張艷秋

摘 要：多媒體技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了現(xiàn)代化教學(xué)的改革，豐富了教學(xué)方式的選擇。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)，使之呈現(xiàn)出更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué) 多媒體技術(shù) 教學(xué)模式

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.24.040

多媒體技術(shù)的應(yīng)用提升了初中教學(xué)工作質(zhì)量，改變了教學(xué)工作中應(yīng)用的各種模式，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)效果的提高有著非常大的幫助。

一、多媒體技術(shù)在初中教學(xué)中應(yīng)用的意義

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用多媒體技術(shù)能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)，使之展現(xiàn)出更好的教學(xué)效果。處于初中階段的學(xué)生在經(jīng)過(guò)了六年的小學(xué)學(xué)習(xí)后已經(jīng)變得更加成熟，無(wú)論是智力還是心理都有了很大的進(jìn)步，這一階段的學(xué)生都有了獨(dú)特的思維特征。初中階段的學(xué)生非常容易接受抽象概念，然而卻難以理解概念的真正內(nèi)涵，在遇到這種情況時(shí)老師能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)各種概念的理解，如果是傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程則很難完成這項(xiàng)工作。然而，如果把多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中對(duì)各種抽象概念進(jìn)行有效加工，從而向?qū)W生展示出更加直接的形象，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮他們的想象力和觀察力，同時(shí)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性培養(yǎng)也有著很大的幫助。在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，老師要發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，通過(guò)使用聲音、圖像等手段對(duì)學(xué)生感官進(jìn)行刺激，在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，幫助學(xué)生激發(fā)他們的想象力。這一方式相較于傳統(tǒng)教學(xué)有著非常大的改變，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展同樣有著很大的幫助。除此之外，初中階段的學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，因此他們很難長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，而且容易產(chǎn)生疲憊感，很難在整堂課的過(guò)程中都保持注意力。因此，老師要積極進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，在頻繁的改變中不斷刺激學(xué)生選擇最有效的方式幫助他們集中注意力。

二、多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用形式

在進(jìn)行初中階段的語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)方式的設(shè)計(jì)，選擇最合適的媒體形式向?qū)W生展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

1.演示多媒體

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教是課堂上最重要的一項(xiàng)工作，因此，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)使用多媒體也要以向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容為主要目的。如今的初中教學(xué)使用多媒體是較為常見(jiàn)的一種形式，把教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)向?qū)W生進(jìn)行展示，然后在指定的設(shè)備上進(jìn)行講解。在進(jìn)行課件制作時(shí)，老師要把所選擇的教學(xué)內(nèi)容全部整理到課件中，同時(shí)還要把其中的部分重難點(diǎn)以及各種素材使用音頻、視頻、圖片等其他各種形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生能夠更加直觀的了解教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率有著很大的幫助。比如，老師能夠把本節(jié)課的重難點(diǎn)通過(guò)PPT進(jìn)行展示，在PPT中再以圖片的方式讓學(xué)生有更加清晰的認(rèn)知。在進(jìn)行《核舟記》這一篇文章的講解時(shí)，老師能夠通過(guò)播放一段動(dòng)畫視頻的方式，讓學(xué)生們大致了解本篇文章所講的故事，從而在進(jìn)行文章講解時(shí)能夠讓學(xué)生更加簡(jiǎn)單地進(jìn)行內(nèi)容理解。

2.模擬教學(xué)

模擬技術(shù)就是通過(guò)使用多媒體技術(shù)以及仿真技術(shù)，將現(xiàn)實(shí)中不存在的一些事物以模擬或仿真的形式展現(xiàn)出來(lái)，讓觀眾能夠產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，這對(duì)于教學(xué)效果的提高有著非常大的幫助，同時(shí)也有利于提高老師的教學(xué)水平。使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬并不會(huì)受到空間局限性的影響，而且時(shí)間的限制也并不會(huì)影響到模擬工作。模擬仿真教學(xué)適用于理科的課堂教學(xué)，例如能夠使用這一技術(shù)進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)環(huán)境的模仿，不再需要老師進(jìn)行手把手的教學(xué)。在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，這種方法有助于老師進(jìn)行說(shuō)明文的講解，能夠使用動(dòng)畫的方式向?qū)W生展示文章中所描述的場(chǎng)景。

3.交互式教學(xué)

多媒體交互式的教學(xué)方法就是在多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，把課堂教學(xué)過(guò)程變得更加形象生動(dòng)，然后進(jìn)行理論知識(shí)的講授，促進(jìn)老師與學(xué)生課堂教學(xué)參與度的提高，從而有效提高教學(xué)工作質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中將多媒體技術(shù)作為輔助工具可以使用圖像聲音等多媒體文件刺激學(xué)生感官，這對(duì)老師創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)情境有非常大的幫助，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)老師能夠設(shè)計(jì)一個(gè)能夠向?qū)W生直接展示教學(xué)內(nèi)容的課件，并且對(duì)各種教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真管理，這對(duì)于改變教學(xué)方法，進(jìn)行學(xué)習(xí)流程的改革有著非常大的幫助。使用交互式教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，并且充分發(fā)揮學(xué)生的理解能力。此外，交互式教學(xué)方法同樣能夠在課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮巨大作用，例如老師能夠使用交互技術(shù)設(shè)計(jì)習(xí)題練習(xí)部分的內(nèi)容，然后安排學(xué)生通過(guò)點(diǎn)擊按鈕或圖標(biāo)進(jìn)行題目解答，在答對(duì)或答錯(cuò)題后都有相應(yīng)的聲音對(duì)學(xué)生進(jìn)行提示，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三、多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足

在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，使用多媒體技術(shù)發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，能夠有效提高教學(xué)效果。

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在語(yǔ)文課堂中，教學(xué)內(nèi)容的講解，有關(guān)邏輯推理的內(nèi)容很少，而在傳統(tǒng)教學(xué)中，使用板書會(huì)讓學(xué)生很難集中注意力，短時(shí)間的學(xué)習(xí)就可能讓他們感到枯燥。如果是使用多媒體技術(shù)，使用各種多媒體文件展示教學(xué)內(nèi)容，將有助于學(xué)生注意力的集中，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

2.激發(fā)學(xué)生的情感

語(yǔ)文這一科目中所包含的教學(xué)內(nèi)容能夠在進(jìn)行教學(xué)時(shí)激發(fā)學(xué)生情感，這有助于提高課堂教學(xué)效果。多媒體技術(shù)的使用對(duì)于情感渲染有著非常大的幫助，能夠直接對(duì)學(xué)生感官進(jìn)行刺激，從而營(yíng)造一個(gè)感染力極強(qiáng)的真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)情感。當(dāng)進(jìn)行《荷塘月色》這篇課文的講解教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)視頻或圖片形式向?qū)W生展示月夜下的荷塘景色，學(xué)生能夠在欣賞美景的過(guò)程中聽(tīng)老師對(duì)文章進(jìn)行講解，會(huì)產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

3.有利于突破教學(xué)難點(diǎn)

經(jīng)過(guò)大量的實(shí)際教學(xué)能夠了解到，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，如果老師能夠充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，能夠解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種重難點(diǎn)。通過(guò)使用多媒體，向?qū)W生更加直接且形象地展示各種學(xué)教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生了解學(xué)習(xí)內(nèi)容中的各種重難點(diǎn)。在多媒體技術(shù)反復(fù)呈現(xiàn)的幫助下，能夠減少老師進(jìn)行課堂板書的時(shí)間，讓學(xué)生集中注意力進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

4.增加課堂信息量

在多媒體技術(shù)的幫助下，老師能夠制作形象直接且內(nèi)容豐富的課件用于課堂教學(xué)，不僅有助于提高教學(xué)效率，而且能夠讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，讓學(xué)生能夠有更長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行有關(guān)聽(tīng)說(shuō)讀寫的練習(xí)。此外，在課堂教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生能夠通過(guò)線上學(xué)習(xí)的方式對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固。但是多媒體技術(shù)中同樣存在缺陷，如果使用過(guò)程出現(xiàn)問(wèn)題，可能會(huì)帶來(lái)不好的影響。

四、合理應(yīng)用多媒體技術(shù)有效提高語(yǔ)文教學(xué)效果

多媒體技術(shù)的使用對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有著非常大的幫助，在進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)時(shí)老師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，以不同的形式向?qū)W生進(jìn)行展示，這對(duì)幫助老師提高教學(xué)效果有著非常大的積極影響。初中語(yǔ)文老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要深入了解多媒體的使用方法以及所包含的積極意義，從而真正發(fā)揮出它的積極作用。在初中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用中，老師要注意只能把多媒體技術(shù)當(dāng)作輔助工具，課堂教學(xué)仍然要以師生的思想為主，要求學(xué)生要積極參與到教學(xué)過(guò)程中，活躍課堂教學(xué)氛圍。除此之外，語(yǔ)文教學(xué)要堅(jiān)持以人為本，把學(xué)生作為課堂教學(xué)主題，充分發(fā)揮老師的教學(xué)水平。

1.確立教師在課堂上的引導(dǎo)作用

雖然多媒體技術(shù)的使用，對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)有著非常大的幫助，但是依然不能替代老師在課堂教學(xué)中所發(fā)揮出的重要作用，仍然要把老師作為課堂教學(xué)中的重要部分，發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用，將多媒體技術(shù)作為輔助工具的作用充分發(fā)揮出來(lái)，在老師的幫助下學(xué)生要積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多媒體技術(shù)的幫助進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.合理使用多媒體技術(shù)

在多媒體技術(shù)的幫助下，我國(guó)初中語(yǔ)文教學(xué)效果得到了有效提升，如果不正確使用多媒體技術(shù)可能會(huì)影響學(xué)生對(duì)老師的看法，認(rèn)為老師并沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，只會(huì)通過(guò)播放課件的方式進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，老師不能把多媒體應(yīng)用到每一堂課的教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理規(guī)劃。此外，在進(jìn)行多媒體課件的制作時(shí)，課件中的內(nèi)容要以教學(xué)內(nèi)容為主，否則可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)法集中注意力，導(dǎo)致教學(xué)效率降低，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。

本文根據(jù)對(duì)大量教學(xué)實(shí)際案例的調(diào)查，對(duì)多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的使用進(jìn)行了研究，從而說(shuō)明了在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體技術(shù)所能發(fā)揮的積極意義。同時(shí)，也讓人們了解到了多媒體技術(shù)中存在的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，鼓勵(lì)老師們合理利用多媒體技術(shù)，發(fā)揮出它的積極作用，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供最大幫助。

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