劉 欣

(呼倫貝爾學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008)

突如其來(lái)的疫情不僅是對(duì)經(jīng)濟(jì)的重創(chuàng)，其影響也傳導(dǎo)至就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。本次疫情雖然來(lái)的突然，但是與2003年的SARS比，個(gè)人、企業(yè)、國(guó)家的各項(xiàng)準(zhǔn)備要比2003年更充分。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年212萬(wàn)畢業(yè)生中有近30%的畢業(yè)生就業(yè)受到影響，2020年有近874萬(wàn)的高校畢業(yè)生，今年受到影響的畢業(yè)生數(shù)將遠(yuǎn)高與2003年，對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響，特別是民族地區(qū)大學(xué)生由于信息滯后、語(yǔ)言障礙等情況在一定程度上更是“雪上加霜”。國(guó)家、自治區(qū)、高校各部門(mén)采取的一系列舉措，將在一定程度上緩解由于疫情帶來(lái)的就業(yè)問(wèn)題。應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)做好十足準(zhǔn)備去投入到“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的就業(yè)創(chuàng)業(yè)，才能在此次“線(xiàn)上”就業(yè)創(chuàng)業(yè)中更具競(jìng)爭(zhēng)力。

一、 疫情對(duì)民族地區(qū)大學(xué)生就業(yè)的影響

疫情對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是疫情給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)不便。民族地區(qū)大學(xué)生因其語(yǔ)言和信息獲取渠道的不便，影響稍大；二是疫情對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的影響傳導(dǎo)至就業(yè)領(lǐng)域。邊疆民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)較為薄弱，“線(xiàn)上”經(jīng)濟(jì)還未形成規(guī)模，因此，面對(duì)“疫情”，很難短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)理念，受到一定沖擊。在這兩個(gè)方面中大學(xué)生更應(yīng)關(guān)注的是后者。

(一) 適應(yīng)新模式，“線(xiàn)下”改“線(xiàn)上”

正常應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生雖然畢業(yè)在6月，就業(yè)的黃金期卻在“3-5”月。因此此次疫情極大地影響了大學(xué)生傳統(tǒng)的面試渠道，據(jù)內(nèi)蒙古自治區(qū)新冠肺炎疫情防疫指揮部報(bào)道，各部門(mén)為了促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)開(kāi)展了大量線(xiàn)上招聘活動(dòng)。內(nèi)蒙古自治區(qū)共舉辦82場(chǎng)線(xiàn)上招聘會(huì)，參與線(xiàn)上招聘用人單位6742個(gè)，提供就業(yè)崗位141543個(gè)。企業(yè)校園招聘會(huì)、各高校自行舉辦的各類(lèi)招聘會(huì)線(xiàn)下招聘環(huán)節(jié)都已取消。那么取而代之的是“線(xiàn)上”招聘，“線(xiàn)上”招聘無(wú)論在形式還是內(nèi)容上與傳統(tǒng)招聘都有區(qū)別，很多畢業(yè)生覺(jué)得不適應(yīng)或者覺(jué)得對(duì)其就業(yè)有一定的影響。這就要求同學(xué)們能夠調(diào)整好心態(tài)，適應(yīng)新形勢(shì)，做好線(xiàn)上招聘的準(zhǔn)備。

(二) 疫情蔓延，經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

疫情在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)各領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)產(chǎn)生了一定的影響，從而傳導(dǎo)至相應(yīng)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)領(lǐng)域。我國(guó)人口經(jīng)濟(jì)學(xué)家蔡昉曾指出GDP增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，帶動(dòng)就業(yè)增長(zhǎng)的百分點(diǎn)稱(chēng)之為就業(yè)彈性。目前大概GDP增長(zhǎng)1個(gè)百分點(diǎn)，能夠拉動(dòng)至少150萬(wàn)人就業(yè)崗位。那么反之，GDP下降就會(huì)導(dǎo)致就業(yè)崗位的減少，特別是新增就業(yè)的減少。2019年6月人力資源和社會(huì)保障部發(fā)布《2018年度人力資源和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》全國(guó)就業(yè)人員中顯示，第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占26.1%；第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占27.6%；第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人員占46.3%。而受疫情影響嚴(yán)重的是第三產(chǎn)業(yè)，包括旅游及相關(guān)的交通運(yùn)輸業(yè)、批發(fā)和零售商業(yè)、餐飲業(yè)和社會(huì)服務(wù)業(yè)。而這些劃歸第三產(chǎn)業(yè)的企業(yè)往往是招聘大戶(hù)，這在一定程度上影響了其用工需求。其次是第二產(chǎn)業(yè)，第二產(chǎn)業(yè)主要包括工業(yè)和建筑業(yè)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)的問(wèn)題在一定程度上影響了第二產(chǎn)業(yè)的正常生產(chǎn)，特別是對(duì)一些辦公環(huán)境較差，不能達(dá)到復(fù)工要求的企業(yè)是一次考驗(yàn)。下文中的表格可以更加直觀地去了解各產(chǎn)業(yè)各專(zhuān)業(yè)的受到的影響，由于近年來(lái)行業(yè)的增多及細(xì)分，表中行業(yè)劃分以大類(lèi)為主。各產(chǎn)業(yè)所面對(duì)的專(zhuān)業(yè)以大類(lèi)為主，并未按教育部一級(jí)學(xué)科等細(xì)分進(jìn)行分類(lèi)?？紤]到很多大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與其所學(xué)專(zhuān)業(yè)并不一致，可根據(jù)自己要就業(yè)的領(lǐng)域進(jìn)行對(duì)標(biāo)。

表1 各專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)應(yīng)關(guān)系

二、 “疫情”對(duì)少數(shù)民族地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響

創(chuàng)業(yè)一直是擺在大學(xué)畢業(yè)生選擇過(guò)程中的道難題。騰訊網(wǎng)曾對(duì)大學(xué)生做了一項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果顯示81.5%大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)“有興趣”(包括“很有興趣”和“較有興趣”)，接近半數(shù)的受訪(fǎng)者(49.1%)打算“自己創(chuàng)業(yè)”或“和朋友共同創(chuàng)業(yè)”?！吨袊?guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告2018》顯示,近5年來(lái),大學(xué)生畢業(yè)即創(chuàng)業(yè)比例連續(xù)從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，《2017年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》數(shù)據(jù)顯示3年后超過(guò)半數(shù)的大學(xué)生退出創(chuàng)業(yè)。即便在創(chuàng)業(yè)環(huán)境較好的省份如浙江,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率也只有5%左右。在疫情期間,由于經(jīng)濟(jì)不景氣及消費(fèi)者投資者對(duì)市場(chǎng)信心的下降勢(shì)必會(huì)對(duì)創(chuàng)業(yè)者有一定的影響。

(一) 創(chuàng)業(yè)環(huán)境變化，創(chuàng)業(yè)者信心受到影響

疫情對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者既是挑戰(zhàn)也是機(jī)會(huì)，受疫情影響企業(yè)將生存艱難。吃穿住用行，幾乎每個(gè)行業(yè)在這場(chǎng)疫情中無(wú)一幸免，這導(dǎo)致全國(guó)創(chuàng)業(yè)者信心受挫。而2003年SARS, 有些企業(yè)反而因?yàn)檫@場(chǎng)疫情促進(jìn)了經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，比如說(shuō)阿里巴巴，當(dāng)時(shí)SARS給阿里巴巴的業(yè)務(wù)帶來(lái)了巨額的增長(zhǎng)。馬云曾經(jīng)在給員工分享經(jīng)驗(yàn)時(shí)的一句話(huà)可能就是在面對(duì)SARS時(shí)阿里巴巴創(chuàng)業(yè)人的態(tài)度，就是“擁抱變化”，變化本身不一定會(huì)讓企業(yè)成長(zhǎng)，但是調(diào)整好心態(tài)，如何面對(duì)變化并且重生會(huì)讓一個(gè)人成長(zhǎng)、成功。

(二) 經(jīng)濟(jì)下行，企業(yè)存活遇到挑戰(zhàn)

暫停營(yíng)業(yè)、消費(fèi)下降，使創(chuàng)業(yè)企業(yè)存活遇到困境。人力成本、運(yùn)營(yíng)費(fèi)用、技術(shù)投入及融資都受到影響。如何應(yīng)對(duì)疫情對(duì)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的影響是擺在創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)服務(wù)部門(mén)、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作中的難題。目前很多高校都已將創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)研究和創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)工作深度結(jié)合,大大激發(fā)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽就成為了檢驗(yàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可行性的一個(gè)試金石。

民族地區(qū)大學(xué)生思想觀念較發(fā)達(dá)地區(qū)相對(duì)保守，因此可通過(guò)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大賽等打開(kāi)其創(chuàng)新思維。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、培訓(xùn)、訓(xùn)練營(yíng)給同學(xué)們一個(gè)模擬創(chuàng)業(yè)的環(huán)境。學(xué)生在這個(gè)環(huán)境里對(duì)創(chuàng)業(yè)和企業(yè)有了一個(gè)基本的認(rèn)知；理解了創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是怎么產(chǎn)生的；清晰了自己、團(tuán)隊(duì)、商業(yè)計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作等內(nèi)容。這些訓(xùn)練使同學(xué)們更好地了解企業(yè)運(yùn)行的規(guī)律創(chuàng)業(yè)不是一蹴而就，它需要多次的“試錯(cuò)”。想法的可想到技術(shù)的可行，再到經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可行，最終才會(huì)真正實(shí)現(xiàn)從0到1。而各類(lèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽就像一座橋，給了準(zhǔn)創(chuàng)業(yè)者從“敢于追夢(mèng)”的象牙塔到“不相信眼淚”的市場(chǎng)一個(gè)緩沖期，真實(shí)又允許試錯(cuò)、護(hù)航又寬容失誤。

三、新形勢(shì)下，應(yīng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”就業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的對(duì)策

(一)拓寬渠道獲取相關(guān)就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策

很多民族地區(qū)高校應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)于就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息的獲取渠道相對(duì)單一，主要通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站或者商業(yè)網(wǎng)站去獲取信息。學(xué)校網(wǎng)站信息相對(duì)真實(shí)、權(quán)威，但是信息量相對(duì)小、政策等與國(guó)家部委網(wǎng)站比相對(duì)滯后。商業(yè)性網(wǎng)站一般通過(guò)搜索獲取，信息真實(shí)度有待考量，部分網(wǎng)站存在欺詐現(xiàn)象。教育部為了積極應(yīng)對(duì)疫情影響，3月4日印發(fā)了《關(guān)于應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情做好2020屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》，對(duì)于網(wǎng)上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了部署安排，將在線(xiàn)上舉辦“2020屆高校畢業(yè)生全國(guó)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合招聘—24365校園招聘服務(wù)”活動(dòng)(24小時(shí)365天招聘活動(dòng))，明確指出會(huì)對(duì)信息進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保招聘單位及崗位信息真實(shí)準(zhǔn)確。同時(shí)將在線(xiàn)上推出一批就業(yè)創(chuàng)業(yè)精品課程、就業(yè)網(wǎng)站信息和就業(yè)政策匯編。 同時(shí)在教育部大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)上開(kāi)通“線(xiàn)上就業(yè)指導(dǎo) 網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)”欄目，為畢業(yè)生提供豐富的就業(yè)指導(dǎo)線(xiàn)上資源，包括簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、職業(yè)規(guī)劃、心理輔導(dǎo)等內(nèi)容，同學(xué)們可以通過(guò)官方渠道(包括自治區(qū)教育部門(mén)、學(xué)校官網(wǎng)、官微)更準(zhǔn)確地獲取就業(yè)政策和信息。

(二)積極心態(tài)面對(duì)“線(xiàn)上”人生

調(diào)整心態(tài)、未雨綢繆。很多同學(xué)面對(duì)“線(xiàn)上”學(xué)習(xí)、面試等一切活動(dòng)很不適應(yīng)，覺(jué)得很虛幻，與真實(shí)的場(chǎng)景不同，因而很排斥。“心態(tài)”是心理狀態(tài)，雖然看不到、摸不著，卻能影響人們的行為方式。如果不調(diào)整好“心態(tài)”，陷入到就業(yè)焦慮中，將會(huì)影響學(xué)生們的求職，甚至生活。第一，應(yīng)正面導(dǎo)向，看一些正能量的文章、書(shū)籍，從而可以積極地自我暗示。在信息爆炸的時(shí)代，我們更應(yīng)該理性的甄別信息，而不是被一些虛假信息所蒙蔽，從而影響我們的心態(tài)；第二，合理傾訴、宣泄、求助。家人、老師、朋友往往是特殊時(shí)期最值得我們信任的人，因此在遇到各方面困難的時(shí)候我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去尋求幫助，一起度過(guò)難關(guān)；第三，適當(dāng)?shù)男蓍e和體育鍛煉，有人說(shuō)焦慮的天敵是“放松”，每個(gè)人放松的渠道可能不盡相同，但是我們可以找到最適合的方式去放松。特別是在“線(xiàn)上”求職、會(huì)議中，即使是透過(guò)屏幕，我們也要把自己最好的精神狀態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。

(三)多措并舉做好“線(xiàn)上”面試

“線(xiàn)上”面試與傳統(tǒng)的面試有很多的不同，傳統(tǒng)的面試可以直接通過(guò)面試者的語(yǔ)言、表情、神態(tài)去更加全面地了解面試者。學(xué)生們通過(guò)線(xiàn)上的公司介紹不能真正了解公司情況和具體職位內(nèi)容。有的學(xué)生在“線(xiàn)上”面試中可能會(huì)心理緊張或不重視，從而沒(méi)有很好地發(fā)揮。因此，“線(xiàn)上”面試對(duì)于招聘雙方都是一個(gè)挑戰(zhàn)，因此“線(xiàn)上”面試只有比“線(xiàn)下”準(zhǔn)備得更充分，同學(xué)們才能把握就業(yè)機(jī)會(huì)。要做到以下到幾點(diǎn)：一是準(zhǔn)備階段要營(yíng)造面試儀式感。提前將環(huán)境設(shè)置成與真實(shí)面試環(huán)境相對(duì)一致的場(chǎng)景，環(huán)境要相對(duì)安靜，面試地點(diǎn)環(huán)境要相對(duì)干凈和簡(jiǎn)潔，事先調(diào)試好通訊設(shè)備并進(jìn)行測(cè)試，同時(shí)注意面試禮儀，穿正裝、手機(jī)關(guān)機(jī)做好一切面試準(zhǔn)備等；二是在面試的過(guò)程中，分清主次，了解面試程序，切記不要喧賓奪主?！熬€(xiàn)上”面試一般會(huì)由面試官或面試主持人負(fù)責(zé)整個(gè)面試的節(jié)奏，面試者只需在面試官發(fā)問(wèn)后或者主持人要求面試者發(fā)言時(shí)再按規(guī)定時(shí)間發(fā)言。一般的環(huán)節(jié)與線(xiàn)下基本一致，分別如下主持人介紹面試官(有主持人的情況)、面試者自我介紹、面試官提問(wèn)、應(yīng)聘者反問(wèn)、面試結(jié)束幾個(gè)環(huán)節(jié)。大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)從以下幾個(gè)方面準(zhǔn)備：個(gè)人發(fā)展方向(職業(yè)規(guī)劃)、大學(xué)期間的經(jīng)歷(工作經(jīng)歷) 、價(jià)值愿景、企業(yè)相關(guān)場(chǎng)景的應(yīng)急處理方式(一般和具體崗位有關(guān))、想要向企業(yè)明確的問(wèn)題等。很多同學(xué)是一份簡(jiǎn)歷闖江湖，這實(shí)際上是一個(gè)錯(cuò)誤的做法，不同的企業(yè)同一個(gè)崗位要求也是不一樣的，因此同學(xué)們最好根據(jù)企業(yè)的崗位要求來(lái)調(diào)整自己的簡(jiǎn)歷，做到知己知彼。

(四)轉(zhuǎn)“?！睘椤皺C(jī)”，識(shí)別“線(xiàn)上”創(chuàng)業(yè)商機(jī)

今天大家熟知的“餓了么”曾在2014年“創(chuàng)青春”大賽國(guó)賽舞臺(tái)上路演，并最終獲得成功。創(chuàng)業(yè)看似簡(jiǎn)單，守業(yè)實(shí)則不易，你可以復(fù)制別人的模式，但是成功是難以復(fù)制的。它需要你具備暗室不欺的德行、謀而后定的智慧、行且堅(jiān)毅的勇氣、越挫越勇的精神。

因疫情“宅”在家里的大學(xué)生，應(yīng)抓住“宅”出來(lái)的經(jīng)濟(jì)與機(jī)遇呢？我們常說(shuō)“憂(yōu)中有喜，危中有機(jī)”，問(wèn)題是帶人走出困境的最好向?qū)ВC(jī)是教人進(jìn)行創(chuàng)造的最好的老師。大學(xué)生們不應(yīng)浪費(fèi)了這個(gè)“宅”在家的好機(jī)會(huì)。

如何應(yīng)對(duì)疫情給就業(yè)者和創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)的挑戰(zhàn)，是擺在國(guó)家與各行各業(yè)工作者面前的一道難題。在教育部、各級(jí)政府、各高校多措并舉、積極面對(duì)、共同的努力下，相信疫情終會(huì)過(guò)去，畢業(yè)生們就業(yè)創(chuàng)業(yè)一定會(huì)得到很好落實(shí)。