【摘 要】2021年是中國共產(chǎn)黨成立100周年。在這一發(fā)展歷程中，中國共產(chǎn)黨經(jīng)歷了輝煌，遭受了磨難，遇到過波折。所以，這100年來的發(fā)展歷程很值得人們總結(jié)和學(xué)習(xí)，如何更好地開展黨史教育，深入挖掘和探索紅色資源以及紅色精神的傳承，如何能夠講好中國共產(chǎn)黨發(fā)展的故事以及各種英雄壯烈的事跡，讓紅色基因革命的薪火能夠繼續(xù)燃燒，成為了黨史學(xué)習(xí)教育中的重中之重。在本文中，作者結(jié)合相關(guān)工作經(jīng)驗，就深化黨史教育、傳承紅色基因的主題進行了研究和探索，希望為黨史學(xué)習(xí)能夠提供一定的借鑒，為建黨100周年獻禮。

【關(guān)鍵詞】中國共產(chǎn)黨;黨史教育;紅色基因;傳承

習(xí)近平總書記曾在講話中指出：“人無精神不立，國無精神不興?！彼跃窳α渴侵腥A民族和中國共產(chǎn)黨發(fā)展至今的內(nèi)在靈魂與核心。所以，只有在精神上具備信仰，思想上達到深刻的認(rèn)識，才能使中華民族在歷史的長河中，無論經(jīng)歷磨難或挑戰(zhàn)，都能奮勇直前發(fā)展。而紅色精神作為近些年來逐漸深入到中華民族內(nèi)部的精神力量與精神核心，也逐漸成為了社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容，這種紅色精神鼓舞和推動著新一代年輕人不斷勇往直前，克服困難，為我國的繁榮發(fā)展奉獻出自己的力量。所以，如何更好地傳承紅色基因成為了建黨100周年背景下的重要問題。我們要通過黨史教育，更好地發(fā)揚和繼承中國共產(chǎn)黨以往良好的優(yōu)秀傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，將黨史教育進一步深化，并作為一項光榮的使命，才能更好地將紅色基因傳承下去。

一、紅色基因的深刻內(nèi)涵

從概念上來說，紅色基因是中國共產(chǎn)黨成立以來，在各不同歷史時期開展革命的精神傳統(tǒng)?！凹t色”象征著革命時期的光明奮斗和凝聚力。在以往革命時期，延安、井岡山、西柏坡等紅色歷史根據(jù)地的革命先烈通過革命而改寫了中國的歷史。所以，紅色基因也是共產(chǎn)黨人的精神信仰和堅定追求，它象征著中國共產(chǎn)黨人不畏困難、艱苦斗爭和全心全意為人民服務(wù)的內(nèi)涵，也象征生命力的傳承和延續(xù)。在社會主義發(fā)展的新階段，舉國上下都面臨著新問題、新考驗。中華兒女在新冠疫情抗擊過程中表現(xiàn)出舍己為人無私奉獻精神等，都是紅色基因的展現(xiàn)，它是鼓舞和推動我國億萬兒女愛國熱情和奮斗精神的重要內(nèi)容。

另一方面，紅色基因的傳承與黨史的學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容密切相關(guān)。在黨史學(xué)習(xí)教育過程中，也可以傳承紅色基因的內(nèi)容。紅色基因作為我國歷史革命時期的重要精神屬性，通過配合黨史的學(xué)習(xí)，能夠更好了解到我國老一輩無產(chǎn)階級革命家的奮斗精神、拼搏精神和創(chuàng)業(yè)精神等諸多的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。這些文化精神具有抽象的理論，也有具象的革命英雄事跡、歷史紀(jì)錄片和歷史博物館等。在社會主義新時期，我們要繼往開來，傳揚和推崇民族文化，更好地探尋紅色事跡，加強紅色學(xué)習(xí)與紅色傳承。通過黨史學(xué)習(xí)，掌握中國共產(chǎn)黨在革命時期創(chuàng)業(yè)時期、建設(shè)時期以及改革時期的各種先進思想、先進理論政策等，以紅色基因為歷史脈絡(luò)，以黨史學(xué)習(xí)教育為載體，更好地發(fā)揚紅色精神的內(nèi)涵，使黨員的黨性教育達到預(yù)期目標(biāo)。

二、加強黨史教育，傳承紅色基因的重要意義

眾所周知，青年人是國家發(fā)展的希望。青年一代“有信仰、有理想”才能使國家的發(fā)展更有動力。通過黨史教育的學(xué)習(xí)，年輕一代能深入地學(xué)習(xí)革命先烈的光輝事跡，自發(fā)向上、自強不息地繼承我國紅色的革命傳統(tǒng)。目前，受全球一體化趨勢的影響，我國很多人受到網(wǎng)上不良信息的干擾，思想和文化受到了猛烈沖擊——各類扭曲事實和錯誤價值觀紛紛充斥到互聯(lián)網(wǎng)上，對當(dāng)今青年一代的價值觀和世界觀都有了很大的影響。同時，一些學(xué)生受到西方資本主義價值觀的影響，在日常生活飲食和穿戴方面出現(xiàn)了崇洋媚外的現(xiàn)象，對于本土產(chǎn)品以及本土文化都表現(xiàn)出了排斥的心態(tài)。另一方面，在節(jié)日文化上，一些青年人受到外來文化影響，對于西方的圣誕節(jié)、萬圣節(jié)和情人節(jié)等舶來的節(jié)日往往比較熱衷，這種過洋節(jié)現(xiàn)象越來越普遍。反觀具有深厚歷史意義和文化內(nèi)涵的中國傳統(tǒng)節(jié)日，對于當(dāng)今青年一代來說，則出現(xiàn)了不聞不問、不感興趣的情況。例如，重陽節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日紛紛受到青年人的冷落。所以，要進一步堅定青年人的理想信念，就要讓他們了解中國共產(chǎn)黨的歷史，以此來向他們傳遞強大的精神力量，進而傳播紅色基因，將中華民族傳統(tǒng)的精神文化灌輸給當(dāng)一代當(dāng)代青年人做好立德樹人的任務(wù)。通過紅色基因的傳承，也能更好地讓青年人客觀地看待東、西方文化的差異，讓他們熱愛傳統(tǒng)文化，進而為我國社會主義的發(fā)展以及自身的人格培養(yǎng)起到正確的引領(lǐng)作用。

除此之外，黨史教育和紅色基因的傳承能夠更好地踐行我國傳統(tǒng)精神力量，幫助和指導(dǎo)人們養(yǎng)成正確的世界觀，在認(rèn)識世界的基礎(chǔ)上更好地改造世界。另一方面，紅色文化也能堅定廣大黨員的理想信念，明確奮斗方向和奮斗目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上不斷的積極進取，提高自己的“四個意識、四個自信”，養(yǎng)成艱苦奮斗、自力更生的奮斗精神。通過黨史教育活動，也能更好地引領(lǐng)廣大黨員通過紅色文化來指導(dǎo)自身的活動和學(xué)習(xí)，傳承中國共產(chǎn)黨新時期的奮斗目標(biāo)。紅色基因既是革命精神，也是民族精神。它是中華民族文化的重要體現(xiàn)和構(gòu)成，對于廣大黨員的人文素養(yǎng)培養(yǎng)也有著很大的幫助作用。它能夠幫助學(xué)生和黨員樹立正確的價值導(dǎo)向，以此來更好地應(yīng)對各類西方文化的沖擊。尤其是在我國物質(zhì)水平提高的今天，人們的消費觀念和思想觀念受到了西方資本主義的影響，都較以往發(fā)生了很大的變化。所以，通過對于紅色文化的學(xué)習(xí)以及黨史的了解，能夠更加讓黨員明確當(dāng)初奮斗的初心，不為眼前的利益所影響、所誘惑，不斷加強自身艱苦奮斗、自力更生的精神。

三、當(dāng)今我國黨史學(xué)習(xí)和傳承紅色基因的現(xiàn)狀

據(jù)筆者的統(tǒng)計和分析調(diào)查顯示，當(dāng)今我國無論是青年人還是中年人，對紅色基因和黨史文化了解的程度往往比較欠缺，掌握黨史教育內(nèi)容和紅色基因概念的人大概占62.5%;完全不了解黨史內(nèi)容和紅色基因的人占22%。相反，一些年齡偏大的人對于紅色基因的了解內(nèi)容比青年人要多一些。絕大多數(shù)青年人對于紅色基因和黨史內(nèi)容的了解來源于互聯(lián)網(wǎng)，但是從書本、實踐活動等途徑了解的少之又少。從總體上來看，我國新一代的青年人對于紅色基因和黨史內(nèi)容了解程度在逐漸偏低，這說明在黨史學(xué)習(xí)和紅色基因教育開展過程中還存在著諸多的問題。

四、明確黨史學(xué)習(xí)的核心要點

（一）確定開展黨史學(xué)習(xí)的原因

為了在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際更好地進行黨史學(xué)習(xí)教育的工作，就要統(tǒng)籌兼顧，做好紅色資源、紅色故事等內(nèi)容的整理和提煉，更好地使紅色基因和紅色歷史內(nèi)容以更加精彩的方式呈現(xiàn)到人們的視野中。具體來說，要把握住關(guān)鍵點，首要問題就是明確開展黨史教育的原因。在我國各個地區(qū)都有革命先烈為了民族解放、民族發(fā)展的抗?fàn)帤v史，所以各個地區(qū)的政府部門和有關(guān)單位要把深入挖掘本地的紅色基因和紅色歷史，并將相關(guān)的資料進行整合和提煉，以此為切入點更好地引人入勝，使黨史教育開展得靈活、多樣。同時，也可以通過這些資源的提煉進行黨史學(xué)習(xí)教育，讓全體黨員和工作人員接受思想上的深刻教育。在紅色基因、紅色精神的引領(lǐng)下，強化愛國愛黨的情節(jié)，加強精神教育，做到“固思想之源，守為政之本”，不斷地傳承和提煉革命戰(zhàn)士的“大無畏”精神以及革命精神，更好地將其內(nèi)化于心外化于行，通過實際工作來展現(xiàn)出黨史教育的積極作用[1]。

（二）尋找開展黨史教育的著力點

開展黨史教育要通過以上率下的形式，通過系統(tǒng)的整合和分析，對于學(xué)習(xí)的順序、學(xué)習(xí)的方式以及學(xué)習(xí)的重點都要有所研究和區(qū)分。在實際學(xué)習(xí)中要通過上級黨委的帶頭，發(fā)揮自身的先鋒模范作用，通過層層遞進學(xué)習(xí)的方式，更好地落實習(xí)近平總書記系列講話精神的總體要求。此外，要通過向黨員下發(fā)和學(xué)習(xí)《論中國共產(chǎn)黨歷史》《毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤關(guān)于中國共產(chǎn)黨歷史論述摘編》《中國共產(chǎn)黨簡史》《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)習(xí)問答》等書籍作為學(xué)習(xí)的核心資料，將黨史、中國史、改革開放史以及地方紅色革命史進行宣傳和學(xué)習(xí)，結(jié)合實際工作來找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的著力點和重心點，以習(xí)近平新時代特色主義思想為主線，利用三會一課和主題黨日為載體，完善各黨委和支部的學(xué)習(xí)計劃。在學(xué)習(xí)的過程中，也要堅持學(xué)原理、學(xué)原文和讀原著相結(jié)合的原則，深刻領(lǐng)會黨史學(xué)習(xí)的著力點，進而加強對黨員干部學(xué)習(xí)教育的開展[2]。

（三）找準(zhǔn)黨史教育的落腳點

在開展黨史學(xué)習(xí)之前，各機關(guān)、單位和企業(yè)要首先明確開展黨史學(xué)習(xí)的目的，更好地通過理論來指導(dǎo)實踐，更好地服務(wù)于群眾，為群眾解難題、辦實事，這也是黨史教育學(xué)習(xí)的核心落腳點和關(guān)鍵意義所在。所以，在學(xué)習(xí)中只有通過理論結(jié)合實際的方式，將黨史內(nèi)容與實踐經(jīng)驗具體案例相互結(jié)合，在學(xué)習(xí)黨史的同時，將各單位所面臨的實際問題進行總結(jié)和提煉，以此來更好地深刻領(lǐng)悟黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和意義。另一方面，在學(xué)習(xí)過程中，相關(guān)學(xué)員一定要提高自身的政治站位，結(jié)合自身的崗位實際工作內(nèi)容，深刻地領(lǐng)悟到黨史學(xué)習(xí)教育工作的重要意義和內(nèi)涵，嚴(yán)格按照上級黨委的要求和學(xué)習(xí)制度，不斷增強自身學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性。將黨史學(xué)習(xí)教育作為一項重要的政治任務(wù)，在學(xué)習(xí)過程中不但要對理論吃透、學(xué)好，同時也要做到讓理論能更好地指導(dǎo)實踐，做到學(xué)有所得，學(xué)有所用。在學(xué)習(xí)層級方面，各級領(lǐng)導(dǎo)要帶頭進行學(xué)習(xí)，通過中心組學(xué)習(xí)、專題黨課培訓(xùn)等作表率、作發(fā)言，在平時的工作和學(xué)習(xí)中以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的方式來提高自己的理論水平，以上率下，更好地帶動廣大黨員干部和群眾投入到黨史的學(xué)習(xí)之中，進而推動基層黨組織的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)過程中，也要注意方式上的創(chuàng)新和合理性，堅持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)融合的方法，結(jié)合各支部的實際工作內(nèi)容來制定符合支部特色的學(xué)習(xí)模式，做到規(guī)定動作完成，自選動作創(chuàng)新的目的。在學(xué)習(xí)中，也要抓好特色學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)，召開黨史專題培訓(xùn)并召開組織生活會等，以此來提高學(xué)習(xí)的實效性和影響力，讓學(xué)習(xí)教育入腦入心[3]。

最后，在學(xué)習(xí)的過程中也要注意統(tǒng)籌兼顧，通過提高自己的業(yè)務(wù)成績來進一步衡量學(xué)習(xí)的效果，以此來更好地將黨史學(xué)習(xí)貫穿全過程，有效地激發(fā)來強化人們的信心，將學(xué)習(xí)黨史的激情和熱情轉(zhuǎn)化為努力工作、克服困難的外在行動。另外，在開展“我為群眾辦實事”的過程中，要切忌形式主義，著重解決群眾所需問題，讓群眾真正看到黨員和領(lǐng)導(dǎo)人員在黨史學(xué)習(xí)下所取得的成績，使群眾有更好的獲得感，更好地享受黨史學(xué)習(xí)所帶來的成績。

五、開展黨史教育中傳承紅色基因的具體方式

（一）因地制宜，打造具有地方特色的紅色家譜

在我國新民主主義革命時期，中國共產(chǎn)黨的革命足跡遍布華夏各地，所以各地政府要結(jié)合黨史和地方史的內(nèi)容，積極挖掘本地的紅色基因和紅色家譜，通過文藝創(chuàng)作和歷史調(diào)研等方式，挖掘本地的紅色基因和紅色素材，進而可以開展本地的紅色教育內(nèi)容，按照習(xí)近平總書記關(guān)于黨史工作的要求，按照黨史發(fā)展的脈絡(luò)和主線，進行本地區(qū)的黨史發(fā)展脈絡(luò)收集，加強人物回憶、歷史文獻等材料的挖掘，以靈活多樣地展示我國不同省份、不同地區(qū)的重要黨史人物和歷史事件，這樣更有助于發(fā)揮黨史資料的育人作用，同時也能實現(xiàn)以黨史鑄魂的目的[4]。

（二）多措并舉，加強黨史學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)

各地政府要加強對本地革命博物館、黨史陳列館的建設(shè)和維護，并以此為紅色教育基地，來打造一系列的紅色故事、紅色案例等一系列的教育模式，進一步幫助青年學(xué)生堅定信仰、牢記使命。通過打造思想政治教育基地和愛國主義實訓(xùn)基地等模式，組織各中小學(xué)及高校學(xué)生進行黨史的參觀和學(xué)習(xí)。此外也可以通過互聯(lián)網(wǎng)新媒體的方式，利用抖音平臺、微信公眾號和微博等方式來向市民更好地傳播黨史教育內(nèi)容，在學(xué)習(xí)過程中讓人們完整地了解各省各地的黨史。同時，為了豐富黨史的傳播載體，也可以通過黨史講故事、紅歌比賽等方式，來進行相關(guān)的黨史宣講比賽和紅歌大賽等。運用歷史題材拍攝相應(yīng)的文藝作品，以此來挖掘各省當(dāng)?shù)氐牡湫图t色人物，以點帶面地加強人們對黨史學(xué)習(xí)的興趣。另外，通過派專家到各機關(guān)企業(yè)宣講黨史的方式，也能夠更好地還原歷史的真實事件，讓人們更加全面地了解不同時期的黨史內(nèi)容。除此之外，相關(guān)的雜刊以及報紙等也可以加強對黨史的宣傳，在宣傳過程中可以配合各地的黨史文化宣傳活動，使二者相互呼應(yīng)，加強互動，進而使黨史學(xué)習(xí)過程中形成一個立體化多維度的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)黨史的學(xué)習(xí)效果，達到既定的黨史學(xué)習(xí)目的[5]。

（三）深入挖掘，加強紅色文化支撐

在中國共產(chǎn)黨成立100周年之際，地方黨史文獻部門也應(yīng)加強對紅色文化的傳承，宣傳等工作的內(nèi)容，通過開展紅色文化節(jié)來提高紅色旅游的內(nèi)容，豐富紅色旅游的內(nèi)涵，讓貧困地區(qū)以及偏遠(yuǎn)山區(qū)享受社會經(jīng)濟發(fā)展以及紅色歷史遺跡所帶來的經(jīng)濟收益和文化成果。各省份可以通過舉辦紅色旅游節(jié)的方式來吸引游客[6]，打造和提煉當(dāng)?shù)氐募t色文化基因，塑造紅色文化品牌，通過不同年度的紅色主題活動來更好地激起人們學(xué)黨史的熱情。此外，也能起到堅定自身學(xué)習(xí)信仰的目的。通過這種紅色旅游的方式，可以將本地的紅色文化品牌不斷地向外擴延，進而為本地的紅色文化提供新的內(nèi)涵和文化支撐。

（四）齊抓共管，形成宣傳教育合力

在黨史學(xué)習(xí)計劃制定的過程中，各地方黨校和黨史研究部門要主動加強研究，注重將研究成果轉(zhuǎn)化成具體形式的方式，讓群眾能更加容易地了解黨史學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和重要的意義，讓黨史學(xué)習(xí)的成果更好地服務(wù)于群眾。例如，可以通過對本地的黨史研究內(nèi)容進行提煉，來推出符合本地特色的精品黨史課程，并在各省、市級機關(guān)，事業(yè)單位和企業(yè)、校園進行宣講，來使黨史學(xué)習(xí)的受眾面更為廣泛。同時，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)微視頻等形式來傳播紅色基因，讓人們通過互聯(lián)網(wǎng)渠道更加豐富地學(xué)好黨史內(nèi)容，以此為契機，將黨史知識的宣傳和教育工作，進一步深化落實。各地政府要與主流媒體進行合作與溝通，加強、加大力度，宣傳和分享黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容。同時各地的組織部門也可以與電視臺、廣播等媒體進行合作，舉辦一些黨史知識和紅色基因的知識競賽，以此提高黨史學(xué)習(xí)的關(guān)注度和豐富性，加強黨史學(xué)習(xí)教育在社會各界的影響范圍。

結(jié)束語

綜上所述，黨史文化和紅色基因都是中國共產(chǎn)黨在成立以來的寶貴文化資源，是黨員加強理想信念教育、道德情操教育的主要素材。在建黨100周年之際，我們各級共產(chǎn)黨員一定要加強黨史學(xué)習(xí)，并將紅色基因內(nèi)化于心、外化于行，將其賦予更新的時代價值與現(xiàn)實意義，讓紅色基因薪火相傳，生生不息。

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[3]高揚，閆曉明，郭藝博. 紅色基因與大學(xué)生思想政治教育融合途徑探析[J]. 今傳媒，2020，（6）：16-19.

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[5]盧小麗. 如何在道德與法治課中更好地滲透紅色基因教育[J]. 天津教育（下半月），2020，（2）：28-29.

[6]柳風(fēng)，劉雨東. 加強黨性教育 傳承紅色基因[J]. 黨員干部之友，2020，（1）：25.

作者簡介：

魏君，男，山東省陽谷縣人，中國共產(chǎn)黨陽谷縣委員會黨校高級講師，研究方向黨建理論。

（作者單位：山東省陽谷縣委黨校）