秦紅艷

摘 ?要：當今時代，社會瞬息萬變，初中教學手段，教學模式也隨著信息社會的進步而不斷變化，初中英語教學在繼承學生在小學階段英語知識的同時，也為高中英語的學習打下堅實的基礎，承上啟下，是學生學習英語非常重要的時期。因此初中英語教學，也要多多借助于高科技技術，例如計算機，多媒體等。因此在網(wǎng)絡環(huán)境下，對初中英語教學策略進行研究尤為必要。

關鍵詞：網(wǎng)絡環(huán)境;初中英語;教學策略

引言：

網(wǎng)絡技術環(huán)境的發(fā)展和進步，為教育行業(yè)提供了極大的便利，各學科都可以借助多媒體平臺的方便之處，結合自身優(yōu)勢，實現(xiàn)在新課改中要求達到的目標。對于英語來說，信息網(wǎng)絡提供的好處更多更廣，對于學生來說，學習效率提高，對于教師來說，教學效率大大提升。因此，借助于結合網(wǎng)絡的英語教學策略，在當前教學過程中具有實施的必要性，也可對其在課堂中的實施方式進行進一步探究。

一、初中英語教學在網(wǎng)絡環(huán)境下進行的必要性

（一）互聯(lián)網(wǎng)可以為英語課堂提供豐富資源

對于眾多的教師而言，傳統(tǒng)教學模式下能夠運用的教學資源是有一定限制的，尤其是在中學課堂中，一個教師要面對多個同學，有時總會感覺到力不從心。而當今社會，網(wǎng)絡環(huán)境包括了數(shù)十種新的信息技術，搭載了數(shù)之不盡的網(wǎng)絡資源，為教師教學提供了無限的新的便利。

教學工具通過新媒體技術的更新，使課堂教學更加直接，傳授知識不再只能依靠教師口授相傳，而是可以通過多媒體電腦來展示圖片、動畫或者實物等等，傳授的知識不再呆板，而是更加鮮活生動。尤其對于英語教學來說，英語是要求學生利用非母語來進行交流，要求靈活的實踐，而環(huán)境和條件的限制，往往會使得教學效果大打折扣。借助互聯(lián)網(wǎng)，使用網(wǎng)絡上的視頻互動，可以讓學生能夠直接接觸到以英語作為母語的使用者，開拓了語言學習的新方向[1]。

（二）網(wǎng)絡平臺可以極大的提高學生學習的自主能動性

信息技術的普及，使得當今社會的每個人都擁有接觸互聯(lián)網(wǎng)的機會，僅僅使用個人終端，就可以鏈接進入互聯(lián)網(wǎng)世界，獲取各種各樣教育、學習平臺、知識庫、視頻學習平臺等等諸多學習資源。便捷的獲取方式和豐富的學習資源，提供了學生自主學習的機會，讓學生有機會做自己學習的主人，自行制定自己在學習英語時的計劃、進度等。作為學習主體，針對不同的實際情況，學生會選擇機動的學習時間，而高度發(fā)達的現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡下，為此提供了技術支持，甚至保證了學習實踐地點的靈活性，學生可以在課外、在家中，在任何可以學習的地點，進行英語訓練。大大擺脫了傳統(tǒng)課堂教學的桎梏，學生會有掌握自己學習的成就感，更有興趣進行英語學習。例如利用一些手機中的APP，圖文結合記憶單詞，既有趣味，又可以學習到知識。

二、初中英語教學策略要適應當前環(huán)境

網(wǎng)絡環(huán)境的發(fā)展為教學帶來了便利，同時，給教師和學生同時帶來了新的挑戰(zhàn)。新課改提出：要以學生為學習的主體，以學生為本，初中生在這個年齡階段活潑好動，脫離了傳統(tǒng)課堂的紀律束縛，極其容易因為突然獲得的學習自由而過于興奮，喪失自律，變得懈怠，在學習時更注重娛樂性內(nèi)容，反而忽略了知識的學習，讓使用網(wǎng)絡資源的作用變得適得其反。同時新的教學方式的加入，對老師也提出了更高要求：如何將高科技技術運用在英語課堂當中，如何在學生練習口語聽說時運用好網(wǎng)絡平臺，如何將傳統(tǒng)的課堂知識和現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術相結合，都是教師需要去運用自身的教育學和學科理論知識提升自己，努力學習新的互聯(lián)網(wǎng)技能，在學生之前能夠較好的運用好網(wǎng)絡教學平臺，從而在教學時熟練的使用多媒體設備，進行教學，對同學進行指導，帶領同學學習[2]。如教師可以利用通訊平臺，如微信，網(wǎng)絡郵箱等等，對同學布置教學任務，要求同學們按照指導進行預習，然后在課堂上進行檢查，再進行新知識的傳授，事半功倍。教師也可以在課下選擇合適的英美電影，同學生一起進行觀看，在人文情懷的熏陶下，同時提高對英文和價值觀的學習。

三、學校硬件設施要與網(wǎng)絡技術更新同步

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，對于學校學習設備的硬件也提出了新的要求。以往的英語教學多為教師口頭傳授，利用紙筆進行書面化的學習，而新的英語教學策略需要硬件設備的加持，如幻燈片、音響設施、學生學習平臺，都需要計算機和配套課堂硬件來進行輔助，傳統(tǒng)的紙筆練習已經(jīng)不能滿足新形勢下的教學需要。因此，為了學生更好的學習體驗，為了課堂上更高的教學效率，通過互聯(lián)網(wǎng)資源來提升傳統(tǒng)課堂，補足單板的傳統(tǒng)課堂的不足，學校應主動的建設校園網(wǎng)、校內(nèi)英語學習平臺、高科技設備的英語角等等。

四、結束語

英語教學應當在課堂教學和網(wǎng)絡環(huán)境當中找到一個恰當?shù)娜∩狳c，適度的運用網(wǎng)絡資源為學生提供更加便捷的學習方式，學習效率也大大提高，這是新課改環(huán)境下的一個教學機遇，但同時對師生和學校也提出了新的挑戰(zhàn)，教師要改變教學觀念，學校要適應時代變化，對教學硬件更新?lián)Q代，進一步研究新的網(wǎng)絡環(huán)境下的初中英語教學策略。

參考文獻

[1] ?徐倩. 基于網(wǎng)絡環(huán)境下的初中英語教學策略研究[J]. 中華少年，2018（20）.

[2] ?周燕. 網(wǎng)絡環(huán)境下初中英語教學策略的研究[J]. 英語畫刊：高級版，2019，000（001）：21.