卓秋霜

摘?要：幼兒園語言講述活動(dòng)的指導(dǎo)與開展要確保幼兒經(jīng)歷講述的全過程訓(xùn)練;要確保抓住重點(diǎn)情感內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練;要鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常性地開展自主講述，確保幼兒能夠盡快擁有較強(qiáng)的語言講述能力，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。本文結(jié)合具體的指導(dǎo)對(duì)策與開展方式，對(duì)幼兒園語言講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)提出了有效地建議。

關(guān)鍵詞：幼兒園;語言講述;指導(dǎo);開展

【中圖分類號(hào)】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）13-0068-01

隨著人們對(duì)幼兒園語言教育質(zhì)量的關(guān)注，幼兒的學(xué)業(yè)語言這一相對(duì)陌生的概念逐漸成為一個(gè)熱門話題，而幼兒語言講述能力的形成是幼兒階段母語能力形成的關(guān)鍵所在，幼兒園如果能夠開展有效的語言講述活動(dòng)就讓學(xué)前教育活動(dòng)變得更為高效。本文結(jié)合具體的指導(dǎo)對(duì)策與開展方式，對(duì)幼兒園語言講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)提出了有效地建議。

1.確保幼兒經(jīng)歷講述的全過程訓(xùn)練

幼兒園語言講述活動(dòng)的指導(dǎo)與開展要確保幼兒經(jīng)歷講述的全過程訓(xùn)練，具體的訓(xùn)練內(nèi)容就是指講述要從傾聽、模仿、練習(xí)、表演四個(gè)方面進(jìn)行，這四個(gè)方面都要求幼兒園教師能夠面面俱到地進(jìn)行訓(xùn)練。首先，要訓(xùn)練幼兒的傾聽能力，在傾聽的過程中能夠認(rèn)真、專注，聽到問題的關(guān)鍵點(diǎn)所在。具體的訓(xùn)練方式可以讓學(xué)生從短文章傾聽開始，傾聽過程中表現(xiàn)的越專注就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì);后期可以讓孩子們傾聽故事，然后回答講了個(gè)什么樣的故事。其次，要訓(xùn)練幼兒的模仿能力，教師可以說幾句話，讓孩子們?nèi)ツ７抡Z氣和內(nèi)容等，例如，教師說“動(dòng)物園里面有一個(gè)聰明的小猴子，它每天都想要下山去玩（做出猴子的動(dòng)作）?！比缓?，請(qǐng)幼兒去模仿教師的語言和動(dòng)作等。后期可以增加需要模仿的內(nèi)容，例如，教師講述一個(gè)小笑話，然后請(qǐng)孩子們?nèi)ツ７碌?。另外，教師要?jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行講述練習(xí)，例如，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)課堂上，請(qǐng)孩子們講述一下自己繪畫過程中遇到的問題等;在語言課堂上請(qǐng)孩子們講述一下昨天家里面發(fā)生的事情;在自然角請(qǐng)孩子們說一說關(guān)于植物或者動(dòng)物的小故事等。最后，表演訓(xùn)練也是很重要的，因?yàn)槎鄶?shù)孩子有較強(qiáng)的復(fù)述講述能力，但是一遇到表演的時(shí)刻就會(huì)變得十分緊張，不知道怎樣表現(xiàn)了。教師的表演訓(xùn)練要讓每一個(gè)寶寶都有機(jī)會(huì)去舞臺(tái)環(huán)境之中去表演，經(jīng)常的練習(xí)就會(huì)降低孩子的緊張感。另外，在講述表演的時(shí)候，教師要教會(huì)孩子們注視觀眾席的后排中間位置，站直身體，做出一些講述動(dòng)作等。

2.抓住重點(diǎn)情感內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練

幼兒園語言講述活動(dòng)的指導(dǎo)與開展要確保抓住重點(diǎn)情感內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練，語言講述能力的形成要有情感地進(jìn)行講述，這方面也是幼兒所欠缺的，他們基本上都有很強(qiáng)的記憶力，能夠完整地講述故事內(nèi)容，但是對(duì)于故事之中所表現(xiàn)出的情感內(nèi)容等卻需要進(jìn)行語言表述訓(xùn)練。首先，讓幼兒能夠突出重點(diǎn)詞語來表達(dá)情感，例如，“小兔子獨(dú)自在家里面是很想念媽媽的?！边@句話的講述過程中要重點(diǎn)表現(xiàn)“想念”的情感，教師可以重點(diǎn)進(jìn)行教授，讓孩子去模仿老師的語氣。其次，要讓幼兒沉浸在講述內(nèi)容的情感氛圍之中，自然表現(xiàn)情感，具體做法可以播放一些音樂來進(jìn)行情感輔助。另外，教師要讓幼兒學(xué)會(huì)自己表達(dá)情感，因?yàn)檎Z言是在環(huán)境之中自然形成的能力，所以多數(shù)幼兒就具備情感表達(dá)的語氣與方式，教師鼓勵(lì)他們進(jìn)行表達(dá)即可。

3.鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常性地開展自主講述

幼兒園語言講述活動(dòng)的指導(dǎo)與開展要鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常性地開展自主講述，具體做法就是要將講述行為貫穿于幼兒園的一日行動(dòng)之中。首先，幼兒園的活動(dòng)要有講述內(nèi)容，無論是語言活動(dòng)、游戲活動(dòng)、藝術(shù)活動(dòng)、自然活動(dòng)、體育活動(dòng)都要給幼兒講述自己體會(huì)、想法、經(jīng)歷、收獲的機(jī)會(huì)，以此訓(xùn)練幼兒的講述能力。其次，幼兒園的日常生活要有講述內(nèi)容，例如，吃飯前后要講述一下用餐規(guī)則;睡前要互相問候，睡醒要表達(dá)自己的需求等;見到老師也要積極問候;見到家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述一天園內(nèi)生活的情況等。另外，教師要開展多種語言講述活動(dòng)，例如，科學(xué)探索發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中—“我的發(fā)現(xiàn)”敘述、“寶貝趣事”敘述活動(dòng)、“我的周末”—發(fā)揮家長(zhǎng)“支架”作用的敘事報(bào)告活動(dòng)?？傊?，幼兒園講述活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的 ，給幼兒提供講述的實(shí)踐機(jī)會(huì)，可以有效促進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力。教師要注重引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，注重提問的藝術(shù)，注重激發(fā)幼兒的想象，注重合理設(shè)計(jì)講述的內(nèi)容，注重對(duì)幼兒表述的合理指導(dǎo)，注重個(gè)體差異，因人施教。

綜上所述，幼兒園語言講述活動(dòng)的指導(dǎo)與開展要確保幼兒經(jīng)歷講述的全過程訓(xùn)練;要確保抓住重點(diǎn)情感內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)訓(xùn)練;要鼓勵(lì)幼兒經(jīng)常性地開展自主講述，確保幼兒能夠盡快擁有較強(qiáng)的語言講述能力，提升個(gè)人的綜合素質(zhì)。

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