【摘要】我國的歷史文化悠久豐富、歷久彌新，民歌就是其中一個五彩斑斕的分枝，是勞動人民智慧的結(jié)晶，也是歷史文化的藝術(shù)瑰寶。民歌源于生活，源于人民對生活的美好認(rèn)知和向往，是群眾思想和情感以及愿望的一種表達。我國地域遼闊，不同地域的民歌有其獨特的特點，鋼琴作為一種經(jīng)典的深受人們喜愛的樂器，也是音樂教學(xué)中不可缺少的。隨著我國政府和人民對民間文化和傳統(tǒng)文化更加重視，民歌旋律中一些特征也在鋼琴教學(xué)中被廣泛探索，創(chuàng)造了許多具有民族風(fēng)、中國風(fēng)的鋼琴作品。本文就以民歌與鋼琴伴奏的現(xiàn)代發(fā)展需要為起點，進一步探索如何將民歌旋律很好地應(yīng)用在鋼琴伴奏教學(xué)中，以促進二者的融合，產(chǎn)生更好的藝術(shù)效果。

【關(guān)鍵詞】中國民歌；鋼琴伴奏；音樂教學(xué)

【中圖分類號】J614 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1002-767X（2020）06-0163-01

【本文著錄格式】黃姿與.民歌旋律特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探索 [J].北方音樂，2020，03（06）：163，165.

基金項目：廣西壯、瑤族民歌在高職鋼琴伴奏課程中的實踐與探索（項目編號；2019JGG03）。

隨著我國現(xiàn)代文化的發(fā)展和傳統(tǒng)文化的繼承，各地區(qū)的民歌也得到了較好的保留和發(fā)展，是我國音樂遺產(chǎn)中一筆巨大的財富。受不同地域的影響，民歌在題材和情感的表達等方面都有自身絢麗繽紛的特色，其特征與鋼琴伴奏的結(jié)合，通過一些現(xiàn)代技術(shù)處理，也表現(xiàn)出優(yōu)秀的藝術(shù)效果和文化特色，能使中國的傳統(tǒng)民歌和現(xiàn)代音樂得到創(chuàng)新性的發(fā)展。要使二者較好地融合，就需要對民歌各方面的特點進行深入分析，了解其內(nèi)蘊和結(jié)構(gòu)特點，才能在編排上與鋼琴曲的特征進行融合調(diào)整。中國民歌不僅指民間創(chuàng)作和流傳的歌曲，廣義上則可以指具有我國民族風(fēng)格的音樂，我國民歌如今通過各省市相關(guān)人員的工作，已經(jīng)得到較好的收集和整理，其蘊含的文化和歷史也被較好地記錄和流傳，能讓現(xiàn)代人們更好地了解我國先輩們的生產(chǎn)和生活，理解其中真摯美好的情感。鋼琴教學(xué)在我國的迅速擴大發(fā)展，也給民歌等傳統(tǒng)音樂增添了新的文化載體，將民歌旋律與鋼琴伴奏等融合，為民歌和鋼琴表演注入了新的活力，推動著我國現(xiàn)代音樂的發(fā)展。

一、民歌旋律特征和鋼琴伴奏

鋼琴是西方樂器，而鋼琴伴奏的主要目的是展示聲樂美或為跳舞等場合服務(wù)。而隨著人們生活水平的提高，使鋼琴獨奏逐漸被人們所喜愛，鋼琴作為音程寬廣的一種歷史悠久的西方樂器，適合與樂器搭配演奏，也能獨自演奏表現(xiàn)情感多樣的音樂。

21世紀(jì)以來，學(xué)習(xí)鋼琴更成為普通大眾也可以快速參與的一件事，人們在練習(xí)和創(chuàng)作歌曲的時候也越來越多地融合各種樂器和民族音樂，使我國的音樂藝術(shù)呈現(xiàn)出更為多元化的文化特色。

民歌旋律特征在鋼琴伴奏中的應(yīng)用，從整體上看，需要對二者特別是民歌的體裁、表現(xiàn)方式等進行深入理解，才能將其中的情感、表現(xiàn)手法更好地應(yīng)用在鋼琴伴奏中。

民歌分為號子、山歌、小調(diào)三大體裁，若從鋼琴伴奏的編配角度考慮，需要選擇適合的民歌體裁做宏觀處理，而不是固化套用，運用現(xiàn)代技術(shù)將細節(jié)做合適的微調(diào)。例如號子的特點是有力、粗獷、豪邁，與勞動生產(chǎn)密切相關(guān)，其在實用性上是單一、短促的音樂節(jié)奏，可以類比作勞動者的田間勞動，其表現(xiàn)性則是其節(jié)奏感，因此在選用感情的伴奏時，可以選擇柱式和弦，使節(jié)奏更有力。

山歌則主要表現(xiàn)人們的山野勞動，特征是高亢、嘹亮，其結(jié)構(gòu)一般簡單，情感較為直接和自由，主要傳達熱烈、坦誠等情緒。因此，選擇鋼琴織體伴奏時，可用和弦對其進行潤飾，模仿水流、鳥鳴、風(fēng)等山間的聲音。

小調(diào)是休息、娛樂或吉慶時所唱的民歌，表達方式較山歌多樣，但均較為含蓄，內(nèi)容和節(jié)慶、山水、情思、古今故事等有關(guān)，而將情感隱匿于其中，輔以文字修飾。

如上所述，將民歌特征應(yīng)用在鋼琴伴奏中，皆能產(chǎn)生獨特的音樂藝術(shù)效果。鋼琴伴奏是唱歌、跳舞等形式中表達情緒的重要方式，能使聽眾和參與者更好地理解和感受其中的藝術(shù)韻味，增強音樂的情感效果。

二、民歌旋律特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探究

（一）中國民歌節(jié)奏特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探究

鋼琴伴奏對于樂譜有更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊螅瑐鹘y(tǒng)的演奏傾向于按樂譜的節(jié)奏、音程等進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膹椬啵欢覈蟛糠置窀柙谘莩问缴鲜禽^為自由、無拘束的，因為其本就產(chǎn)生于勞動日常和生活情感，對民歌的伴奏也可以進行較自由的再創(chuàng)作，在不同的演奏環(huán)境或人情關(guān)系中自由地把握歌唱和伴奏的情緒和節(jié)奏。

以中國民歌特征進行鋼琴伴奏時，可以讓鋼琴伴奏的節(jié)奏更契合民歌的節(jié)奏風(fēng)格，如利用散板、叫板、打板等節(jié)奏形式，增加節(jié)奏特點。具體而言，散板是自由節(jié)奏，自由空間大，伴奏時需要更靈活地進行跟隨、適應(yīng)和創(chuàng)造，最好進行民歌主題演奏時進行伴奏，更好地使速度、節(jié)奏達成一致；而搖板即緊拉慢唱的戲曲板式，伴奏急切但唱奏緩慢，在我國傳統(tǒng)文化中長體現(xiàn)在戲曲中，實際演奏時對變音點、合身對位點的契合度要求頗高，鋼琴伴奏的目的是烘托演唱效果。我國民歌中節(jié)奏特征頗多，在此不一一闡釋在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用。

（二）中國民歌奏音色特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探究

鋼琴的音色十分細膩、優(yōu)美，而民歌本身的音色特點多變，但利用鋼琴伴奏卻可以更好地表現(xiàn)民歌的情感內(nèi)涵。伴奏者時通過按鍵指觸的強弱、明暗等方式，可以更好地展現(xiàn)民歌中的故事情節(jié)、轉(zhuǎn)折點、人物內(nèi)心等，提高歌曲的表現(xiàn)力。

不同體裁歌曲的音色會有不同特點，如號子力量感強，鋼琴伴奏時需要以和弦實現(xiàn)推動力強、厚重感強的音色和情感表現(xiàn)，提高演唱情緒的表現(xiàn)力度。伴奏時與演唱的節(jié)奏和音色呼應(yīng)，輔助演唱情緒的表達。如對山歌進行鋼琴伴奏時，注重用伴奏表現(xiàn)抒情效果，使內(nèi)容更為豐富，與山歌歌詞更好地協(xié)調(diào)以完成場景、環(huán)境的表現(xiàn)。一些中國民歌中會對山水景色進行頗為詩意的意境表述，鋼琴伴奏時利用輕盈的觸鍵為聽眾更好地營造這種美麗的環(huán)境，為演唱者醞釀感情。

（三）中國民歌戲曲特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探究

我國戲曲有著形式多樣、內(nèi)容豐富等特點，在我國各時期中戲曲與民歌進行了互相的影響和滲透，民歌從廣義上也包含了戲曲，而狹義上的民歌也有諸多戲曲的元素，或借鑒戲曲的一些形式和內(nèi)容，中國民歌得以形式和內(nèi)容的豐富，與戲曲是密切相關(guān)的。

（四）中國民歌速度特征在鋼琴伴奏教學(xué)中的應(yīng)用探究

民歌多是口頭流傳，因此，許多民歌被人們加工和再創(chuàng)作，具有很強的地域、民俗特點，在鋼琴伴奏時候需要更注重這些地域、民俗特點中的異同點，把握伴奏的速度，對演奏的節(jié)奏進行靈活的伸縮，以使表演者能更好地調(diào)整自身的速度以進行適合的表演。

三、結(jié)束語

綜上所述，民歌是我國傳統(tǒng)文化一顆璀璨的明珠，將其中的旋律特征應(yīng)用在各種場合的鋼琴伴奏中，能讓民歌得到更好的傳承，使鋼琴演奏得到更具特色的發(fā)展，為中國的音樂藝術(shù)發(fā)展增添新的生命力。在鋼琴伴奏教學(xué)中，應(yīng)用民歌旋律，需要創(chuàng)作者在民歌節(jié)奏、音色等特點上做大量的研究和實踐探索，才能在教學(xué)中更好地展現(xiàn)民歌的旋律，更好地對學(xué)生進行相關(guān)的知識講解和實操教學(xué)。

參考文獻

[1]任音.如何彈好中國藝術(shù)歌曲的鋼琴伴奏[J].鋼琴藝術(shù)，2017（4）：102.

[2]高靜.中國民歌改編的藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏對主旋律的處理特點分析[J].北方音樂，2015（17）：156-158..

[3]田蜜.聽“琴”“聲”講那過去的故事——中國民歌改編的藝術(shù)歌曲鋼琴伴奏研究[J].北方音樂，2016（22）：124-127.

作者簡介：黃姿與（1986—），女，漢族，廣西南寧，碩士，講師，廣西藝術(shù)學(xué)院，研究方向：鋼琴伴奏與教學(xué)。