李靜芬

摘 要：德育教育是中小學(xué)教育的核心，是培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立品德意識(shí)，以及人生觀、價(jià)值觀和世界觀的主要途徑。但是，在目前小學(xué)德育教育機(jī)制上存在一系列的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在，德育教育觀念滯后，教學(xué)與實(shí)踐相脫節(jié)，學(xué)生參與性不高，家庭脫離了德育教育之外，社會(huì)資源缺失等問(wèn)題。因此，必須要對(duì)中小學(xué)德育教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，以此來(lái)提高中小學(xué)德育教育質(zhì)量，以此來(lái)保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 中小學(xué)德育 問(wèn)題探討 創(chuàng)新對(duì)策

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.058

隨著我國(guó)教學(xué)體制改革的逐漸深入，人們對(duì)素質(zhì)教育的重視程度越來(lái)越高，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)對(duì)教育的投入越來(lái)越大，為社會(huì)發(fā)展輸送了大量的實(shí)用性人才，有效地提高了我國(guó)國(guó)民素質(zhì)。但是，在發(fā)展的過(guò)程中，仍有不文明的現(xiàn)象出現(xiàn)，一些人的價(jià)值觀、世界觀混亂，影響了社會(huì)的和諧與安定。德育教育必須要從中小學(xué)抓起，因?yàn)橹行W(xué)階段是學(xué)生德育教育的重要階段，只有保證中小學(xué)德育教育的質(zhì)量和效率，才能有效提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)。

一、新時(shí)期中小學(xué)德育工作存在的問(wèn)題

1.評(píng)價(jià)機(jī)制不健全，教育觀念轉(zhuǎn)變困難重重

在傳統(tǒng)的教學(xué)理念中，教師眼中只有學(xué)生的考試成績(jī)，督促學(xué)生考出理想的成績(jī)，對(duì)于學(xué)生的思想品德教育有所忽視，導(dǎo)致了很多高分低能的學(xué)生?；诖?，在中小學(xué)的教學(xué)工作中，教師要提高對(duì)思想品德教育的重視，嚴(yán)格貫徹“教書(shū)育人”的教學(xué)理念，重視中小學(xué)的德育教育，以此來(lái)保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。雖然在中小學(xué)布置了專門(mén)的德育教育老師，但是，在應(yīng)試教育的觀念中，教師仍然只關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，基于此，很多學(xué)校將一些德育教育活動(dòng)改為了文化課的教學(xué)，占用了德育教育的時(shí)間，學(xué)生所設(shè)置的德育教育部門(mén)也形同虛設(shè)。另外，在應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生將德育教育視為一種浪費(fèi)時(shí)間的行為，積極性和參與性也不高。除此之外，在中小學(xué)德育教育工作中，教師將政治思想教育放在了德育教育的首要位置，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，忽視了學(xué)生的心理健康教育。殊不知，中小學(xué)正處于身心發(fā)展的重要階段，也是對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的關(guān)鍵階段，如果在這一階段忽視了學(xué)生的心理健康教育，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生參與體驗(yàn)不足

目前而言，中小學(xué)開(kāi)展德育教育的主要方式以灌輸式的教育為主，而且，在教學(xué)過(guò)程中，教師控制著教學(xué)的節(jié)奏和教學(xué)進(jìn)度，忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。在德育教育過(guò)程中，教師將德育教育內(nèi)容僅僅局限在狹小的空間之內(nèi)，以考試的形式來(lái)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。嚴(yán)重限制了學(xué)生的積極性和參與性，阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維的發(fā)展。為了保證學(xué)生的考試成績(jī)，教師將一些考點(diǎn)整理出來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行背誦，這樣的德育教育內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言毫無(wú)意義。另外，在開(kāi)展德育教育過(guò)程中，僅僅依靠學(xué)校的力量，將家庭和社會(huì)排除在德育教育工作之外，導(dǎo)致德育教育的不完整。在中小學(xué)開(kāi)展德育教育，要將學(xué)校、家庭和社會(huì)緊密地聯(lián)系在一起，一起對(duì)中小學(xué)開(kāi)展德育教育，只有這樣，才能保證德育教育有效開(kāi)展。

二、中小學(xué)德育工作的創(chuàng)新

1.采取動(dòng)機(jī)激勵(lì)法

在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，教師可以借鑒中國(guó)儒家思想，以此開(kāi)展學(xué)生的德育教育，因?yàn)槿寮宜枷敫匾晜€(gè)人的品德和素質(zhì)的修養(yǎng)，并且形成了一整套教育體系，能夠根據(jù)不同的事情闡述不同的道理。教師在開(kāi)展德育教育過(guò)程中，要遵循一定的教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力，為學(xué)生設(shè)置符合學(xué)生的目標(biāo)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師通過(guò)物質(zhì)和精神的雙重鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的積極性和參與性，讓學(xué)生參與到德育學(xué)習(xí)中來(lái)，進(jìn)而樹(shù)立崇高的道德品質(zhì)。

2.采取自我管理的辦法

從本質(zhì)上來(lái)講，德育教育是一種發(fā)自內(nèi)心的一種學(xué)習(xí)行為，要側(cè)重于學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和吸收，要充分發(fā)揮學(xué)生作為教育主體的作用，教師在德育教育過(guò)程中，需要做好引導(dǎo)者的作用。這就要求對(duì)教師提出了更高的要求。教師要更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)行之有效的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用生活化的教學(xué)方法，將德育教育與學(xué)生的實(shí)際生活緊密地聯(lián)系在一起，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情做起，通過(guò)不斷地積累和自我約束，進(jìn)而養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

三、有效實(shí)施和創(chuàng)新改進(jìn)中小學(xué)德育工作的方法和途徑

1.改革評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)德育觀念的轉(zhuǎn)變

在中小學(xué)德育教育過(guò)程中，學(xué)校要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)、少先隊(duì)等德育部門(mén)的職能，積極開(kāi)展符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和理解能力的德育教育活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與到德育教育中來(lái)。例如，少先隊(duì)可以在小學(xué)開(kāi)展“五講、四美”活動(dòng)，以此來(lái)規(guī)范學(xué)生的日常行為。另外，團(tuán)委也可以組織一些以愛(ài)國(guó)主義為主體的實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)系各學(xué)校，積極開(kāi)展德育教育的比賽，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。只有將德育教育融入學(xué)生的日常生活中，才能讓學(xué)生潛移默化地接受德育教育的洗禮，進(jìn)而保證德育教育的效果。團(tuán)委在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，除了以愛(ài)國(guó)主義為主體的德育教育之外，還要積極開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的品德和素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。讓學(xué)生以傳統(tǒng)文化為出發(fā)點(diǎn)，在日常生活中規(guī)范自己的行為。另外，在德育教育過(guò)程中，學(xué)校還需要讓學(xué)生看到中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀，中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中的國(guó)家，雖然人口眾多，但是人口的素質(zhì)以及各方面較一些發(fā)達(dá)國(guó)家仍有一定的差距。以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感，呼喚學(xué)生好好學(xué)習(xí)，日后努力建設(shè)國(guó)家，為國(guó)家的富強(qiáng)而努力。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康教育，因?yàn)橹行W(xué)正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的人生觀和是非觀尚未建立起來(lái)，加之我國(guó)正處于改革開(kāi)放的深水區(qū)，各種現(xiàn)象和問(wèn)題層出不窮，會(huì)對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生一定的影響，學(xué)生一定要提前做好這方面的工作。特別是對(duì)于一些農(nóng)村留守兒童的德育教育工作，更需要學(xué)校投入更多的精力，以此來(lái)保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

2.采用探究性學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與德育實(shí)踐

在開(kāi)展德育教育的構(gòu)成中，教師可以采用探討式的方法。所謂的探討式教學(xué)方法，就是在教育過(guò)程中找到學(xué)生的突破口，以學(xué)生的日常生活作為德育教育的基本內(nèi)容。對(duì)于教師而言，一定要及時(shí)更新教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的單一枯燥式的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生作為教主主體的作用，教師則需要做好引導(dǎo)者的角色，積極與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)交流，避免出現(xiàn)傳統(tǒng)的死記硬背式的教學(xué)模式。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性，通過(guò)互動(dòng)交流讓學(xué)生掌握德育教育的核心。例如，教師可以和學(xué)生就某些問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師給予補(bǔ)充，或者就某些問(wèn)題展開(kāi)討論，在交流討論過(guò)程中完善學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生的德育吸收，進(jìn)而保證學(xué)生的德育教育質(zhì)量。

3.整合各種資源，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校在開(kāi)展德育教育過(guò)程中，一定要團(tuán)結(jié)家庭的力量，教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的形式，為家長(zhǎng)普及德育教育的方法和內(nèi)容，與家長(zhǎng)及時(shí)取得溝通，讓家長(zhǎng)明白學(xué)校開(kāi)展德育教育的初衷和方式，讓家長(zhǎng)督促學(xué)生完成德育教育內(nèi)容。為了保證德育教育的效果，學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀紀(jì)念館、養(yǎng)老院等，讓學(xué)生走出教育，走向社會(huì)，讓學(xué)生明白德育教育的重要性，以此來(lái)提高學(xué)生的德育教育質(zhì)量和效率。除此之外，學(xué)校還要通過(guò)政府執(zhí)法部門(mén)的幫助，對(duì)學(xué)校周圍的游戲場(chǎng)所進(jìn)行規(guī)范治理，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境，以此來(lái)保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

總而言之，德育教育是中小學(xué)教育的核心，在開(kāi)展德育教育的過(guò)程中，要注意教育的方式，遵循教學(xué)規(guī)律，要符合學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力。不僅如此，還要結(jié)合社會(huì)發(fā)展，教育方式和內(nèi)容都要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新和變革。作為一名德育教師，要以新教改為指導(dǎo)思想，更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的德育教育質(zhì)量和效率，以此來(lái)保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。

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