梁登峰

內(nèi)容摘要：體育是一門善于表現(xiàn)和激發(fā)學(xué)生潛力的課程，現(xiàn)如今素質(zhì)教育提倡培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，其中把德排在了第一位，就說明了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重要性。本文主要分析在小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 優(yōu)良品質(zhì)

現(xiàn)如今隨著社會(huì)的發(fā)展素質(zhì)教育已不單單要求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要好，更重要的方面是培養(yǎng)具有優(yōu)良品質(zhì)的學(xué)生。小學(xué)體育教學(xué)同樣不例外。怎樣才能在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的品德，淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一.培養(yǎng)學(xué)生良好課堂紀(jì)律的習(xí)慣

教育是什么，從單方面講，就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣。這說明幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性，事實(shí)上，教育歸根結(jié)底都是為了學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們每一個(gè)教育者的重要職責(zé)。小學(xué)階段是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的最佳時(shí)期，但往往小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣都存在著許多不良的傾向，他們對體育學(xué)習(xí)的目的認(rèn)識(shí)膚淺，學(xué)習(xí)的自覺性不強(qiáng)，自控力較差，克服困難的意志力欠缺，給體育教學(xué)任務(wù)的完成造成了很大的阻礙。想要培養(yǎng)小學(xué)生良好的體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，就要加強(qiáng)體育教學(xué)實(shí)施意義的教育，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，主要是要通過體育教學(xué)的這個(gè)主渠道作用，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生以下三個(gè)方面習(xí)慣：

1.養(yǎng)成遵課堂守紀(jì)律、聽從教師指揮的習(xí)慣。嚴(yán)格有序的課堂紀(jì)律是完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高活動(dòng)效益的前提和基礎(chǔ)。體育實(shí)踐課一般多在室外進(jìn)行，他存在著環(huán)境、氣候等許多外界因素的干擾和影響，何況小學(xué)生低年級學(xué)生的自制力、持續(xù)的注意力都較差，因此，體育教學(xué)中，首先要建立嚴(yán)格的課堂紀(jì)律，讓學(xué)生做到上課不遲到不早退，不曠課，因身體原因不能上課要請假;學(xué)習(xí)過程認(rèn)真聽講、積極思考，觀察教師的示范動(dòng)作;練習(xí)當(dāng)中精神飽滿、注意力集中、聽從教師指揮等課堂紀(jì)律，以規(guī)范化的課堂紀(jì)律來保證體育課教學(xué)的有序開展。

2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成專心聽講、認(rèn)真思考的習(xí)慣。聆聽教師講解是學(xué)生學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)，也是獲取體育知識(shí)的主要途徑。如前所述，小學(xué)生好奇喜動(dòng)，注意力不穩(wěn)定、不能持久，如果沒有專心聆聽的習(xí)慣，就會(huì)直接影響接下來活動(dòng)的效果。教學(xué)中，一方面要讓學(xué)生明確專心聽講是體育課的紀(jì)律，是課堂常規(guī)，是學(xué)生積極學(xué)習(xí)的行為表現(xiàn);另一方面教師要做到精講多練，重難點(diǎn)突出，條理清晰，語言生動(dòng)切合實(shí)際。同時(shí)教師應(yīng)隨時(shí)觀察學(xué)生有沒有認(rèn)真聽講，要運(yùn)用不同教學(xué)手段控制學(xué)生的注意力，充分利用教具，活動(dòng)內(nèi)容等方法，力求使教學(xué)環(huán)節(jié)保持新穎，使每個(gè)學(xué)生都樂意聽講、練習(xí)。

3.養(yǎng)成獨(dú)立練習(xí)、克服困難的習(xí)慣。雖然學(xué)習(xí)的形式可以多種多樣，但學(xué)習(xí)的最終目的是讓每個(gè)學(xué)生獲得一定的知識(shí)和技能，因此學(xué)習(xí)的過程也是每個(gè)學(xué)生不斷積累活動(dòng)技能的過程。特別是現(xiàn)代教育提出終身學(xué)習(xí)的思想后，在學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)方面提出了更明確的要求。體育教學(xué)中，教師要充分設(shè)計(jì)學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的內(nèi)容，提高學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的能力。教學(xué)過程要留給學(xué)生獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己不斷的探究技術(shù)要領(lǐng)，獲取知識(shí)和技能。學(xué)生不但要學(xué)習(xí)一些有興趣的東西，而且也要學(xué)習(xí)一些雖然沒有興趣但必須學(xué)習(xí)的東西，這就要求學(xué)生自覺地克服困難，堅(jiān)持完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生必須克服各種自身的（如膽怯、懶惰、身體不好等）或外界的（如活動(dòng)場所、其他班級的干擾等）。

二.通過游戲的形式提高課堂效率、培養(yǎng)學(xué)生的健康心態(tài)

小學(xué)階段既是長身體、長知識(shí)的黃金時(shí)代，又是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的可塑性很大。在學(xué)校體育工作中，體育教學(xué)不僅完成走跑跳主要教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)著學(xué)生身體健康和優(yōu)良品質(zhì)等工作。這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉品德教育滲透的時(shí)機(jī)，加強(qiáng)品德滲透，使每個(gè)學(xué)生樂意接受并自覺服從規(guī)范。因此，如何在小學(xué)體育教學(xué)中密切結(jié)合品德教育，讓學(xué)生在嚴(yán)肅、公正、平等的競技條件下養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和集體主義精神，是值得我們每一個(gè)人探討的一個(gè)重要問題。所以，游戲教學(xué)在小學(xué)體育教材中起著相當(dāng)大的份量，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)學(xué)生健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲的開展容易讓每一名學(xué)生走進(jìn)課堂，同時(shí)也深受學(xué)生的喜愛，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。例如，在游戲教學(xué)中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)，互相埋怨，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而不敢參與其中，害怕托別人的后腿。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，而且還傷了同學(xué)之間的友情。這時(shí)，老師要及時(shí)抓住這一契機(jī)，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識(shí)游戲本身的意義，正確看待比賽的成敗，批評有礙團(tuán)結(jié)的傾向。重點(diǎn)在與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

三.培養(yǎng)學(xué)生善于接受意外事情的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意，大大小小都會(huì)遇到一些不順心。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到失敗。例如，在一次學(xué)校舉行的拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽，故大聲斥責(zé)，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于自身以外因素造成的失利使學(xué)生難于接受，情緒波動(dòng)非常大。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動(dòng)地向?qū)W生說明了原因，講清了其中的道理，同事充分肯定了自身的實(shí)力，給學(xué)生一積極的鼓勵(lì)，并提供重賽的機(jī)會(huì)。還可以通過更高水平的世界大賽出師不利的典型事例來教育學(xué)生，使學(xué)生了解任何事情都可能存在一定的意外，包括裁判不公等，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力，從而增強(qiáng)學(xué)生抗挫折的能力和自我調(diào)節(jié)的能力。

四.利用小組教學(xué)形式，培養(yǎng)樂于幫助的性格

性格是個(gè)性的核心要素。良好的性格對于學(xué)生的相互交往具有重要影響，而人的性格與交往圈有著密切的聯(lián)系。小學(xué)階段是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)這一平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使學(xué)生樂于交往，興趣廣泛，相互之間和諧相處優(yōu)良品質(zhì)。如在體育分組教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不愿意一起活動(dòng)，只是一個(gè)人坐在一旁觀看或四處走走。經(jīng)與老師和班上同學(xué)了解后，才得知主要是因性格孤僻而不合群，或是因?yàn)樽陨淼倪\(yùn)動(dòng)能力不理想，而沒有人愿意與這些學(xué)生為一組。針對這一情況，在以后的活動(dòng)當(dāng)中我就親自上陣，帶領(lǐng)這些學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在和別的小組進(jìn)行比賽時(shí)，通過我的指導(dǎo)取得很不錯(cuò)的成績，使這些不合群的學(xué)生慢慢增加信心、融入群體。這樣日積月累，持之以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

五.采用“對癥下藥”教學(xué)方式

在教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的組織能力、管理能力和自我管理能力，為了有目的、有組織、有計(jì)劃地教學(xué)，滿足所有同學(xué)的興趣和愛好，經(jīng)常我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行活動(dòng)，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個(gè)小組選出一位小組長，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。各小組在完成教學(xué)內(nèi)容時(shí)，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法。這樣下來充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智、想象力、創(chuàng)造力，學(xué)生的主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)了，最后課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然，學(xué)生也得到了充分的鍛煉。

六.啟發(fā)小學(xué)生興趣和實(shí)踐能力

在教學(xué)過程中，注意小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和生理的差異？，如低年級小學(xué)生具有廣泛的興趣、豐富的想象、強(qiáng)烈的求知欲，但是缺少知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，他們往往通過具體的事物來了解客觀世界，思維帶有形象性的特點(diǎn)，他們的注意力不能長時(shí)間地集中，興趣容易轉(zhuǎn)移。針對這些心理特點(diǎn)，選用的教學(xué)活動(dòng)要短小，形式要多樣，題材要富有小學(xué)生的生活情趣，通過這些具體活動(dòng)內(nèi)容，使小學(xué)生得到充分的參與，達(dá)到最大化的身體鍛煉。

要想讓課堂得到充分自助、合作學(xué)習(xí)，教師是關(guān)鍵。除了教師要更新教學(xué)觀念和手段之外，我認(rèn)為，把觀念、理念有效合理的與實(shí)踐相結(jié)合最重要。實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。通過提高體育多樣化的教學(xué)方法、了解體育活動(dòng)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、提出相應(yīng)具體活動(dòng)的基礎(chǔ)上，我們才能真正上好每一節(jié)課。在小學(xué)體育教學(xué)中，必須以游戲教學(xué)基礎(chǔ)，與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相融合 ，滿足小朋友的心理需求，使學(xué)生在體育課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)人生的目的和價(jià)值，只有這樣才能獲得可持續(xù)發(fā)展的魅力和自激互動(dòng)的內(nèi)在活力，使學(xué)校體育課上的活潑、有價(jià)值，最終讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)到心靈美、外在美。

總之，體育教師應(yīng)在體育教學(xué)中發(fā)揮教書育人表率作用。體育教師要熱愛自己的本職工作，認(rèn)真鉆研教材，精通業(yè)務(wù)，不斷地吸收新的知識(shí)、技能。要認(rèn)真向他人學(xué)習(xí)，不斷鉆研教學(xué)方法，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)得到最大的鍛煉。同時(shí)體育教師要注意一言一行、一舉一動(dòng)，作為教師更要講究職業(yè)道德。所以，教師要有良好的思想品德、過硬的職業(yè)道德。體育教師不僅要以自己高超的技術(shù)和強(qiáng)健的身體形態(tài)去影響學(xué)生，還要以自己的規(guī)范行為去引導(dǎo)學(xué)生。在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的教學(xué)方法很多，我們要多學(xué)習(xí)、多鉆研、多創(chuàng)新，不斷儲(chǔ)備文化知識(shí)，提高自身專業(yè)水平，盡量達(dá)到學(xué)有所用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，以達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。

（作者單位：甘肅通渭縣文廟街小學(xué)）