周翔

摘 要：隨著我國教育制度的不斷改革，我國的高職教育管理體系已經發(fā)生了翻天覆地的變化，高職院校的現(xiàn)代學徒制試點工作也隨之展開，全方位地推進了校企合作的發(fā)展，為高職院校的未來發(fā)展指明了新的方向。在現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下，高職教學工作也展開了新的思考，對高職教學制度的改革創(chuàng)新產生了重要的作用，這不僅體現(xiàn)了目前社會形勢下學徒制人才培養(yǎng)的重要性，更在教育程度上體現(xiàn)出了不一樣的教學方向，即現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的主要目的就是為社會培養(yǎng)出專業(yè)性人才。文章主要介紹了現(xiàn)代學徒制的概念以及特征，探討了高職院校推行現(xiàn)代學徒制的要點，闡述了現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下的高職教學管理體系的構建方法，希望能為高職院校提供一些建議和幫助。

關鍵詞：高職院校;現(xiàn)代學徒制;人才培養(yǎng);教育管理體系

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 收稿日期：2020-11-05 文章編號：1674-120X（2020）36-0104-02

經歷過教育改革后，可以發(fā)現(xiàn)如今的高職教育最終的目的就是為社會提供優(yōu)質的人力資源，而現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式就符合這一教學理念。如今高職院校教學管理體系受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，在教育的過程中仍然存在著很多問題和缺陷，采取學徒制人才培養(yǎng)模式可以有效地規(guī)避這些不足和缺陷，對完善高職教學管理體系有著重要的意義。

一、現(xiàn)代學徒制的概念和特征

現(xiàn)代學徒制代表的主要是高職院校中的部分學生所接受的職業(yè)教學培養(yǎng)，著重培養(yǎng)的是學生某一方面的能力，力求使學生成為專業(yè)人才，這既是高職院校的教育目標，又是現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)方法?，F(xiàn)代學徒制教育可以在體制上將工作和學習進行有效結合，并進行改革，高職學生的目標也是學習自身相關專業(yè)的技術和理論，然后進行專業(yè)工作。這一點與現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式有著很大的相似之處。高職院校與現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式之間是一種合作的關系，現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式需要得到校企合作的支持，讓企業(yè)為學生提供學習和工作的機會，將二者合為一體，為學生的未來成長道路做出規(guī)劃和安排。高職學生也可以通過在企業(yè)實習或作為一名學徒工來豐富自己的閱歷，同時提高自己的能力。企業(yè)也需要對學生進行專業(yè)培養(yǎng)，履行現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的基本準則，這種模式的設定不僅可以幫助學校更好更快地發(fā)展，還可以有效地推進現(xiàn)代教育不斷成長和發(fā)展。

二、高職院校推行現(xiàn)代學徒制的要點

（一）重要基礎是加強校企合作

如今我國大部分的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式都是針對學歷較低的學生開放的，并且大部分的計劃都是采用引導的方式來對學生進行教育。由此可見，在現(xiàn)階段中，如果想要對高職院校的教學制度進行一定的變更和修改，就需要保證人才教育機構對學生的具體幫助效果，從多個角度來考慮該人才培養(yǎng)理念是否具有真正的教學能力。其中最重要的就是制度的建立問題，一是要建立高職院校和企業(yè)的合作制度，保證學生可以得到專業(yè)的訓練;二是現(xiàn)代學徒制教育本身具有多元化的特點，在教學的過程中還是應該以學生為主體，以學校為主要教學單位，防止學生接受到的培養(yǎng)只是為了彌補該實習單位的缺陷，防止因為企業(yè)的特殊崗位需求而喪失對學生的專業(yè)能力培養(yǎng)，防止對學生的片面化訓練。這些注意事項都能對學生的學習成長產生作用，采取制度可以有效地約束企業(yè)的行為，增大校企合作的力度，增強學生的學習體驗。

（二）首要條件是建立學校和合作企業(yè)的積極合作機制

目前部分高職學生在實習期間已經漸漸喪失了對學習的興趣，這種情況造成了學生沒有得到真正的教育，在畢業(yè)之后無法通過自己的能力找到對應的工作?，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式可以幫助高職院校改變這一現(xiàn)狀，解決這一瓶頸問題。高職院?？梢圆扇〖哟髮ζ髽I(yè)的獎勵、創(chuàng)造對學生的實習培養(yǎng)力度、提高對學生實習效果的考核標準等方法來保證學生的學習效果。學?？梢愿鶕@一特點來建立和相關企業(yè)的積極合作機制，保證學生在企業(yè)實習期間可以得到真正的學習，可以得到專業(yè)的定向訓練，通過制度來增強合作企業(yè)的服務意識和行動力，加大對學生的培養(yǎng)力度。同時，學校還需要對合作企業(yè)提供同等的回報。比如，為企業(yè)提供學生在實習期間所消耗的材料，以此來保證企業(yè)的經營利益，讓企業(yè)感到自己在合作過程中不是吃虧的那一方，從而將這種合作關系長久地保持下去。

（三）前提是高職院校和學生認真選擇合適的合作企業(yè)

高職院校的相關領導需要在學生開始實習或者是當學徒之前選擇好合作的相關企業(yè)，選擇企業(yè)的標準多種多樣，需要進行仔細的研究和思考。首先，高職院校的管理人員一定要了解相關企業(yè)的實力以及在相關行業(yè)內的知名度，以此判斷企業(yè)的綜合能力以及對待實習生的態(tài)度和訓練模式。其次，高職院校要考察現(xiàn)代學徒制招工崗位的能力，判斷該崗位是否真正具備訓練學生能力的作用。再次，高職院校的相關領導需要了解企業(yè)的作用不僅僅是創(chuàng)造出更大的經濟利潤，而是要為社會培養(yǎng)人才，學校在溝通的過程中應該秉持著一種合作的態(tài)度與企業(yè)進行探討，以保證企業(yè)會將合作內容作為重點內容，并在實際行動中有所體現(xiàn)，對培養(yǎng)高職人才有著較高的積極性，保證企業(yè)文化的發(fā)展符合高職學生未來的人生規(guī)劃。這些因素都直接關系到企業(yè)的信譽以及學生的未來成長方向，學校需要與合作企業(yè)簽訂相關的合同，通過合同內容明確規(guī)定企業(yè)在進行學徒制人才培養(yǎng)的過程中要物盡其用、人盡其才，讓學生可以在畢業(yè)之后有繼續(xù)工作下去的欲望。

三、構建現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下的高職教學管理體系

（一）加強課程模式改革

高職院校在開展現(xiàn)代化學徒制教學工作之后，一定要改變當前教師的教學思維，加強對課程模式的改革，這樣才能保證對現(xiàn)代學徒制更好的發(fā)展和實施。這要求高職院校必須加強對現(xiàn)代學徒制的管理，高職學校應該和企業(yè)制訂合理的培養(yǎng)計劃，從課程安排、活動內容、教育質量等多個方面入手對教學模式進行改革，讓學生具備可以適應企業(yè)的生活、適應未來工作崗位的能力。

（二）加強師資建設

高職院校應該重點關注的是教學質量，教學質量得到了提高，學生對自己的認識也會更加清晰，對未來的工作模式也有了更加明確的認識。高職院校為了實現(xiàn)這一目標需要加強師資力量的建設，建設專業(yè)的師資團隊，為現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式打下良好的基礎，讓學生可以得到更好的教育?，F(xiàn)代學徒制教育模式的教學指導任務主要是由高職院校的教師和企業(yè)導師所組成的，強大的師資隊伍，為學生的專業(yè)訓練做好準備。

（三）提升學生的學習積極性并使其樹立誠信的思想道德素質

高職院校的學生在進行學習或實習的過程中最重要的是學習態(tài)度，而不是學校的教育方法和企業(yè)的培養(yǎng)方法。學生要主動接受現(xiàn)代學徒制教育的思想，保證自身的發(fā)展，為自己的未來成長道路負責，否則學校的一切行為都是徒勞的，學校與企業(yè)的合作效果也會變得越來越低。因此，在學生接受真正的學徒教育之前，學校就需要對學生的心性進行培養(yǎng)，保證學生的誠信意識和思想道德素質，保證學生擁有較高的學習積極性，為自己的人生負責。這樣做的目的不僅僅是保證學生的未來成長，更重要的是保證企業(yè)的日常發(fā)展不會因為學生個人問題而受到影響。學校在日常教學過程中一定要讓學生認識到誠信的重要性，認識到現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式對自己的意義，讓學生可以清晰地認識到社會的殘酷和生活的無助，只有努力工作，將自己培養(yǎng)成為頂尖人才，才可以穩(wěn)定、幸福地生活下去。

（四）加強實踐教學管理

一方面，在現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式下，高職院校在和相關企業(yè)合作期間一定要達成共識，也就是思想上的統(tǒng)一，共同為學生的專業(yè)實習提供輔助工作，提供實習資源和教學資源，只有這樣才能有效實現(xiàn)學生的價值，使學校和企業(yè)之間的教學資源進行共享。另一方面，在實踐教學過程中，企業(yè)還可以通過指導教學，讓學生感受企業(yè)文化、工作氛圍、未來發(fā)展情況，這有利于學生畢業(yè)之后直接進入本企業(yè)工作，實現(xiàn)人才培養(yǎng)和人才應用的完美結合?，F(xiàn)階段高職院校和企業(yè)之間的合作具備一定的教學指導任務和一定的行業(yè)標準，在實踐教學管理過程中一定要加強對學生的專業(yè)培養(yǎng)，將對應的行業(yè)標準來作為現(xiàn)代學徒制的基本準則。高職院校一定要做好和企業(yè)的對接工作，將學生的專業(yè)和企業(yè)的工作實現(xiàn)對接，使專業(yè)知識和對口的工作崗位相結合，這樣就可以讓學生提前適應工作崗位，適應工作生活，完成現(xiàn)代人才培養(yǎng)的目標，為學生的未來發(fā)展奠定基礎。

四、結語

高職院校本身的教育模式的目的就是培養(yǎng)具有針對性的專業(yè)人才，這與現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式的培養(yǎng)理念是完全一致的，目前的現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)方法大多是用校企合作、學生實習的方式來實現(xiàn)的。這一過程不僅需要校企之間達成共識，還需要學生認識到這種教學模式的重要性。學校也需要建立相應的合作制度，建立教學管理體系，幫助學生學習，使其成長為能夠適應社會生活的社會型人才。

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