劉蓉

摘 ?要：在新課改的要求下，初中體育教學(xué)也要開(kāi)啟教學(xué)新模式了。初中體育教師在教學(xué)探索中應(yīng)該積極創(chuàng)新，以生為本的根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)制定可行性教學(xué)方案。本文將對(duì)新課改下的初中體育教學(xué)展開(kāi)一系列的優(yōu)化探索，使自己能為本學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學(xué)策略;優(yōu)化探索

體育，是學(xué)生校園生活中，自主提高學(xué)生體質(zhì)的關(guān)鍵課程。有良好的身體素質(zhì)，才能順利完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)的課業(yè)重任。身為體育教師，身兼重任，要給學(xué)生量身定做一個(gè)完善的教學(xué)目標(biāo)也并非易事。教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)的興趣愛(ài)好而入手，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為目的，創(chuàng)建優(yōu)化多元化的教學(xué)方案來(lái)輔助教學(xué)的進(jìn)行。具體實(shí)施方案，筆者簡(jiǎn)要談一下自己的觀點(diǎn)：

一、初中體育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代背景下，有知識(shí)高學(xué)歷，是人們對(duì)教育目的的最好理解。從而在教學(xué)中，學(xué)生、家長(zhǎng)以及教師都已經(jīng)對(duì)體育教學(xué)放低了要求。在體育教學(xué)實(shí)踐中，最常見(jiàn)的教學(xué)方式便是跑步、體操、跳遠(yuǎn)等一些極其陳舊的項(xiàng)目。有些學(xué)生甚至畏懼了體育課長(zhǎng)跑項(xiàng)目，千方百計(jì)的請(qǐng)假逃課。再簡(jiǎn)單一些的就是干脆體育課自由活動(dòng)，甚至被其他科目老師所占用，浪費(fèi)了大好的體育教學(xué)資源。教師的不重視，導(dǎo)致學(xué)生更不把體育課程放在心中。這一錯(cuò)誤的教學(xué)理念，導(dǎo)致了體育教學(xué)質(zhì)量的急劇下降。要想提高體育教學(xué)質(zhì)量，改變這種教學(xué)思想便刻不容緩。

二、體育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化探索策略

1.轉(zhuǎn)變陳舊教育思想

教師對(duì)體育教學(xué)的不重視，是學(xué)生疲于學(xué)習(xí)的導(dǎo)火索。只有教師摒棄陳舊的教育思想，才能從根本上改變體育教學(xué)觀念，提高教學(xué)效率，并使學(xué)生們慢慢接受體育課程并愛(ài)上它。雖然體育課程不在教育部門(mén)頒布的教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，但是它卻每年被納入中高考之列。尤此可見(jiàn)教育部對(duì)體育教學(xué)的重視。增強(qiáng)體育鍛煉，是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的硬性要求。我國(guó)歷代皇帝向來(lái)也很注重身體的鍛煉，但是清朝時(shí)期的咸豐帝卻英年早逝，原因即是他忽略了運(yùn)動(dòng)的重要性，而把改善體弱多病的情況寄予在滋補(bǔ)上面，從而直接導(dǎo)致了他的人生悲劇。我國(guó)現(xiàn)代化對(duì)人才的要求也一直在改進(jìn)，由原來(lái)的知識(shí)型人才，上升為現(xiàn)在的全面素質(zhì)人才，增加了其對(duì)實(shí)踐能力，團(tuán)隊(duì)合作能力的要求。而體育教學(xué)的目的，既是促進(jìn)這些條件的成熟發(fā)育而準(zhǔn)備。

2.開(kāi)創(chuàng)新穎體育訓(xùn)練項(xiàng)目

有興趣才能有動(dòng)力。興趣是最好的老師，在開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，以此推動(dòng)體育事業(yè)的發(fā)展。然而在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，體育項(xiàng)目的單一性卻很難引起學(xué)生的興趣。跑步課、體操課甚至成為了體育課的代名詞，讓學(xué)生們避而遠(yuǎn)之。教師應(yīng)該積極開(kāi)發(fā)一些極具趣味性的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，來(lái)豐富學(xué)生們的課堂生活。比如各種球類(lèi)技能訓(xùn)練，學(xué)生們一般情況下都會(huì)對(duì)球類(lèi)項(xiàng)目興趣滿(mǎn)滿(mǎn)。打球可以鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，合作能力，更關(guān)鍵的是可以用來(lái)耍帥。還可以根據(jù)本地教育發(fā)展情況，增加其他的一些安全系數(shù)高的體育項(xiàng)目，總之學(xué)生們喜愛(ài)才是王道。

3.體育競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

現(xiàn)在每個(gè)學(xué)校大多會(huì)舉辦一些春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，或者秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等等以激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育項(xiàng)目的熱情。然而這種大型的體育競(jìng)賽項(xiàng)目卻不是經(jīng)常舉辦的。由此作為初中體育教師，則可以在日常的體育教學(xué)當(dāng)中，適當(dāng)?shù)脑鲈O(shè)一些競(jìng)賽項(xiàng)目，并設(shè)置相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)以激勵(lì)學(xué)生們的熱情參與度。當(dāng)下一位體育老師可能會(huì)帶領(lǐng)幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)課程，以此給體育競(jìng)賽的創(chuàng)辦提供了便利性。比如在一個(gè)合適的時(shí)間里，課外活動(dòng)或者微調(diào)其他科目，體育教師集合幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行一場(chǎng)籃球塞、乒乓球比賽或任意一種賽事，來(lái)激發(fā)學(xué)生們的班級(jí)凝聚力。這種體育競(jìng)賽的設(shè)置給學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間增添一些樂(lè)趣，更能促進(jìn)班級(jí)之間小組合作能力。在競(jìng)賽之中，體育教師隨時(shí)可以就學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體能，運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)加以檢驗(yàn)和指導(dǎo)，為提升體育課堂教學(xué)做充足而準(zhǔn)備。

4.加強(qiáng)體育教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)的培訓(xùn)

體育雖然不是教育部所規(guī)劃的教學(xué)任務(wù)之列，但是卻在校園生活中起著至關(guān)重要的作用。如果沒(méi)有一個(gè)好的整體規(guī)劃，體育課程將會(huì)在未來(lái)教育中越來(lái)越萎靡。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)為體育教師多進(jìn)行幾次系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，需要注入源源不斷的新意識(shí)新觀點(diǎn)，以改變往期公式化的教學(xué)內(nèi)容。體育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不同學(xué)校的各階段的體育教師坐在一起，除了共享一致的培訓(xùn)資料以外，教師之間的交流也能起到集思廣益的作用。這樣在其他老師身上或許就能反映出自身的優(yōu)勢(shì)與不足，然后借以規(guī)范性、專(zhuān)業(yè)性的培訓(xùn)，可以得到很好的改善作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)以上的分析，筆者認(rèn)為，體育教學(xué)現(xiàn)狀的改變并不是一朝一夕的事情，而需要教師在實(shí)踐操作中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，采取取長(zhǎng)補(bǔ)短、揚(yáng)長(zhǎng)避短的方式來(lái)循序漸進(jìn)的改善體育教學(xué)質(zhì)量。作為體育教師，一定要先改變自己對(duì)所教課程的錯(cuò)誤觀念，重視體育課程，要從自身做起，教師改變了觀點(diǎn)，才能帶領(lǐng)學(xué)生在認(rèn)知度上上一個(gè)新臺(tái)階。

參考文獻(xiàn)

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