【摘要】古典吉他是一種彈撥樂器，具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力，歷史悠久，既可以單獨演奏，也可以伴奏或者重奏，形式靈活多樣，受到音樂愛好者的廣泛熱愛。在國際上具有很高的地位，許多學(xué)校都設(shè)有古典吉他專業(yè)，但是我國的古典吉他歷史發(fā)展比較晚，與國外的發(fā)展水平差距很大。本文就中外古典吉他藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，展開具體探索。

【關(guān)鍵詞】古典吉他;音樂教育;發(fā)展現(xiàn)狀

【中圖分類號】J91

【文獻標識碼】A

【文章編號】1002-767X（ 2020） 01-0180-01

【本文著錄格式】劉思聰.對比探討中外古典吉他藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀[J].北方音樂，2020，01（ 01）：180，182

古典吉他是一種彈撥樂器，具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力，歷史悠久，既可以單獨演奏，也可以伴奏或者重奏，其形式靈活多樣，受到音樂愛好者的廣泛熱愛。古典吉他作為對藝術(shù)鑒賞能力要求最高的吉他，與小提琴、鋼琴合稱為世界三大樂器之一，更有“樂器王子”之譽。從教學(xué)方面來講，古典吉他的演奏在國外發(fā)展成為獨立的學(xué)科，具有完整的教學(xué)理論以及實踐體系。古典吉他傳人我國的時間比較晚，發(fā)展歷程比較緩慢，演奏者在演奏中很難感悟到古典音樂的獨特魅力。本文對中外古典吉他藝術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀，具體展開探討。

一、古典吉他在國外的發(fā)展現(xiàn)狀

古典吉他在國際上的音樂發(fā)展具有重要地位。國外的音樂學(xué)院大多設(shè)有吉他專業(yè)，比較出名的有法國國立巴黎音樂學(xué)院、西班牙皇家馬德里音樂學(xué)院、英國皇家音樂學(xué)院、美國朱利亞尼音樂學(xué)院等等。這些音樂學(xué)院曾培養(yǎng)出一大批古典吉他教學(xué)和演奏的專門人才，對于古典吉他的傳承與發(fā)展具有重要意義。國外的吉他專業(yè)注重培養(yǎng)演奏者的團結(jié)協(xié)作能力，追求開放與自由，旨在讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長，主要是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，推動學(xué)生的全面發(fā)展。在國外古典吉他教育體系過程中，吉他教師根據(jù)演奏人員的具體學(xué)習(xí)特點，為演奏人員制定有針對性的培養(yǎng)目標。在吉他演奏課程設(shè)置方面，要根據(jù)演奏人員的綜合素養(yǎng)，合理制定相關(guān)的人才培養(yǎng)計劃，滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。國外古典吉他演奏過程中主要是注重質(zhì)量，也就是在吉他演奏過程中，保證演奏曲目高效完成，引導(dǎo)學(xué)生提升演奏水平。因此，國外的吉他發(fā)展比較先進，許多國家設(shè)有比較權(quán)威的吉他雜志以及學(xué)術(shù)刊物，比如日本的《現(xiàn)代吉他》，英國的《古典吉他》，法國的《吉他》，德國的《琉特琴和吉他》等等，關(guān)于吉他的書籍比較豐富。各種種類、規(guī)格的吉他比賽比較多，演出交流活動十分頻繁，比如日本東京的國際吉他比賽、美國的GFA國際吉他大賽等。

二、古典吉他在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

吉他是從西方傳人我國的，受到政府的大力扶持，但是在我國的發(fā)展過程中一直處于非主流的民間地位，發(fā)展歷程比較緩慢。新中國成立后，吉他曾盛行過一段時間，但是并沒有其藝術(shù)性并沒有引起相關(guān)人員的重視。與西方國家相比，我國的吉他水平與國外相比差距比較大。

（一）缺少專業(yè)教育體系

我國大多數(shù)音樂院校都沒有開設(shè)古典吉他專業(yè)，音樂教師沒有經(jīng)受過專門的音樂訓(xùn)練?？汲淘趯I(yè)動作的規(guī)范、把握性、規(guī)范性以及音樂風格的處理方面，與鋼琴專業(yè)的考生存在很大差距。國內(nèi)的吉他傳播理念比較傳統(tǒng)落后，缺乏良好的學(xué)術(shù)氛圍，在學(xué)習(xí)方面存在盲目性，缺少教學(xué)相長的理念，教師只關(guān)注古典吉他的演奏過程，未能注重演奏人員的全面發(fā)展，演奏者的綜合能力難以得到提升。目前國內(nèi)的吉他教學(xué)技術(shù)不明確，在課程設(shè)計方面存在難度，在實際教學(xué)過程中，沒有重視吉他教學(xué)的相關(guān)工作，責任意識不強，缺少相應(yīng)的教師隊伍建設(shè)。

國內(nèi)的吉他演奏內(nèi)容，只是盲目重視演奏人員古典吉他的學(xué)習(xí)演奏，在實際學(xué)習(xí)過程中缺少與作曲家的研究，音樂學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏積極主動性，課程設(shè)置方面存在漏洞，對演奏曲目的背景、內(nèi)容不太了解，難以將作曲家的情感表達出來，不能將樂曲中的精髓表現(xiàn)出來。古典吉他的專業(yè)范圍比較狹窄，缺乏凝聚力，演奏者的全面素養(yǎng)有待提升。在實際演奏過程中，沒有將吉他當作獨立的專業(yè)，將古典吉他人才的相關(guān)培養(yǎng)工作視為產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)生嚴重的不利影響。

（二）民族化發(fā)展程度不夠

“吉他在我國的發(fā)展要形成自我，此外還有一個曲目的問題，目前國內(nèi)許多的著名作曲家還沒有寫關(guān)于吉他的樂曲?！奔葑嘁朊褡寤?，就要創(chuàng)作具有民族風格的吉他樂曲，要重視古典吉他的發(fā)展工作，吉他演奏要從少年抓起，實現(xiàn)吉他演奏民族化。但是在目前的演奏過程中，除了改編后的曲目外，很少有作曲家創(chuàng)作有關(guān)民族化的古典吉他曲。在古典吉他的演奏過程中，可以加強演奏練習(xí)，提升吉他演奏素養(yǎng)。在古典吉他彈奏過程中，可以使用以下幾種方法，提升學(xué)生的表現(xiàn)能力。第一，壓弦法。又稱為靠弦法或者平行奏法，這在古典吉他低音弦的演奏過程中運用得比較多。主要操作為右手指垂直觸弦，用力向下按壓，彈響后手指順勢停留在下一根弦上。壓弦法在旋律部分以及弦根音的演奏方面，與勾弦法對照使用，讓音樂更加富有層次感;第二，使用勾弦法，右手指甲觸弦，使用指關(guān)節(jié)的力量勾向掌心，按照右手指甲勾弦部位的不同，主要分為塞戈維亞勾弦法、斜勾法、平勾法等;第三，平勾法。右手指甲垂直觸弦，平勾勾向掌心，讓弦振動發(fā)聲。這是比較普遍使用的勾弦法，在演奏過程中注重符號標記，如果沒有力度標記，使用適中的力度即可;第四，斜勾法，使用右手指甲靠近拇指方向的部分觸弦，斜勾向掌心;第五，塞戈維亞勾弦法。在相同的弦上，使用指頭和指甲，用指頭觸碰琴弦，再用指甲勾弦。

（三）宣傳工作不到位

在書店、音像店里，充斥著許多民謠、彈口昌、電聲吉他方面的書籍、曲譜和音像制品，有關(guān)古典吉他方面的資料卻非常少，與鋼琴、小提琴等熱門樂器龐大的書籍、曲譜音像制品具有重大反差。我國吉他愛好者數(shù)量眾多，但是真正的吉他演奏者比較少，具有專業(yè)水準的教師比較少，宣傳方面存在很大問題。在吉他藝術(shù)傳播過程中，要讓演奏者明白古典吉他學(xué)習(xí)的重要意義，調(diào)動演奏人員的主觀能動性，滿足演奏者的個性化學(xué)習(xí)需求。吉他藝術(shù)的推廣、發(fā)展與大型比賽具有重要關(guān)系。雖然我國每年都會舉辦吉他比賽，但是只是在地方開展，缺乏權(quán)威性以及代表性，缺少相關(guān)的比賽流程以及規(guī)范化程度，難以激發(fā)吉他演奏者的比賽激情。要想在全國單位內(nèi)提升吉他演奏水平，就要不斷拓展比賽平臺，但是國內(nèi)的宣傳平臺有限，難以給每個演奏者提供機會，這也是造成古典吉他藝術(shù)在我國發(fā)展緩慢的主要原因。

綜上所述，縱觀中外吉他發(fā)展現(xiàn)狀，古典吉他在我國的發(fā)展歷程比較緩慢，缺少健全的教學(xué)體系、宣傳力度不夠，因此在古典吉他的發(fā)展過程中，要不斷借鑒國外的發(fā)展經(jīng)驗，創(chuàng)建具有中國特色的古典吉他體系，激發(fā)演奏者的演奏激情，在吉他傳播實踐中不斷發(fā)展，促進我國古典吉他事業(yè)的發(fā)展。要想推廣我國吉他藝術(shù)的傳播發(fā)展，就要打破常規(guī)局限，創(chuàng)建代表中國的國家性社團，提升廣大吉他演奏愛好者的興趣，不斷規(guī)范演奏流程，拓展民族化的演奏曲目，提升古典吉他演奏水平。

參考文獻

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