張艦

【摘? ?要】 本文以新型職業(yè)農(nóng)民培育為切入點，闡述了新型職業(yè)農(nóng)民的基本內(nèi)涵，分析了新型職業(yè)農(nóng)民培育的職業(yè)教育責(zé)任，探討了新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育的實踐策略，旨在說明培育新型職業(yè)農(nóng)民的重要性，以期指導(dǎo)實踐。

【關(guān)鍵詞】 新型職業(yè)農(nóng)民;職業(yè)教育;培育責(zé)任;實踐策略

[Abstract] This paper takes the cultivation of new professional farmers as the starting point， expounds the basic connotation of new professional farmers， analyzes the responsibility of vocational education cultivated by new professional farmers， discusses the practical strategies of cultivating vocational education for new professional farmers， and aims to explain the importance of cultivating new professional farmers in order to guide practice.

[Key words]? ?new type of professional farmer; vocational education; cultivation responsibility; practical strategy

1? 新型職業(yè)農(nóng)民的基本內(nèi)涵

要想做好新型職業(yè)農(nóng)民培育的職業(yè)教育和實踐工作，需要了解新型職業(yè)農(nóng)民的基本內(nèi)涵，下文將從新型職業(yè)農(nóng)民的概念和特點兩個方面，對新型職業(yè)農(nóng)民的基本內(nèi)涵進行具體論述。

1.1? 新型職業(yè)農(nóng)民的概念

新型職業(yè)農(nóng)民是當(dāng)前我國新興的一個名詞，從新型職業(yè)農(nóng)民的概念上看，新型農(nóng)民是相對于傳統(tǒng)農(nóng)民而言的，新型職業(yè)農(nóng)民是一種全新的職業(yè)，在農(nóng)業(yè)發(fā)展方面具有諸多優(yōu)勢，新型農(nóng)民作為傳統(tǒng)農(nóng)民的轉(zhuǎn)型發(fā)展，農(nóng)民生產(chǎn)活動已經(jīng)不限于傳統(tǒng)的農(nóng)作物，自由性相對較高，它更加尊重人的個性和選擇，且具有更加專業(yè)的知識，更多地依靠新理念、新技術(shù)，使得農(nóng)業(yè)經(jīng)營活動所承受的風(fēng)險更小，有利于農(nóng)業(yè)、農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展。

1.2? 新型職業(yè)農(nóng)民的特征

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)催生著新型職業(yè)農(nóng)民的崛起，從新型職業(yè)農(nóng)民的特點上看，首先，新型職業(yè)農(nóng)民具有職業(yè)性，新型農(nóng)民相對于傳統(tǒng)農(nóng)民而言，更加強調(diào)了農(nóng)民的職業(yè)屬性，將農(nóng)業(yè)活動當(dāng)成了主要的職業(yè)，主要表現(xiàn)為全職務(wù)農(nóng)，把務(wù)農(nóng)作為終身職業(yè)。其次，新型職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)性高，具有“能創(chuàng)業(yè)”的特點。新型職業(yè)農(nóng)民改變了以往人們對農(nóng)民的刻板印象，將“農(nóng)民”賦能，“新興職業(yè)農(nóng)民”及文化知識水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理為一體。再次，新型職業(yè)農(nóng)民具有較高的社會地位，高度的社會責(zé)任感和現(xiàn)代觀念，使得新型職業(yè)農(nóng)民的社會地位也在無形中提高，現(xiàn)代農(nóng)民成為更有尊嚴和有吸引力的職業(yè)。

2? 新型職業(yè)農(nóng)民培育的職業(yè)教育責(zé)任

職業(yè)教育在新型職業(yè)農(nóng)民培育中有著不可推卸的責(zé)任，新型職業(yè)農(nóng)民培育的職業(yè)教育責(zé)任，主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面是解決“農(nóng)民荒”問題的責(zé)任;另一方面是解決“三農(nóng)”問題的責(zé)任，其具體內(nèi)容如下：

2.1? 解決“農(nóng)民荒”問題的責(zé)任

我國正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期，但長期以來，農(nóng)民收入太低年輕人不愿種地，為了增加自身的收入，大量的農(nóng)民進城務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng)村農(nóng)業(yè)的發(fā)展缺乏農(nóng)民的支持，形成了“農(nóng)民荒”的局面。在這樣的形勢下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動力的后繼無人，無法滿足正常的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要。為解決“農(nóng)民荒”問題，新型職業(yè)農(nóng)民培育必不可少，開展關(guān)于新型職業(yè)農(nóng)民培育的職業(yè)教育，通過對現(xiàn)有農(nóng)民進行新型職業(yè)農(nóng)民進行相應(yīng)的職業(yè)教育，可以在一定程度上緩解農(nóng)業(yè)大國正在面臨“農(nóng)民荒”的危機。因此，具有解決“農(nóng)民荒”問題的責(zé)任。

2.2? 解決“三農(nóng)”問題的責(zé)任

“三農(nóng)問題”是指農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民這三個問題。小農(nóng)經(jīng)濟的低效和沒有發(fā)展前景，使得“三農(nóng)”問題日益突出，習(xí)近平總書記在十九大報告中指出：“確保國家糧食安全，把中國人的飯碗牢牢端在自己手中”，要想實現(xiàn)這一目的，就必須通過職業(yè)培訓(xùn)教育，轉(zhuǎn)變農(nóng)民的思想，提高他們的經(jīng)濟收益，使之成為新型職業(yè)農(nóng)民。因此，解決關(guān)系國計民生的“三農(nóng)”問題，也是新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育的責(zé)任。

3? 新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育的實踐策略

新型職業(yè)農(nóng)民是一種全新的職業(yè)，為進一步提高新型職業(yè)農(nóng)民的水平，在了解新型職業(yè)農(nóng)民的基本內(nèi)涵和職業(yè)教育責(zé)任的基礎(chǔ)上，新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育的實踐策略，可以從以下幾個方面入手，下文將逐一進行分析：

3.1? 加大宣傳，實行分類培育

新型職業(yè)農(nóng)民正在成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的主導(dǎo)力量。對新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的宣傳必不可少，通過宣傳，讓廣大人們?nèi)罕娬J識的傳統(tǒng)農(nóng)民向新興職業(yè)農(nóng)民轉(zhuǎn)型的必要性，深入了解新型職業(yè)農(nóng)民的內(nèi)涵，才能為新型農(nóng)民各項工作的開展奠定思想基礎(chǔ)，為實行分類培育，擴大職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)的生源做準備。在具體做法上，一方面，要充分借助宣傳媒體，統(tǒng)籌運用傳統(tǒng)電視、廣播和微信、微博新媒體等宣傳載體，加大對新型職業(yè)農(nóng)民的宣傳和介紹，還可以選派口齒伶俐的宣傳員進行下鄉(xiāng)宣傳推廣。另一方面，在進行新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育的過程中，可以根據(jù)農(nóng)民的實際情況進行分類，如生產(chǎn)經(jīng)營型、專業(yè)技能型和社會服務(wù)型;與此同時，細化農(nóng)民的專業(yè)分類，新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育內(nèi)容可以分為種植、畜禽養(yǎng)殖、水產(chǎn)養(yǎng)殖等類別，開展分層分類開展教育培訓(xùn)。此外，農(nóng)業(yè)職業(yè)院校還要利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對職業(yè)農(nóng)民進行培訓(xùn)。例如，利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)在線學(xué)習(xí)，這樣定期或不定期的職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，不僅節(jié)約了教育培訓(xùn)的資源，還大大提高了學(xué)習(xí)效率，擴大了培訓(xùn)的范圍[3]。

3.2? 創(chuàng)新形式，拓展培育渠道

要想建立高效的新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)工作，還應(yīng)從創(chuàng)新新型職業(yè)農(nóng)民的培育形式方面采取措施，用新的培訓(xùn)形式，調(diào)動起農(nóng)民參與新型農(nóng)民培育的積極性。在新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育方面，從創(chuàng)新職業(yè)教育的形式入手，拓展培育的渠道，可以較好地提高新型職業(yè)農(nóng)民培育的職業(yè)教育效果。在具體做法上，可以根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的實際情況，因地制宜，因不同農(nóng)民自身的情況，制定合適的培訓(xùn)內(nèi)容，有針對性地開展新型職業(yè)農(nóng)民培育工作，使之掌握具有本地區(qū)特色的經(jīng)營和管理能力。在具體做法上，地方政府相關(guān)職能部門與農(nóng)業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校，對于種植戶較多的農(nóng)民，大力推行田間“講習(xí)所”培訓(xùn)形式，理論結(jié)合實踐對農(nóng)民進行新型職業(yè)教育的培訓(xùn)，真正提高他們的農(nóng)業(yè)文化素養(yǎng)。

3.3? 制定措施，配套扶持機制

制定措施，配套扶持機制，對新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育實踐至關(guān)重要。新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育，并不是一蹴而就的，需要相應(yīng)的配套措施，才能落地。在新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育的實踐工作中，地方政府應(yīng)構(gòu)建完善的配套扶持機制，從環(huán)境、制度、政策等層面引導(dǎo)和扶持，建設(shè)出一支高素質(zhì)專業(yè)的新型農(nóng)民隊伍。在具體做法上，應(yīng)出臺新型職業(yè)農(nóng)民培育認定及扶持辦法，探索形成本地新型職業(yè)農(nóng)民教育培養(yǎng)模式。如土地流轉(zhuǎn)、生產(chǎn)扶持、金融信貸、農(nóng)業(yè)保險、社會保障等方面政策，要盡快加強制定和完善。

3.4? 健全體系，協(xié)調(diào)合作發(fā)展

健全體系，協(xié)調(diào)合作發(fā)展，是新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育實踐的有效途徑。政府部門需要與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)、學(xué)校進行合作，通過專業(yè)合作組織、典型示范引領(lǐng)、創(chuàng)業(yè)實踐等一系列的措施，健全新型職業(yè)農(nóng)民培育職業(yè)教育體系。其中，政府部門主要起著引導(dǎo)的作用，深刻認識培育新型職業(yè)農(nóng)民的重要性、緊迫性，全方位構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民終身教育體系。在具體做法上，一方面，應(yīng)以涉農(nóng)培訓(xùn)機構(gòu)為主體，加強快速集成供給的能力，提升新型職業(yè)農(nóng)民的專業(yè)技術(shù)。另一方面，應(yīng)協(xié)調(diào)整合各類培訓(xùn)資源的機制，加快構(gòu)建集約化、專業(yè)化、組織化、社會化的多種資源和市場主體共同參與的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營體系，推進城鄉(xiāng)資源要素平等交換與合理配置，從而助推新型職業(yè)農(nóng)民成長。

4? 結(jié)語

總之，新型職業(yè)農(nóng)民作為未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主力軍，新培育新型職業(yè)農(nóng)民是全面建成小康社會的重大舉措。職業(yè)教育作為新型職業(yè)農(nóng)民培育的重要渠道，應(yīng)肩負起職業(yè)教育責(zé)任，從加大宣傳，實行分類培育;創(chuàng)新形式，拓展培育渠道;制定措施，配套扶持機制;健全體系，協(xié)調(diào)合作發(fā)展等方面，積極探索新型農(nóng)民培育的職業(yè)教育實踐策略，只有這樣，才能不斷提高新型職業(yè)農(nóng)民水平，促進我國農(nóng)業(yè)建設(shè)又好又快地發(fā)展。

參考文獻：

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[3] 鄭 磊，王紅巖.吉林省青年創(chuàng)業(yè)教育問題研究與對策[J]. 長春大學(xué)學(xué)報，2015，（02）：81-87.

（編輯：李曉琳）