黃國慶

2020年春節(jié)開學遭遇了新冠肺炎疫情，大中小學生被迫居家學習，線上教學在疫情的推動下開展得如火如荼，教師紛紛變身主播，名師一夜之間成了“網(wǎng)紅”。說實話，不少教師形象靚麗、技術(shù)嫻熟、語言風趣、講解清晰、答疑迅速，一時圈粉無數(shù)。部分教師不斷摸索、不斷學習，勉強能夠進行線上教學。但還有很多農(nóng)村中小學教師受硬件設(shè)施、技術(shù)水平的制約不能正常開展線上教學。不得不說，線上教學在城市興起已有很多年了，且當下已成為解決教師燃眉之急的法寶。正因為如此，每位教師都應積極學習，不斷探索。那么，進行線上教學應該注意哪些問題呢？

一、教學語言的趣味性

興趣是最好的老師，教學內(nèi)容有趣學生自然愛聽，筆者對本班50名學生進行了長達四周的跟蹤調(diào)查，結(jié)果也驗證了這一點。在一天6節(jié)網(wǎng)課和一周30節(jié)網(wǎng)課中，學生喜歡、印象深、接受得好的都是趣味性極強的網(wǎng)課。線上教學過程中，教師要改變緊張的心態(tài)，從容生智慧。比如，1.語言或親切，或調(diào)侃，或繪聲繪色;2.創(chuàng)編順口溜，總結(jié)方法，概括規(guī)律，推演公式等，歷史、物理、語文、數(shù)學等學科都可以采用此法;3.隨機引用網(wǎng)紅詞匯，如“錦鯉附體”“硬核”“OMG”“杠精”“道路千萬條，努力第一條;學習不努力，親人兩行淚?！薄翱嫉娜珪?，蒙的全對”“別把自己弄得太狼狽，如果你真的愿意去努力，你人生最壞的結(jié)果也不過是大器晚成”等;4.穿插幽默小故事;5.自嘲取寵;6.利用漫畫、抖音視頻等;7.運用身邊的事例現(xiàn)身說法;8.運用“溫馨提示語”拉近距離;9.引用經(jīng)典影視作品;10.翻新名人名言等。

二、教學內(nèi)容的科學性

線上教學與課堂教學有很大的區(qū)別，以講授一篇課文為例，課堂教學從組織學生預習字詞、了解作者、了解寫作背景、概括文章段落大意、課文賞析到作業(yè)處理要用幾節(jié)課循序漸進地完成教學任務(wù)，而 線上教學則無法完成這么多任務(wù)和步驟，其主要突出重點、難點問題，在有效的時間為內(nèi)學生掃清“盲點”。因此，教師在線上教學過程中應抓住問題組織教學，重在指導學生的學法，同時要遵循“一堂一問題，一課一能力”的原則，將教學內(nèi)容設(shè)計成問題探究、小專題、單元串講等形式，教學內(nèi)容必須嚴謹、準確，避免知識性的錯誤，要側(cè)重于學習方法的指導，培養(yǎng)學生獨立自主的求知習慣，實現(xiàn)“教是為了不教”的目的，教學重點要側(cè)重于學生的思維拓展訓練，幫助學生構(gòu)建知識體系，厘清概念之間的區(qū)別與聯(lián)系等。

三、教學任務(wù)的適度性

傳統(tǒng)課堂小學一節(jié)課40分鐘，初中以上年級一節(jié)課45分鐘。在線教學從實踐結(jié)果來看，一節(jié)50分鐘的語、英、政、史類課，一個中等能力的學生聽完、做好筆記大約需要80分鐘，而數(shù)、理、化大約需要70分鐘。所以，按照學校作息時間表初中以上年級的文史類網(wǎng)課時長以25分鐘為宜，理工類網(wǎng)課以30分鐘為宜。小學各科網(wǎng)課時長以20分鐘為佳。教學任務(wù)的安排關(guān)系著一節(jié)網(wǎng)課的成敗得失，如果任務(wù)量太大，學生吃不透，消化不了，被動接受，就會影響其他科目的學習。任務(wù)量過小，講不完，講不透，學生就會馬虎應付，也會影響他們的學習態(tài)度。從學情上來看，教師要充分考慮學生所處的環(huán)境，如網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的好壞、學習資料的有無、學習氛圍的優(yōu)差、家長監(jiān)管是否到位等具體情況，以絕大多數(shù)學生能夠接受為好。

四、教學過程的完整性

線上教學與課堂教學不同，其不能反復講或者講錯了重來。所以，網(wǎng)課視頻必須是精品。既然是“課”，它就具備一節(jié)課的“三步六環(huán)”。設(shè)計導課，該怎樣過渡，怎么引出授課內(nèi)容，哪些地方要補充資料，什么時候練習，思考問題要預留多長時間，學生可能會生發(fā)哪些問題，該怎樣總結(jié)提升，作業(yè)布置什么內(nèi)容等。這些都要求教師要做足功課方可開講，甚至要把網(wǎng)課設(shè)計的詳細過程寫出來，反復修改，反復討論，反復打磨，這樣教師在錄課時才會有的放矢，應對自如，這就說的是網(wǎng)課結(jié)構(gòu)的完整性。同時，與之相關(guān)的還有網(wǎng)課的邏輯性。上網(wǎng)課時，學生面對的是屏幕，看得不是很真切，聽得不是很清楚，這就要求教師在設(shè)計教學環(huán)節(jié)時要緊湊，要有的邏輯性，以舊知引新知，由淺入深，循序漸進。

綜上所述，線上教學不是新鮮事物，只不過是利用科技改變了傳統(tǒng)的授課方式。在特殊背景下，線上教學備受青睞，大放異彩，為居家教學提供了主要的平臺，是解決教師燃眉之急的法寶。

作者單位 ? 陜西省西安鐵一中濱河學校