徐超

近日，浙江東陽(yáng)江北小學(xué)教育集團(tuán)月亮灣校區(qū)內(nèi)發(fā)生暖心一幕。當(dāng)天放學(xué)時(shí)下著雨，許多學(xué)生沒(méi)帶傘。因疫情防控需要實(shí)行封閉式管理，家長(zhǎng)無(wú)法進(jìn)校接學(xué)生。于是，老師們就自發(fā)組織起來(lái)護(hù)送學(xué)生們。一開(kāi)始，老師們打算打傘一個(gè)一個(gè)地護(hù)送學(xué)生。后來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)了更高效的解決辦法：每個(gè)人肩并肩，組成一道“雨傘長(zhǎng)廊”，從教學(xué)樓通到校門(mén)口，很快將孩子們順利送出校門(mén)。

（4月22日 《新京報(bào)》）

“學(xué)高為師，德高為范。”教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先以行為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂，因此，作為教師應(yīng)首先養(yǎng)德，應(yīng)自覺(jué)地加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，做有德行的教師，自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福?！暗隆笔莻€(gè)人內(nèi)心對(duì)自己的要求，底線高了，“品”自然就提升，在真實(shí)的場(chǎng)景中示范，“雨傘長(zhǎng)廊”上了一場(chǎng)生動(dòng)的課。

流水不腐，戶樞不蠹。師德不是靠講出來(lái)的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是由一個(gè)個(gè)“雨傘長(zhǎng)廊”這種細(xì)微處體現(xiàn)，起到了潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。

學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效。穿越了“雨傘長(zhǎng)廊”，相信學(xué)生都會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。