【摘要】琵琶是中華民族特有的一種樂器，流傳至今已經(jīng)有兩千多年的歷史，創(chuàng)造了《十面埋伏》《渭水情》等諸多被人津津樂道的藝術(shù)作品。在新的時代，人們的音樂藝術(shù)審美正在發(fā)生翻天覆地的變化，琵琶這項傳統(tǒng)的民族樂器若想在新時期繼續(xù)傳承與發(fā)展，就要求琵琶演奏者增強演奏感染力，激起聽眾的共鳴。當(dāng)然，這對演奏者的表演技巧及作品理解能力提出了更高要求。因此，本文著重分析琵琶演奏中情感表現(xiàn)的重要意義，并提出幾點能增加藝術(shù)感染力的有效策略。

【關(guān)鍵詞】琵琶演奏;情感表現(xiàn);培養(yǎng)

【中圖分類號】J632

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】1002-767X（ 2020） 01-0077-02

【本文著錄格式】李娜淺談琵琶演奏中的情感表現(xiàn)與培養(yǎng)[J].北方音樂，2020，01（ 01）：77-78

引言

隨著時代的發(fā)展與變化，鋼琴、吉他等樂器迅速興起，占領(lǐng)了音樂藝術(shù)界的半壁江山。以琵琶為代表的古典樂器的聽眾反而有明顯減少的趨勢，這項傳承兩千年之久的藝術(shù)正面臨著前所未有的危機。琵琶演奏能夠悅?cè)诵纳?，為人帶來心靈上的寧靜，也能激發(fā)情感，令人心潮澎湃。無論如何，琵琶藝術(shù)是人類文明的瑰寶，無論如何也要發(fā)揚光大，這就意味著琵琶演奏者必須在情感表達(dá)上下功夫，使琵琶演奏直擊聽眾內(nèi)心，重新創(chuàng)造輝煌。

一、琵琶演奏中情感表達(dá)的重要意義

在歷史的長河中，無數(shù)琵琶演奏者借助琵琶來營造意境、傳達(dá)情意，白居易的《琵琶行》中，琵琶女的一首琵琶曲調(diào)，道盡了自己的孤寂、悲苦以及懷才不遇，能夠令“滿座重聞皆掩泣”，能夠讓聞名天下的大詩人產(chǎn)生“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的情感共鳴，這就是琵琶的真正魅力。但是，在現(xiàn)階段的琵琶演奏甚至是教學(xué)過程中，演奏者往往會忽略琵琶演奏中的情感傳達(dá)。比起情感傳達(dá)這種深層次的理念，他們更傾向于認(rèn)為掌握節(jié)奏、音準(zhǔn)這種基本技能就能完美地演奏琵琶。所以，現(xiàn)在的很多琵琶演奏確實在技巧上讓人挑不出絲毫毛病，但是聽眾在整個過程中卻很難產(chǎn)生情緒的變化，這樣的琵琶演奏是缺乏生命力的，不能夠展現(xiàn)出琵琶曲的真正境界，自然無法被大眾欣賞。

琵琶之所以能夠在數(shù)千年傳承中經(jīng)久不衰，至今仍舊受眾甚廣，是因為聽眾能夠從琵琶曲中尋找到與自己情感產(chǎn)生共鳴的因素，讓自己如同找到知音一般。但是，如果讓聽眾聽一首沒有任何演奏錯誤、但是也沒有任何情感波瀾的曲子，聽眾可能就會覺得這樣的琵琶演奏如同白開水一般索然無味。能流傳至今的琵琶曲目必定都是琵琶作品中的精髓，蘊含的豐富思想和藝術(shù)魅力可見一斑。因此，琵琶演奏者必須加強自己的情感表達(dá)能力，使自己的琵琶演奏水平。在不放松琵琶基本技巧練習(xí)的前提下，在琵琶演奏中融入自己的情感變化，拉近與觀眾情感之間的距離。

二、琵琶演奏中情感表達(dá)的有效策略

（一）強化演奏技巧

在完整的琵琶演奏中，熟練的演奏技巧是最基本要素。如果演奏者連琵琶的演奏技巧都不能掌握到位，那么就無法提及更深層次的情感表達(dá)。從某種程度上來說，琵琶曲的情緒變化其實是依靠節(jié)奏、音色的調(diào)節(jié)來完成的，這便對演奏者的基本演奏能力提出了更高要求。琵琶演奏者應(yīng)該去深入了解每段琵琶曲背后的歷史故事，深入分析樂曲作品。流傳至今的琵琶曲基本都是創(chuàng)作者精神思想的升華、是創(chuàng)作者畢生心血的凝聚，他們所處的不同時代為他們的歌曲創(chuàng)作帶來了靈感。因此，琵琶演奏者不能在不了解歷史時代背景的前提下就對琵琶曲所表達(dá)的情感妄加猜測。唯有了解作者，才能更加深入理解體會琵琶曲的內(nèi)涵，從而與琵琶曲作者產(chǎn)生共鳴，并適當(dāng)融人自己的情感。琵琶曲的演奏過程本就是一個思想和美的傳遞過程，無論是演奏者的思想情感還是創(chuàng)作者的藝術(shù)境界，都應(yīng)該在琵琶演奏過程中有所體現(xiàn)。

演奏技巧是演奏過程中情感體現(xiàn)的載體，琵琶演奏者所有基于琵琶曲創(chuàng)作背景而產(chǎn)生的心得體會都會借助音色的變化而自己表現(xiàn)出來，營造意境，表達(dá)情感。相對來說，琵琶這種樂器本身就容易渲染氣氛，引起人情感共鳴。所以，琵琶演奏者更要注意自己的情感表達(dá)方式，確保自己的琵琶曲中所傳達(dá)的喜怒哀樂情緒與琵琶曲的內(nèi)涵是相一致的，控制好或雄渾、或圓潤、或柔美的音色變化。

比如說在彈奏作品《十面埋伏》時，彈奏者就應(yīng)該先深入了解四面楚歌、霸王別姬的那段歷史情景。既表現(xiàn)出戰(zhàn)爭場景的壯懷激烈，也要表現(xiàn)出楚霸王自刎烏江時一代英雄就此落幕的悲壯傷感。整體來說，這首琵琶曲的情感表達(dá)并不容易，從而琵琶演奏者要不斷磨練自己的藝術(shù)情感表達(dá)技巧，對故事背景深入領(lǐng)悟，盡可能將這雙重情感表現(xiàn)得淋漓盡致。在進(jìn)行演奏時，彈奏者要充分發(fā)揮自己的想象力，把自己代入的相應(yīng)的歷史背景中，以旁觀者或親身經(jīng)歷者的視角表達(dá)最真實的情感，用自己的想象力和情緒去帶動觀眾的情緒變化，讓觀眾也如同置身于當(dāng)時雄渾激烈的戰(zhàn)爭場景中，為一代人杰在十面埋伏下殺出重圍，卻又因無顏見江東父老而自刎于烏江的悲壯而嘆息、緬懷。

（二）提升演奏素養(yǎng)

一個缺乏生活閱歷和歷史觀念的人是無法體會琵琶曲中豐富的情感變化的?；蝤Q謝知音、或表達(dá)悲愴情感、或悅?cè)诵纳?、或激勵人心，琵琶作品千曲千面，每首琵琶作品所表達(dá)的情感都十分細(xì)膩。正如不曾了解過楚霸王歷史背景的人彈不出《十面埋伏》該有的感覺，不能了解作者對三秦故土懷念之情的人，彈奏不出《渭水情》的哀怨婉轉(zhuǎn)，沒有經(jīng)歷過無限人生心酸事的琵琶女無法與懷才不遇的大詩人產(chǎn)生同病相憐之感。演奏者只有提高自身的演奏素養(yǎng)，才能完成自己境界的升華，才能真正觸碰到琵琶作品中的深層情感。因此，琵琶彈奏者從事的雖然是音樂藝術(shù)行業(yè)，還應(yīng)該涉獵文學(xué)、歷史，從而提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。如果想要進(jìn)一步加強琵琶曲的感染力，加強與聽眾之間的共鳴，那么彈奏者就需要把自己的生活經(jīng)歷和琵琶曲聯(lián)系起來，借助作品表達(dá)自己對于生活的最真實情感。

誠然，扎實的樂理知識和演奏技巧是一名演奏者的最基本素養(yǎng)。但能否在一眾琵琶演奏者中脫穎而出取決于琵琶演奏中的情感表現(xiàn)，取決于演奏者的細(xì)膩情感。一名琵琶彈奏者的情感傳達(dá)能力是否突出，很大程度上取決于內(nèi)心情感是否豐富，生活閱歷是否能夠足以支撐他跨越時代與琵琶曲創(chuàng)作者產(chǎn)生共鳴。在樂曲的演奏過程中，情感豐富的演奏者才能迅速進(jìn)入狀態(tài)，打開自己的情感大門，在記憶中尋找與樂曲所表達(dá)情感相一致的信息，憑真情實感去打動聽眾。

三、結(jié)束語

綜上所述，對于一名琵琶演奏者來說，豐富的情感表現(xiàn)比扎實的演奏技巧更加動人心弦，更能體現(xiàn)一名琵琶演奏者的真實水平。因此，琵琶演奏者必須在強化自己的演奏技巧的基礎(chǔ)上，去從文學(xué)作品、歷史創(chuàng)作中豐富自身的文化藝術(shù)修養(yǎng)，跨越時代與琵琶曲的創(chuàng)作者產(chǎn)生情感共鳴，并在生活中主動去發(fā)現(xiàn)美，為琵琶曲的演奏創(chuàng)造靈感。

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作者簡介：李娜（1985-），女，漢族，河南淇縣人，碩士，助教，山西體育職業(yè)學(xué)院，研究方向：音樂。