張?jiān)撇?/p>

追問(wèn)是課堂常用的教學(xué)手段，體驗(yàn)活動(dòng)中結(jié)合恰當(dāng)適時(shí)的追問(wèn)，常常更能彰顯教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，獲得積極的情感體驗(yàn)和人生啟迪，使體驗(yàn)活動(dòng)更能促進(jìn)學(xué)生思考和感悟，直抵內(nèi)心深處，最終獲得學(xué)生道德情感的升華、道德行為的落地。

在道德與法治課堂教學(xué)中，體驗(yàn)活動(dòng)教學(xué)成為了教師們喜愛(ài)的一種教學(xué)方式，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生探索了未知的領(lǐng)域。然而，學(xué)生的課堂感悟和體驗(yàn)往往是不夠完整、不夠深入的，需要老師發(fā)揮好引導(dǎo)者的作用，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行追問(wèn)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、能力、情感的動(dòng)態(tài)生成，使體驗(yàn)感悟真正抵達(dá)學(xué)生心靈深處，有效促進(jìn)學(xué)生道德思想的形成、道德行為的養(yǎng)成。

小學(xué)《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”是第四單元“我會(huì)努力的”第三課。這一單元的第一課“我能行”旨在使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信;第二課“學(xué)習(xí)有方法”旨在讓學(xué)生感受掌握良好的學(xué)習(xí)方法會(huì)事半功倍;第三課“堅(jiān)持才會(huì)有收獲”在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)經(jīng)歷困難和挫折，只有增強(qiáng)克服困難的勇氣，堅(jiān)定堅(jiān)持到底的決心，才會(huì)收獲更多。因此，本課的教學(xué)重點(diǎn)主要落在讓學(xué)生感受豎持，感受收獲，在堅(jiān)持中培養(yǎng)毅力，在收獲時(shí)感受成功的喜悅。為了讓這樣的一堂課不流于形式，不流于口號(hào)，筆者將“招募健美操運(yùn)動(dòng)員”這一體驗(yàn)活動(dòng)貫穿課堂始終。巧妙的體驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)使人耳目一新，而教師在活動(dòng)過(guò)程中抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行的有效追問(wèn)激活了學(xué)生的思考，加深了學(xué)生的感悟，同樣也讓人眼睛一亮，良好的活動(dòng)設(shè)計(jì)和有效追問(wèn)，使學(xué)生心靈產(chǎn)生強(qiáng)烈的震撼。

一、從矛盾沖突中審視自我

師：學(xué)校健美操隊(duì)要招募小隊(duì)員啦，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

生：想。

師：好！為了能夠順利成為健美操隊(duì)的隊(duì)員，我們要作好充分的準(zhǔn)備。老師為大家請(qǐng)來(lái)了健美操小教練，我們一起跟隨她跳一跳、練一練吧。

（生跟隨視頻中的健美操小教練跳操一分半鐘。）

小朋友們，你們有什么感受呢？

生：我手臂酸得都抬不起來(lái)了。

生：我的心跳得很快，喉嚨口像要冒煙了。

生：大腿好酸呀，比跑步累多了。

師：可是，正式的健美操招募考核要連續(xù)跳15分鐘呢，你們還想?yún)⒓訂幔?/p>

生：我不想?yún)⒓恿恕?/p>

師：還有哪些同學(xué)的感受和這位同學(xué)是一樣的呢？

生：我也想退出。15分鐘，十倍的時(shí)間，想想都難。

師：才一分半鐘的體驗(yàn)，就讓一些同學(xué)想要退出選拔。有沒(méi)有不同想法的同學(xué)？

生：我想堅(jiān)持參加，也許就能被選上呢。

生：我也想去試一試。老師說(shuō)堅(jiān)持才能成功。

師：小朋友們都大膽地說(shuō)出了自己的真心話，有的同學(xué)面對(duì)困難有一些畏難情緒，這是正常的反應(yīng)，有的同學(xué)想要勇敢地闖一闖，也為你們的勇氣點(diǎn)贊。現(xiàn)在我們先不急著作決定，也許看了下面的故事，你們會(huì)有所改變。

在生活中，我們的內(nèi)心常常會(huì)處在矛盾的斗爭(zhēng)中，最后抉擇何去何從，面對(duì)自己真實(shí)的內(nèi)心是非常重要的。教師在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)歷了一分半鐘的健美跳操體驗(yàn)，學(xué)生們的感受就是累、酸、疼、喘。教師讓學(xué)生充分交流此時(shí)的身體體驗(yàn)，在這樣的時(shí)刻，告訴學(xué)生真正的健美操考核需要15分鐘，十倍的時(shí)間，讓學(xué)生自己去選擇參加還是不參加，這時(shí)，學(xué)生的內(nèi)心必然是處于一個(gè)矛盾的狀態(tài)：想?yún)⒓?，覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)實(shí)力;放棄，又覺(jué)得有失面子和機(jī)會(huì)。而教師敏捷地抓住學(xué)生這個(gè)矛盾的心理過(guò)程，步步追問(wèn)，層層深入，讓學(xué)生勇敢地說(shuō)出了自己內(nèi)心真實(shí)的想法。

《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出： “只有源于真實(shí)道德沖突的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實(shí)的而非虛假的道德認(rèn)知和道德行為。”教師在學(xué)生心理矛盾處的追問(wèn)，使課堂不再是表面迎合的口號(hào)式狀態(tài)，而是引發(fā)學(xué)生審視內(nèi)心、敢于表達(dá)的真實(shí)課堂，為形成真實(shí)的道德認(rèn)知奠定了基礎(chǔ)。

二、從真實(shí)案例中涵養(yǎng)德性

師：圖片里的人叫尼克胡哲。你們看一看，他和我們有什么不同呢？

（出示照片。）

生：他沒(méi)有手，也沒(méi)有腳。

師：是啊，尼克胡哲一出生就沒(méi)有四肢，只有兩個(gè)腳趾一樣的東西，他笑稱(chēng)它們是“小雞腿”。想象一下，他的生活會(huì)是什么樣呢？

生：他沒(méi)有手，吃飯、穿衣都很困難。

生：他沒(méi)法走路，不能出去和小朋友玩。

生：他不能寫(xiě)字，不能和我們一樣上學(xué)。

師：可是尼克胡哲心里還有許多的夢(mèng)想，他想要讀書(shū)、騎馬，甚至想要游泳。你們覺(jué)得可能嗎？

（很多學(xué)生搖搖頭。）

生：我覺(jué)得不可能，他手和腳都沒(méi)有，怎么騎馬呢？

師：大家都覺(jué)得尼克胡哲的夢(mèng)想是難以實(shí)現(xiàn)的，可是事實(shí)上是怎樣的呢？

（教師播放視頻課件：尼克胡哲學(xué)會(huì)了寫(xiě)字、騎馬、游泳、滑板……獲得了兩個(gè)學(xué)士學(xué)位，獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。）

看完了尼克胡哲的故事，你們想說(shuō)些什么呢？

生：尼克胡哲太偉大了，他創(chuàng)造了奇跡。

生：他要克服多少困難才能學(xué)會(huì)寫(xiě)字、游泳。我真佩服他！

師：看看尼克胡哲，再想想你們之前的決定，你們又想說(shuō)些什么呢？

生：我本來(lái)想放棄參加考核了，但是看到尼克胡哲的故事，我覺(jué)得我們遇到的困難根本不算什么。所以，我一定會(huì)努力，爭(zhēng)取成功。

生：尼克胡哲告訴我們，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)成功，我本來(lái)就想試一試，看了他的故事，我更加堅(jiān)定了我的想法。師：尼克胡哲也有話要送給大家。

（PPT出示：真正改變命運(yùn)的，并不是我們的機(jī)遇，而是我們的態(tài)度。只要你一天沒(méi)有放棄，那么你就還沒(méi)有失敗。堅(jiān)持下去，你們也能收獲自己的奇跡。）

這—教學(xué)環(huán)節(jié)中的多次追問(wèn)，使學(xué)生經(jīng)歷了一次跌宕起伏的心理體驗(yàn)，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的心靈震撼，對(duì)學(xué)生的道德認(rèn)知產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。當(dāng)看到尼克胡哲的圖片時(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是憐憫的，沒(méi)有手，也沒(méi)有腳，這樣的一個(gè)人，同學(xué)們很難想象，他怎樣吃飯、穿衣、學(xué)習(xí)？當(dāng)老師追問(wèn)尼克胡哲有很多想要實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想時(shí)，同學(xué)們很難想象，這樣的人怎樣騎馬？怎樣游泳？然而現(xiàn)實(shí)突破了想象，當(dāng)看到尼克胡哲的勵(lì)志故事，他不僅實(shí)現(xiàn)了很多夢(mèng)想，甚至達(dá)到了普通人難以達(dá)到的高度，帶給學(xué)生的震撼是強(qiáng)烈的。教師在這時(shí)的第三個(gè)追問(wèn)，適時(shí)地讓學(xué)生審視自己的困難和尼克胡哲的困難，直面自己的選擇。尼克胡哲的故事，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到困難是可以克服的，奇跡是可以實(shí)現(xiàn)的，但是首先必須要有接受挑戰(zhàn)的勇氣和堅(jiān)持下去的毅力。毫無(wú)意外，在看了尼克胡哲的故事后，原來(lái)退縮的學(xué)生選擇了堅(jiān)持，原來(lái)堅(jiān)持的學(xué)生更加堅(jiān)定了自己的想法。而最后尼克胡哲送給學(xué)生們的話，無(wú)疑給了所有學(xué)生強(qiáng)大的精神力量。