楊興勝　劉宇婷

摘? ?要：高職教育是高等教育的重要組成部分，文章以習(xí)近平總書記在全國思想政治工作會(huì)議上的重要講話為指導(dǎo)，認(rèn)真分析高職院校思政教育工作的重要性，研究思政教育工作中的凸顯問題，從而找到改進(jìn)和加強(qiáng)思想政治教育工作的舉措，對(duì)扎實(shí)推進(jìn)高職院校思想政治工作順利開展起到了積極作用。

關(guān)鍵詞：高職院校;思想政治;教育

全國高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)總書記曾強(qiáng)調(diào)：高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。高職學(xué)院作為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)人才的搖籃，應(yīng)該把思想政治教育工作放在第一位，只有青年人的思想與黨和國家方向保持一致，國家發(fā)展才會(huì)形成一股合力向前發(fā)展。

1? ? 高職院校思想政治教育工作的重要性

對(duì)于高職院校來說，思想政治教育是以培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有新人”為目的。要持之以恒地進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，不斷強(qiáng)化高職學(xué)生對(duì)黨的理論、路線、方針的掌握和新思想學(xué)習(xí)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)理論武裝自己，始終堅(jiān)持正確導(dǎo)向，形成良好的道德情操，努力創(chuàng)造更優(yōu)秀的作品。

2? ? 高職院校思想政治教育工作中凸顯的問題

2.1? 高職院校學(xué)生方面

高職學(xué)生大多家庭貧困，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不理想或是家長付不起昂貴的本科學(xué)費(fèi)而被迫選擇了職業(yè)院校。父母為了孩子能夠繼續(xù)求學(xué)并且掌握一項(xiàng)生存的技術(shù)，逼迫其在高職學(xué)院繼續(xù)讀書。這些情況使學(xué)生產(chǎn)生抵觸和厭煩情緒，讓他們覺得沒有“面子”，毫無“母校情節(jié)”。

2.2? 高職院校方面

高職院校和普通本科不同，具有獨(dú)特性，而今思政教育卻忽略了這種特性，仍然照例全搬。在教育模式中，采用死板、單一、灌輸?shù)氖谡n模式，教師只顧傳授理論內(nèi)容，缺少和學(xué)生的交流互動(dòng)，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這極大地打擊了學(xué)生主動(dòng)求知的渴望。部分學(xué)生因?yàn)檎n程的枯燥出現(xiàn)了走神、睡覺、曠課等現(xiàn)象，影響了思政教育的質(zhì)量。此外，思想政治教育的隊(duì)伍難以滿足迅猛增長的高職院校學(xué)生數(shù)量，在思政課堂的迫切需求下，學(xué)校沒有足夠的“精兵強(qiáng)將”，不得以任用了一些不是思政專業(yè)的教師授課，這都嚴(yán)重地制約了高職學(xué)院思想政治教育發(fā)展。

2.3? 社會(huì)環(huán)境方面

互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展，學(xué)生可以隨時(shí)隨地掌握一手資訊，在這些海量信息的沖擊下，西方的思潮滲透到學(xué)生群體，迷惑和左右了學(xué)生的思想。由于學(xué)生缺少目標(biāo)，學(xué)習(xí)壓力大不會(huì)釋放，容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)，再加上其缺乏甄別信息的能力，不能明辨是非，衍生出了眾多“鍵盤俠”。更甚者，他們認(rèn)為“拜金主義”“享樂主義”“讀書無用”等消極思想才是正確的選擇。當(dāng)學(xué)習(xí)成績(jī)無法回報(bào)他們的時(shí)候，就用這些消極思想來為自己開脫。

3? ? 加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校思想政治教育工作的舉措

3.1? 始終堅(jiān)持思政領(lǐng)導(dǎo)地位

高職院校要以認(rèn)真貫徹和落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治教育工作的意見》和高校教師思想政治教育工作會(huì)議精神為抓手，時(shí)刻以習(xí)近平新思想為引領(lǐng)，堅(jiān)持把思想政治教育工作放在首位，切實(shí)強(qiáng)化思政教育的主體地位，通過教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。著力解決“培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的問題，確保高職院校的辦學(xué)理念同黨提出的新思想、新戰(zhàn)略一致，推動(dòng)高職院校在國家發(fā)展中承擔(dān)重大責(zé)任。

3.2? 積極創(chuàng)新教育教學(xué)模式，打造思政隊(duì)伍的“精兵強(qiáng)將”

創(chuàng)新工作思路，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。積極思考、主動(dòng)探究適合新時(shí)代學(xué)生的思想政治教育人才培養(yǎng)模式。首先，運(yùn)用學(xué)生喜歡的表達(dá)方式進(jìn)行授課。其次，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，師生之間的聯(lián)系已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的方式，教師可以充分利用微信、QQ空間、微博、抖音、學(xué)習(xí)強(qiáng)國等新媒體平臺(tái)，時(shí)刻和學(xué)生保持聯(lián)絡(luò)，掌握其思想動(dòng)態(tài)。再次，可以通過組織和開展實(shí)地走訪、向典型人物學(xué)習(xí)、觀看主題影片、微課堂、辯論比賽、知識(shí)競(jìng)答等形式增加學(xué)生政治活動(dòng)參與度，做到“潤物細(xì)無聲”，在互動(dòng)中掌握基本的理論知識(shí)。最后，在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)方面，努力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合的過硬隊(duì)伍。一方面加強(qiáng)教師的理論教學(xué)培訓(xùn)，另一方面，在學(xué)生工作中，以輔導(dǎo)員為著力點(diǎn)，選聘以思政專業(yè)為背景的輔導(dǎo)員，完善輔導(dǎo)員的隊(duì)伍考核和職稱晉升體制。

3.3? 以服務(wù)學(xué)生為根本，幫助學(xué)生克服自卑心理

針對(duì)高職學(xué)生的獨(dú)特性，幫助其克服自卑心理。高職院校要多開設(shè)一些心理講座，建立專業(yè)和完善的心理咨詢室，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，親近并了解學(xué)生的真實(shí)心理感受，讓他們看清自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，找準(zhǔn)定位，不要盲目去和別人比較，使其明白“自己的強(qiáng)勁對(duì)手永遠(yuǎn)是現(xiàn)在的自己”。教會(huì)學(xué)生分清事物的兩面性，對(duì)自己有足夠的認(rèn)識(shí)和了解，面對(duì)未來要充滿希望。在就業(yè)方面，通過職業(yè)生涯課程和就業(yè)指導(dǎo)，找到自己的奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，同時(shí)也讓他們擁有創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，對(duì)自己有完整的職業(yè)規(guī)劃和行動(dòng)路徑，不再被他人誤導(dǎo)和迷惑。

3.4? 加強(qiáng)校園文化陣地的管理，構(gòu)建綠色校園

校園是高職學(xué)生生活的場(chǎng)所，校園內(nèi)的一草一木都傾注著學(xué)生的情感，起到一定的觸動(dòng)作用。高職院校要充分把握學(xué)生生活規(guī)律，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一方面，在校園內(nèi)各個(gè)醒目角落張貼海報(bào)、制作宣傳展板、張貼警示標(biāo)語。另一方面，通過運(yùn)用校園官網(wǎng)、校報(bào)、微平臺(tái)、公眾號(hào)等平臺(tái)加強(qiáng)思想政治教育的引導(dǎo)。相信通過搭建的線上、線下的思政平臺(tái)，會(huì)做到“春雨洗禮、潤物無聲”。

[參考文獻(xiàn)]

[1]張傳庚.構(gòu)建高職院校思想政治教育新模式初探[J].教育與職業(yè)，2009（18）：72-74.

[2]馬肖華.新時(shí)期高職院校思想政治教育的問題與對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2014（8）：44-45.