王輝
摘要:馬克思主義是科學(xué)的、正確的思想理論體系,也是我們黨始終堅持的指導(dǎo)思想。青年作為實現(xiàn)中華民族復(fù)興偉業(yè)的重要力量,更應(yīng)該增強馬克思主義思想理論的情感認(rèn)同。加強馬克思主義情感認(rèn)同,有利于牢牢掌握意識形態(tài)領(lǐng)域的主動權(quán)和話語權(quán),樹立社會主義核心價值觀,促進青年健康成長,服務(wù)民族復(fù)興偉業(yè)。但當(dāng)代青年對馬克思主義的認(rèn)同感不強烈,理論知識較為匱乏,理論水平偏低。為破解此問題,要針對非馬克思主義理論研究的青年群體和馬克思主義理論研究的青年群體開展有針對性的馬克思主義理論情感認(rèn)同教育,進而增強當(dāng)代青年馬克思主義情感認(rèn)同。
關(guān)鍵詞:新時代 青年 馬克思主義 情感認(rèn)同
中圖分類號:D432? 文獻標(biāo)識碼:A? 文章編號:1009-5349(2020)07-0235-02
習(xí)近平總書記在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上強調(diào):“馬克思主義不僅深刻改變了世界,也深刻改變了中國”“我們要堅持用馬克思主義觀察時代、解讀時代、引領(lǐng)時代,用鮮活豐富的當(dāng)代中國實踐來推動馬克思主義發(fā)展”[1],深刻闡述了馬克思主義對我國發(fā)展的長遠指導(dǎo)意義,并告誡我們要繼續(xù)堅持馬克思主義思想為指導(dǎo),不斷推進馬克思主義時代化、大眾化。然而,在物質(zhì)富足,生活安定的新時代,青年們仿佛已經(jīng)忘記了先輩們選擇馬克思主義的初心,以至于馬克思主義對青年的影響力和影響范圍越來越小。加之西方霸權(quán)主義企圖以文化滲透的方式腐蝕我國青年的思想,使青年背離馬克思主義,嚴(yán)重影響他們健康成長成才。在十九大報告中,習(xí)近平總書記指出:“新時代意識形態(tài)領(lǐng)域的斗爭依然復(fù)雜,必須堅持馬克思主義,牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想,培育和踐行社會主義核心價值觀?!盵2]因此,必須加強青年人對馬克思主義的情感認(rèn)同,使其更好地在黨的領(lǐng)導(dǎo)下成長成才。
一、新時代青年馬克思主義情感認(rèn)同現(xiàn)狀
青年是國家發(fā)展的主要力量,青年馬克思主義理論水平的高低影響著他們對馬克思主義的情感認(rèn)同,影響著青年的行為方式和效果。當(dāng)代青年生活在改革開放的今天,經(jīng)濟全球化、網(wǎng)絡(luò)全球化使各種眼花繚亂的文化思潮和價值觀井噴式迸發(fā)出來,青年極易受到錯誤思想的影響誤入歧途。最為常見的是市場經(jīng)濟占主導(dǎo)地位的經(jīng)濟體制下,青年特別容易受到拜金主義和享樂主義等腐朽思想的影響,嚴(yán)重的還會受到西方意識形態(tài)的荼毒。在這種大環(huán)境下,青年對馬克思主義的認(rèn)識是模糊的,認(rèn)同感不強烈,更有甚者放棄馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的一元指導(dǎo)地位,背離黨和國家。當(dāng)然這種現(xiàn)狀并不僅是青年一方面的原因,根源在于我們的教育中對馬克思主義重要性的宣傳和支持力度不夠。中國科協(xié)主席周光召院士認(rèn)為,我們以前的科普工作偏重于科學(xué)知識,而在科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神方面,重視不夠,導(dǎo)致我們的青年對科學(xué)的理解比較片面。由于經(jīng)濟快速發(fā)展,培養(yǎng)實用型人才的需要,我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育往往對青年學(xué)生灌輸?shù)闹皇腔镜目茖W(xué)知識,但科學(xué)體系中更為基礎(chǔ)的方面,即科學(xué)的精神、科學(xué)的思想、科學(xué)的素質(zhì)則有所欠缺,對馬克思主義理論學(xué)科重視程度不夠。
總體而言,當(dāng)代青年的馬克思主義理論水平普遍偏低,馬克思主義在青年中的大眾化水平不容樂觀,具體表現(xiàn)為:第一,部分青年因諸多原因沒有接受過高等教育中較為系統(tǒng)的馬克思主義理論的教育,對作為指導(dǎo)思想的馬克思主義認(rèn)識較為粗淺,影響著他們對客觀物質(zhì)世界和主觀精神世界的認(rèn)識。第二,部分接受高等教育的非馬克思主義理論專業(yè)的青年學(xué)生,認(rèn)為馬克思主義是純粹的政治理論,日常的學(xué)習(xí)與馬克思主義毫無關(guān)系,沒有實用性。自身對馬克思主義缺少興趣,情感認(rèn)同較弱。第三,相比于前兩類青年,接受專業(yè)馬克思主義理論教育的青年學(xué)生雖然對馬克思主義理論知識了解較多,但真正感興趣者,精通者較少,多數(shù)人僅限于一知半解,沒有足夠的耐心和興趣去深入挖掘馬克思主義理論體系,只是為了獲取學(xué)歷被動學(xué)習(xí),不能做到在馬學(xué)馬、在馬研馬,更不用提在馬信馬、在馬用馬,并非是真正的情感認(rèn)同。一言以蔽之,當(dāng)代青年處于被動學(xué)習(xí)馬克思主義的現(xiàn)狀中,導(dǎo)致的結(jié)果是馬克思主義理論思維、理論實踐和理論知識上的匱乏,不能完全理解馬克思主義理論的價值,情感認(rèn)同較為微弱。
二、加強新時代青年馬克思主義情感認(rèn)同的對策
對馬克思主義情感認(rèn)同內(nèi)在包含著一個數(shù)量的問題,即多少人對馬克思主義真正做到從情感認(rèn)上認(rèn)同,若只是少數(shù)從事馬克思主義研究的青年具有情感認(rèn)同,那么,馬克思主義就無法被廣大人民群眾掌握并發(fā)揮作用。因此,我們黨提出馬克思主義大眾化。馬克思主義大眾化內(nèi)在地包含著兩個方面:一方面,以馬克思主義的力量吸引廣大的青年群體群眾,不僅限于專業(yè)研究者,使之由封閉而至開放、精英而至大眾、和寡而至和眾。正如馬克思在《〈黑格爾法哲學(xué)批判〉導(dǎo)言》中曾說過:“理論一經(jīng)掌握群眾,也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人,就能掌握群眾;而理論只要徹底,就能說服人?!盵3]另一方面,讓青年群體真正掌握馬克思主義。馬克思主義理論博大精深,普通人難以掌握,要將人民群眾的思想行動統(tǒng)一起來,把各方的智慧力量凝聚起來,就必須將馬克思主義理論轉(zhuǎn)化為社會大眾能夠聽得懂、說得清、記得牢、用得好的認(rèn)識世界、改造世界的工具。這就存在一個馬克思主義大眾化和分眾化的問題。大眾化是馬克思主義學(xué)習(xí)人群盡量全面覆蓋,分眾化是針對不同的人群有不同的對策,大眾化和分眾化應(yīng)同時進行。
1.針對非馬克思主義理論研究的青年群體
首先,社會層面應(yīng)盡力以提高基本理論素養(yǎng)來提高他們的情感認(rèn)同,可以通過電視、網(wǎng)絡(luò)、書籍等大眾傳播媒介,以通俗易懂的語言,把較淺層次的馬克思主義展現(xiàn)在大家視野中。不斷探索理論宣傳通俗化新路徑,從而潛移默化地增加青年對馬克思主義的情感認(rèn)同。比如電視節(jié)目《馬克思靠譜》、電影《青年馬克思》、書籍《馬克思為什么是對的》,這些都是能使普通青年群體聽得懂、說得清、記得牢、用得好馬克思主義的途徑。其次,學(xué)校層面應(yīng)該緊跟思政課改革的潮流,向其他院校學(xué)習(xí)借鑒有益經(jīng)驗,改革原有授課方式,把馬克思主義與現(xiàn)實問題相結(jié)合,使課堂內(nèi)容更加新穎,以更加豐富多樣的、能夠深入人心的授課方式,吸引學(xué)生進入馬克思主義的世界,使馬克思主義的課堂既有理論性,又體現(xiàn)實踐性,循序漸進增加青年學(xué)生對馬克思主義的興趣;馬克思主義理論課教師應(yīng)與時俱進,不斷提高自身理論水平和教學(xué)能力;制定嚴(yán)格的考核制度,舉辦豐富的馬克思主義理論相關(guān)知識的活動并予以精神和物質(zhì)獎勵,從縱容學(xué)生不學(xué)轉(zhuǎn)為推動學(xué)生去學(xué),為青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義增添一份動力。再次,以中國化的馬克思主義促進馬克思主義情感認(rèn)同。當(dāng)代青年盡管對馬克思主義缺乏了解和認(rèn)同,但基本上都有強烈的國家認(rèn)同感,即愛國情懷,對馬克思主義中國化的兩次飛躍成果,加之習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想認(rèn)同感也較強。利用這一點能夠從反方向宣傳馬克思主義,使青年尋根問源,尋中國化馬克思主義的根和源。這就需要在解讀每一中國化馬克思主義理論成果時,首先重點講明思想的來源,使青年能夠清楚地知道,中國化馬克思主義與馬克思主義是根與葉、源與流的關(guān)系。讓青年清楚地知道,對中國化馬克思主義認(rèn)同就是對馬克思主義的認(rèn)同,對馬克思主義認(rèn)同才能真正做到對中國化馬克思主義認(rèn)同,二者是相輔相成、不可分割的。
2.針對馬克思主義理論研究的青年群體
其一,國家層面應(yīng)繼續(xù)加強對馬克思主義理論學(xué)科的重視,為學(xué)校馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展提供物質(zhì)和政策上的支持,使馬克思主義能夠以更高姿態(tài),獲得更快發(fā)展。其二,學(xué)校層面在提高自身馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)水平的同時,為學(xué)生創(chuàng)造良好的理論學(xué)習(xí)氛圍,譬如組織名家為青年學(xué)生講授,制定政策鼓勵、獎勵青年學(xué)生研究馬克思主義。其三,制定較為嚴(yán)格的培養(yǎng)制度,使青年學(xué)生可以在制度下嚴(yán)格要求自己,系統(tǒng)地、而不是零碎地,深入地、而不是淺嘗輒止地學(xué)習(xí)馬克思主義,深入挖掘、品讀馬克思主義革命導(dǎo)師的著作,從而在這種壓力下提高自身理論水平,增強對馬克思主義的情感認(rèn)同。其四,任何事物都具有兩面性,馬克思主義理論專業(yè)的青年學(xué)生對馬克思主義理論研究較深,但同時接觸到的非馬克思主義錯誤思潮也較多。在網(wǎng)絡(luò)時代,要充分防范這一點,國家應(yīng)加強網(wǎng)絡(luò)安全,在保證青年學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、傳播馬克思主義的同時,加強網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系的建設(shè),營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間,防止國內(nèi)外錯誤政治思潮和意識形態(tài)的傳播。青年學(xué)生應(yīng)對此保持清醒的頭腦,堅定馬克思主義信仰和認(rèn)同,不斷筑牢自己的理論功底,增強區(qū)分錯誤思想的能力,避免陷入錯誤思潮的泥淖。
三、結(jié)語
青年對馬克思主義的情感認(rèn)同是大的工程,需要國家、社會、學(xué)校、青年自身共同努力,歷經(jīng)時間的熏陶才能實現(xiàn)。只要國家、社會、學(xué)校提供了恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境,相信青年必定從中受到鼓舞,真正把馬克思主義當(dāng)作科學(xué)的信仰,以腳踏實地、滿懷敬畏的心態(tài)去對待馬克思主義這門科學(xué),更好地促進青年的成長和國家的進步。
參考文獻:
[1]習(xí)近平.在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話[J].黨建,2018(5):4-10.
[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利:在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[N].人民日報,2017-10-28(1).
[3]馬克思恩格斯選集:第1卷[M].北京:人民出版社,2012.
責(zé)任編輯:趙慧敏