趙利平

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校賴以生存的生命之源，對于學(xué)校教育質(zhì)量的提高來說，學(xué)校的管理水平?jīng)Q定著學(xué)校教育質(zhì)量的高低。在多年的學(xué)校管理中，筆者感悟到：學(xué)校管理必須滲透經(jīng)營理念，提升品牌管理境界，讓管理成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力、永動力、擴張力，讓管理成為學(xué)校發(fā)展鮮活的生命力，讓管理成為品牌建設(shè)的奠基石。

打造學(xué)校文化，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校管理的最高境界是學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展。一所學(xué)校的運行和發(fā)展需要建章立制，這是不容置疑的，但校長更要根據(jù)學(xué)校實際打造一個為全體教職工的精神追求的共同體——學(xué)校文化。學(xué)校文化的不同，校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升程度也各不相同。因此校長要把學(xué)校文化建設(shè)當(dāng)著提升領(lǐng)導(dǎo)力的重要抓手，通過打造人本、上進、團結(jié)的學(xué)校文化，引領(lǐng)教職工甘于奉獻、求真務(wù)實、積極進取、爭創(chuàng)佳績，促進學(xué)校持續(xù)跨越發(fā)展。

實施精細管理，培育新型人才

學(xué)校的產(chǎn)品是服務(wù)，學(xué)校始終是為學(xué)生發(fā)展和教師發(fā)展服務(wù)的。學(xué)校為全部學(xué)生和所有教師的發(fā)展提供的服務(wù)質(zhì)量，決定著學(xué)校的辦學(xué)水平。在學(xué)校管理中，我體會最深的是：學(xué)校管理者必須強化服務(wù)意識，堅持以人為本，把服務(wù)管理理念滲透到工作的各個環(huán)節(jié)，最大限度地發(fā)揮師生的主觀能動性，使人本教育的各類教育資源得到最優(yōu)配置，進而獲得最佳的管理效率。

構(gòu)建學(xué)校品牌，提高辦學(xué)品位

品牌一旦確立，就在公眾心目中確立了一種共識，就會展現(xiàn)出品牌的魅力。當(dāng)前，同類學(xué)校辦學(xué)條件趨于同質(zhì)化，而學(xué)校品牌形象的差異正在取代傳統(tǒng)意義上的差異。因此，作為校長，我們必須創(chuàng)設(shè)被社會、家長和學(xué)生認可的品牌學(xué)校，這和教育主管部門營造教育均衡發(fā)展的理想并行不悖。我們必須明白學(xué)校品牌的創(chuàng)立需要長期經(jīng)營，既需要校長有品牌意識，也需要校長要有品牌設(shè)計能力。因為一所品牌學(xué)校的所依賴的支撐因素是多方面的，既包括有形的，也包括無形的;既依賴科學(xué)的辦學(xué)理念，也依賴于良好的辦學(xué)質(zhì)量?？傊?，品牌的形成離不開先進辦學(xué)理念的指導(dǎo)，教育品牌的靈魂是先進的教育理念。要提升現(xiàn)代學(xué)校品牌的管理境界，必須要求校長和全體教職工要著眼長遠規(guī)劃，要有創(chuàng)新的經(jīng)營品牌的意識，要以獨特的辦學(xué)特色提升“品牌”管理的境界。

提高教師素養(yǎng)，打造優(yōu)秀師資

學(xué)校人才經(jīng)營的核心是“以人為本”?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，而人是生產(chǎn)力中最具決定性、最活躍的因素。教師作為學(xué)校的“第一資源”，也是經(jīng)營學(xué)校成本的“內(nèi)核”。因此，作為校長，要合理使用、科學(xué)調(diào)配教師資源，最大限度地減少人為因素造成的“資源內(nèi)耗”，在投入和產(chǎn)出上獲得最佳的平衡點，推動學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。做好人力資源管理工作才能夠有效降低人力成本，提升教師的工作效率。

首先，經(jīng)營人才要發(fā)起向科研要人才、要質(zhì)量的攻堅戰(zhàn)，使教育科研成為教師快速成長的助推器，使科研型、學(xué)者型的年輕教師脫穎而出。應(yīng)該在理念上創(chuàng)新，改變過去向教師壓“升學(xué)率”的傳統(tǒng)做法為向教師壓科研任務(wù)，把教師逼向科研，使教師由經(jīng)驗型、苦干型向科研型、學(xué)者型轉(zhuǎn)變。

其次，學(xué)校人才經(jīng)營要特別重視“人心所向”。我們在“經(jīng)營”中積極營造民主和諧的管理氛圍，尊重教師，關(guān)心教師，因勢利導(dǎo)，知人善任，在人盡其才中使更多的教師有工作上的歸屬感?？茖W(xué)引導(dǎo)教師經(jīng)營生活，享受生活，追求事業(yè)，從而提升人格魅力，豐富職業(yè)內(nèi)涵，努力使學(xué)校里形成了強大的團隊精神。

第三，要加大對環(huán)境建設(shè)的投入，設(shè)法給老師們提供良好的工作環(huán)境、辦公條件，營造一種相對寬松、和諧、民主的人文經(jīng)營環(huán)境，從而調(diào)動老師們的主動性和自覺性，在自己的崗位上充分實現(xiàn)自我價值。

提高投資效率，建設(shè)雅致校園

企業(yè)要考慮投入成本和效率產(chǎn)出，辦教育也是如此。學(xué)校應(yīng)尊重市場經(jīng)濟規(guī)律，降低成本，增加效率，把學(xué)校當(dāng)作一種“企業(yè)”來經(jīng)營。教育投入對學(xué)校而言，分為硬件投入和軟件投入。硬件是指靜態(tài)固定的輔助教學(xué)任務(wù)的設(shè)施設(shè)備。軟件是指教學(xué)手段、管理手段、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)、校園文化建設(shè)等。校長要研究硬件之間的比例關(guān)系以及教育軟件與之配套的投資。這些配套的內(nèi)部比例要協(xié)調(diào)，并與實力相稱。同時要警惕發(fā)生兩種情況：一是硬軟件比例不恰當(dāng)，有些學(xué)校熱衷于搞校舍，興土木，而設(shè)備落后，房子漂亮，內(nèi)部邋遢。沒有器材、沒有圖書、內(nèi)部管理滯后;二是片面理解“發(fā)展才是硬道理”的觀點，以此為借口，超前大投入，校長適度超前是必要的，但必須受到兩個制約——自身實力的制約和經(jīng)費來源的制約。只有我們正確把好教育投入經(jīng)營關(guān)，學(xué)校才能輕裝上陣實現(xiàn)自己的品牌夢。

教育品牌是學(xué)校個性化的表現(xiàn)，是學(xué)校辦學(xué)特性的縮影。學(xué)校一旦形成了自己的辦學(xué)品牌，具有了品牌的價值和功能，將有利于滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。樹立并弘彰“低進優(yōu)出”辦學(xué)品牌，讓每一個孩子在更加優(yōu)質(zhì)的教育中得以全面成長，進而使學(xué)校的辦學(xué)品牌成為學(xué)校發(fā)展鮮活的生命力。

（作者單位： 河北省張北縣新盛小學(xué)）