《教育科學論壇》2020年第14期刊登崔勇的文章指出：研究力是新時代高品質(zhì)校長的重要品質(zhì)，校長研究力缺失會制約學校高品質(zhì)發(fā)展，提升研究力是推進校長專業(yè)成長的迫切需要，是時代賦予校長的教育要求。因此，校長研究力的品質(zhì)主要體現(xiàn)在站位的高度、視野的寬度、思考的深度、對策的精度等方面。具體而言，提升校長研究力就要做到以下五點：從提倡到職責，提升研究的驅動力;從戰(zhàn)術到戰(zhàn)略，提升研究的引領力;從現(xiàn)象到本質(zhì)，提升研究的洞察力;從理解到建構，提升研究的實踐力;從指揮到合作，提升研究的協(xié)同力。

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