【摘 要】隨著新課改的全面落實，高中數(shù)學(xué)教學(xué)方法革新已經(jīng)成為重要的教學(xué)任務(wù)，是提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和效率的必然途徑。本文對高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用的重要性進(jìn)行分析，提出問題導(dǎo)學(xué)法的特點和應(yīng)用優(yōu)勢，并探究問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué);問題導(dǎo)學(xué)法;應(yīng)用

【中圖分類號】G633.6 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ?【文章編號】1671-8437（2020）04-0083-02

教學(xué)方法的科學(xué)性和先進(jìn)性是影響教學(xué)工作效率和質(zhì)量的重要因素之一，尤其是在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于課程難度和數(shù)學(xué)學(xué)科本身的邏輯思維強，會給學(xué)生帶來較大的學(xué)習(xí)壓力[1]。此時，就需要教師調(diào)整教學(xué)方法，通過教學(xué)方法創(chuàng)新，采用更加科學(xué)化的教學(xué)方式，來培養(yǎng)和提升高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。而問題導(dǎo)學(xué)法就是新課改下培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)其學(xué)習(xí)自主性的重要教學(xué)方式之一。

1 ? 將問題導(dǎo)學(xué)應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)的重要性

要想了解問題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，首先要知道什么是問題導(dǎo)學(xué)。問題導(dǎo)學(xué)就是利用學(xué)生感興趣的問題引出需要學(xué)生掌握的知識點，很多學(xué)生由于缺乏學(xué)習(xí)興趣，在高中階段的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏科。教師應(yīng)該利用高中生這個年紀(jì)的特殊心理，幫助他們尋找科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，高中生已經(jīng)形成一定的獨立思考能力，再加上正值青春期的他們更熱衷于有挑戰(zhàn)性、有參與感的課堂。教師可以在課堂上多為學(xué)生準(zhǔn)備一些他們感興趣的問題，通過問題引出自己要傳授的知識，讓他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。這樣的課堂會讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿期待，不善于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生也不會覺得數(shù)學(xué)課堂充滿壓抑感，讓學(xué)生可以主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，這樣自然而然數(shù)學(xué)成績就會得到提高，教師的教學(xué)水平也會得到一定的磨煉，教學(xué)也會變得更高效。

2 ? 問題導(dǎo)學(xué)的特點和應(yīng)用優(yōu)勢分析

問題導(dǎo)學(xué)法也被稱之為設(shè)問教學(xué)法，是新時期教學(xué)方式創(chuàng)新的一種新型教學(xué)模式。在教學(xué)中應(yīng)用時，教師充分調(diào)動學(xué)生的探索欲和質(zhì)疑心理，結(jié)合“教”與“學(xué)”的實際，以學(xué)生預(yù)先對教學(xué)課程內(nèi)容的熟悉為基礎(chǔ)，對教學(xué)過程中的知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)化的劃分與把握，以學(xué)生預(yù)先提出的問題為導(dǎo)引，對課堂教學(xué)內(nèi)容的知識重點與教學(xué)難點進(jìn)行劃分，并在教學(xué)過程中，由學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)中解決較為簡單的知識問題。而對于較難的知識需要建立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行研究討論，并在教師的引導(dǎo)下，解決教學(xué)難點，這對高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展有著重要的推動作用。

問題導(dǎo)學(xué)作為高中教學(xué)模式創(chuàng)新的重要方式之一，其在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中具有多種應(yīng)用優(yōu)勢：

首先，問題導(dǎo)學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)工作開展的先決因素，高中數(shù)學(xué)教學(xué)中采用問題導(dǎo)學(xué)，能夠通過學(xué)生預(yù)先問題的引導(dǎo)而激發(fā)學(xué)生的探索欲和求知欲，進(jìn)而以問題解決為目標(biāo)，鼓勵學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識不斷探索和研究，直至解決問題，這就有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

其次，問題導(dǎo)學(xué)能夠強化學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。問題導(dǎo)學(xué)應(yīng)用的主要特征之一就是學(xué)生在問題的引導(dǎo)下進(jìn)行自主化的學(xué)習(xí)與探索，是學(xué)生脫離教師以及課堂進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的重要方式。通過問題導(dǎo)學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，就能夠在問題的引領(lǐng)下，不斷強化學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，進(jìn)而提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的效率和質(zhì)量，推動高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的發(fā)展。

最后，問題導(dǎo)學(xué)能夠加深學(xué)生的知識理解。通過問題激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在自主學(xué)習(xí)探索，就會不斷加深學(xué)生對高中數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的理解，提升學(xué)生的知識記憶，能夠降低學(xué)生對知識點的遺忘概率。

3 ? 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問題導(dǎo)學(xué)的具體應(yīng)用

第一，數(shù)學(xué)教學(xué)問題設(shè)計以知識主題為核心。問題導(dǎo)學(xué)法應(yīng)用的核心就是知識問題的設(shè)計，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行問題導(dǎo)學(xué)應(yīng)用時，首要環(huán)節(jié)就是以高中數(shù)學(xué)知識主題為核心進(jìn)行科學(xué)的問題設(shè)計。在教學(xué)問題設(shè)計時，教師要對學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格批改，根據(jù)學(xué)生的知識預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行問題設(shè)計，明確知識的重點、教學(xué)難點以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的要點。如在函數(shù)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，提出函數(shù)的概念、函數(shù)的形式以及函數(shù)方程應(yīng)用等具體問題，并由淺入深讓學(xué)生對函數(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索研究，以問題為引導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生流程化的自主學(xué)習(xí)。

第二，數(shù)學(xué)教學(xué)情景設(shè)定中問題導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用。教學(xué)情景設(shè)定是高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要方式。問題導(dǎo)學(xué)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)情景設(shè)定中，需要結(jié)合教材的教學(xué)內(nèi)容，以教學(xué)問題作為教學(xué)情景設(shè)定的核心內(nèi)容與要求，在教學(xué)情景中就能充分體現(xiàn)問題的主導(dǎo)，為教師教學(xué)工作的開展以及學(xué)生學(xué)習(xí)流程的開展提供指導(dǎo)。如在高中數(shù)學(xué)空間幾何體教學(xué)中應(yīng)用問題導(dǎo)學(xué)進(jìn)行教學(xué)情景設(shè)定時，教師要預(yù)先布置學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，然后將空間幾何體的特征及空間幾何體的中心投影特點與平面投影作為教學(xué)情景布設(shè)的基礎(chǔ)，通過實驗，在課堂中充分展現(xiàn)空間幾何體的特征情況，使學(xué)生在預(yù)習(xí)問題的引導(dǎo)下，在教學(xué)情景中進(jìn)行相應(yīng)知識的探索與研究。

第三，數(shù)學(xué)教學(xué)提問中問題導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用。提問是檢驗教學(xué)質(zhì)量的主要方式之一，也是探究學(xué)生知識掌握程度、教師進(jìn)行教學(xué)評價的要點。問題導(dǎo)學(xué)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)提問，要注重對學(xué)生差異性的思考，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性的提問。如教師在提問過程中就將較為簡單的問題由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生進(jìn)行回答，并給予其肯定和認(rèn)可，提升其學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動性和積極性。然后由學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行知識難點問題的回答，在學(xué)生回答正確后，由學(xué)生將自己的問題探索思路進(jìn)行分享，通過學(xué)生之間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流加上教師引導(dǎo)，在問題導(dǎo)學(xué)的方式下，全面提升高中數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

第四，數(shù)學(xué)教學(xué)知識精講中問題導(dǎo)學(xué)的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是高中教學(xué)科目中難度較大的學(xué)科之一，存在很多知識難點，在問題導(dǎo)學(xué)應(yīng)用時，學(xué)生會有一些數(shù)學(xué)知識難點問題的積存，這就需要教師對知識難點進(jìn)行了解，然后進(jìn)行精講，輔助學(xué)生解決知識問題。通過問題導(dǎo)學(xué)，能夠提升教師知識難點講解的針對性和科學(xué)性，提升教學(xué)效率，并在知識難點的解決過程中，提升學(xué)生的積極性，進(jìn)而提升教師精講工作的效率和質(zhì)量。

4 ? 結(jié)語

總之，數(shù)學(xué)是高中的重要科目之一，教師幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績就是幫助學(xué)生走向自己理想的第一個臺階，因此教師一定要善于摸索適合學(xué)生的教學(xué)方式，因此教師應(yīng)該積極將問題導(dǎo)學(xué)帶進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)中，推動自己的成長和學(xué)生的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]卓順利.問題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2015（15）.

【作者簡介】

吳結(jié)平（1980～），男，漢族，安徽望江人，本科，研究方向：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)