能力。初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，自然需要充分地了解和關(guān)注當(dāng)下比較新興的管理策略，盡量采用比較創(chuàng)新性的管理手段管理學(xué)生，促使學(xué)生接收到良好的教育，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從多方面研究初中班主任創(chuàng)新性管理策略，希望能夠助力教育的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】初中班主任;創(chuàng)新性教學(xué)管理;管理策略

處在初中階段的學(xué)生，正面臨著發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)的學(xué)生需要接受良好的教育，以促使自身打好基礎(chǔ)，更好地應(yīng)對(duì)之后的學(xué)習(xí)。初中班主任作為班級(jí)的引導(dǎo)者和管理者，自然需要充分地了解當(dāng)下學(xué)生所處的階段，充分地革新自身的教學(xué)思想，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，采用比較創(chuàng)新性的教學(xué)手段管理學(xué)生，促使學(xué)生接收到良好的教育?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面對(duì)初中班主任創(chuàng)新性管理策略談一談自己的想法和見解，以供參考。

一、豐富管理崗位，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感

處在初中階段的學(xué)生，需要具備良好的責(zé)任感，以使得自身更好地做人、做事。初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，可以盡量豐富管理崗位，促使學(xué)生承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，在所在的崗位做事，以此有效增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，筆者會(huì)多多關(guān)注班級(jí)上可能存在的崗位，建立多樣的崗位，盡量讓這些崗位樣式豐富起來，大到班長(zhǎng)、體育班委、文藝班委，小到板報(bào)管理員、清潔用具管理員等。在建設(shè)好管理崗位后，筆者會(huì)促使學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好，選擇崗位。被選擇的人多的崗位將會(huì)進(jìn)行班級(jí)競(jìng)選，由得票數(shù)較多的學(xué)生擔(dān)任。在這樣的班級(jí)管理策略的引導(dǎo)下，班級(jí)上的每位學(xué)生都能夠具備擔(dān)任某個(gè)崗位，都能夠具備屬于自身的職責(zé)，在自身的職責(zé)范圍內(nèi)做事。為了做好所在崗位所做的事情，學(xué)生會(huì)盡量規(guī)范自身的言行舉止，也會(huì)承擔(dān)起屬于自身的責(zé)任，在自身所在的崗位上，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)上的其他的同學(xué)的管理。在這樣的教育形式的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠逐漸地提升自身的責(zé)任感，增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。

二、樹立良好班風(fēng)，營(yíng)造班級(jí)靈魂

班級(jí)需要班風(fēng)，良好的班風(fēng)能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使得學(xué)生能夠形成良好的思想品德，具備集體意識(shí)。因此，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)該著重關(guān)注班風(fēng)的建設(shè)，以此營(yíng)造出班級(jí)靈魂，促使學(xué)生接受良好的教育，讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

如，為了營(yíng)造出良好的思想道德品質(zhì)班風(fēng)，筆者會(huì)著重加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的建設(shè)。筆者會(huì)在教室的墻壁上張貼一些有關(guān)于展現(xiàn)良好道德品質(zhì)的條幅和海報(bào)，引導(dǎo)這些事物逐漸地影響學(xué)生，使得這些事物逐漸地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育，讓學(xué)生因此能夠逐漸地增強(qiáng)自身的思想道德品質(zhì)。當(dāng)然，筆者也會(huì)盡量讓黑板報(bào)的設(shè)計(jì)以德育為主題，促使學(xué)生在這種德育為主題的黑板報(bào)的設(shè)計(jì)中，逐漸地獲取良好的品德。筆者也會(huì)創(chuàng)建道德小標(biāo)兵的稱號(hào)，會(huì)多多關(guān)注班級(jí)上學(xué)生的言行舉止，充分地關(guān)注和了解那些表現(xiàn)比較好的學(xué)生，給與其這個(gè)稱號(hào)。在這樣的教學(xué)形式的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠逐漸地增強(qiáng)自身的思想道德品質(zhì)，能夠向班級(jí)上的其他同學(xué)學(xué)習(xí)，使得班級(jí)能夠呈現(xiàn)出良好的班風(fēng)，讓全班學(xué)生都能夠具備良好的品德。

三、做好家長(zhǎng)工作，提升管理效率

初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，還應(yīng)該多多關(guān)注家長(zhǎng)的作用，盡量做好家長(zhǎng)工作，使得家長(zhǎng)能夠充分地關(guān)注和了解學(xué)校的管理策略和自己的孩子的特點(diǎn)，并讓家長(zhǎng)能夠配合自己管理孩子，從而增強(qiáng)班主任的管理效率，使得教師能夠因此順利達(dá)到教育的目的。

如，在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，筆者會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通。筆者會(huì)創(chuàng)建微信群，并會(huì)引導(dǎo)班級(jí)上的學(xué)生家長(zhǎng)加入到微信群中。在微信群中，筆者會(huì)向?qū)W生家長(zhǎng)展現(xiàn)出他們的孩子所需做的家庭作業(yè)，使得家長(zhǎng)能夠了解自己的孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，能夠因此監(jiān)督自己的孩子，讓自己的孩子能夠在家中更好地做作業(yè)。比如，在平時(shí)的時(shí)候，倘若班級(jí)上的學(xué)生出現(xiàn)了一些問題，筆者會(huì)及時(shí)地與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，會(huì)向家長(zhǎng)說明他們的孩子的情況，會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)共同創(chuàng)設(shè)出比較針對(duì)性的教育策略，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行比較針對(duì)性的教育。在這樣的教學(xué)形式的引導(dǎo)下，班級(jí)上的學(xué)生能夠逐漸地消除自身所遇到的問題，能夠獲取良好的思想和學(xué)習(xí)能力，讓自身因此能夠獲得更好的發(fā)展?？傊?，初中班主任需要充分地關(guān)注家長(zhǎng)，意識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響作用，創(chuàng)建多種多樣的與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流的渠道，與家長(zhǎng)進(jìn)行合作式的教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)，使得學(xué)生能夠在家校聯(lián)合教學(xué)形式的引導(dǎo)下，能夠逐漸地消除自身所遇到的問題，更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，使得自身因此能夠獲得能力的有效提升。

四、增進(jìn)與學(xué)生的交流，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

初中班主任的職責(zé)豐富多樣，除了讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的生活和心理。應(yīng)對(duì)這種情況，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，應(yīng)該盡量與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，充分地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使得學(xué)生能夠接收到良好的教育，讓學(xué)生能夠健康發(fā)展。

筆者在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，會(huì)留出部分時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。在交流時(shí)，筆者主要就學(xué)生當(dāng)下的生活情況和學(xué)習(xí)情況進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行積極表達(dá)，促使學(xué)生說出自身所遇到的問題。應(yīng)對(duì)學(xué)生的問題，筆者會(huì)盡自己所能的為學(xué)生提供較為合理的建議，讓學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，消除自身所遇到的問題，使得自身能夠更為積極地生活，更為主動(dòng)性地學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，筆者還會(huì)借助班會(huì)時(shí)間展開一些主題交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中，與同學(xué)進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，以此逐漸地消除學(xué)生的心理問題，使得學(xué)生接收到良好地指引，讓學(xué)生接收到良好的關(guān)心和愛護(hù)，使得學(xué)生獲得更好的發(fā)展。筆者也會(huì)充分地關(guān)注學(xué)生在學(xué)校中的言行舉止，以此了解學(xué)生，明晰出現(xiàn)問題的學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的問題，并會(huì)就學(xué)生的問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)的教育，促使學(xué)生在筆者教學(xué)的引導(dǎo)下，逐漸地優(yōu)化自身的能力，使得自身獲得更好的發(fā)展。

綜上，初中班主任需要承擔(dān)起屬于自身的職責(zé)，需要重視教育的優(yōu)化，從豐富管理崗位、樹立良好班規(guī)和做好家長(zhǎng)工作這三個(gè)方面出發(fā)，進(jìn)行比較創(chuàng)新性的教學(xué)，促使學(xué)生接收到良好的管理策略，讓學(xué)生因此獲得更好的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬占清.初中班主任管理工作之我見[J].新課程（中），2018（01）.

（作者單位：廣西壯族自治區(qū)柳州市柳城縣鳳山中學(xué)）