郭慧

【摘要】護理專業(yè)作為醫(yī)護行業(yè)的一個分支，是一種為迎合照看老年人身心健康的專業(yè)職業(yè)。然而我國護理專業(yè)學生畢業(yè)后從事老年人護理的人數(shù)比例卻不高，主要的影響因素包括了護理職業(yè)的認知特點和學生的專業(yè)特點，還有各方面對老年人的態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】護理專業(yè)、認知、老年人、影響因素

【中圖分類號】R473 【文獻標識碼】A 【文章編號】ISSN.2095.6681.2020.4..02

我國人口老齡化加劇，這個數(shù)字體現(xiàn)在到16年底，60歲的老年人將超過2億，占人口總數(shù)近17%，而如何關(guān)注老年人的身體和心理健康，成為新時代的話題。我國老年人的護理行業(yè)起步晚，專業(yè)素質(zhì)落后，沒有辦法為老年人進行很好的專業(yè)服務。而這就需要培養(yǎng)具有專業(yè)素質(zhì)且能力強的專業(yè)人員來充實壯大老年護理這個行業(yè)，然而就目前來看，老年人護理行業(yè)專業(yè)的從業(yè)率不高，很多學生畢業(yè)后選擇了從事其他的行業(yè)領(lǐng)域，對于這個現(xiàn)象，展開調(diào)查分析，并逐一解答和改善這個現(xiàn)狀。

1 老年護理的概念

老年護理是護理學科的分支之一，意在為老年人的身心服務，讓他們得到一定程度上的專業(yè)化的照顧，進而得到各方面的生活素質(zhì)和生活能力的提升，進而更好地適應老年生活。但我國目前的老年護理沒有統(tǒng)一準確的概念，與國外的術(shù)語相同的是，老年護理在我國同樣主要分為三個方面，家庭護理方面、社區(qū)方面和醫(yī)院方面。涵蓋這三個方面，并且服務于老年群體的專業(yè)團隊人員，具有一定的專業(yè)醫(yī)療素養(yǎng)和專業(yè)知識，并且愿意與老年人進行溝通，幫助其構(gòu)建更好的晚年生活，這就是新時代下的老年護理專業(yè)的概念。

2 我國護理專業(yè)就業(yè)老年護理的意愿

護理專業(yè)可以從醫(yī)院、社區(qū)和養(yǎng)老院來從事與老年人護理相關(guān)的工作，在這些組織中可以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并且壯大護理的隊伍。

然而，通過護理專業(yè)學生從事參與的未來職業(yè)調(diào)查顯示，我國護理專業(yè)的學生想要在未來生活中從事老年護理的比率不高，事實調(diào)查，醫(yī)護專業(yè)的學生他們的從事老年護理的比例也不高。在一次學校調(diào)查中，近40.4%的學生愿意從事老年護理工作，而后來比例下降為39.4%，并且呈現(xiàn)下降趨勢。調(diào)查顯示，護理專業(yè)的學生們在不同種類的醫(yī)療機構(gòu)中從事老年人護理的意愿也不盡相同。

3 護理專業(yè)就業(yè)老年護理的影響因素

3.1 老年護理的職業(yè)要求

基礎(chǔ)護理和生活護理是職業(yè)要求之一，老年護理體現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴，然而這種就業(yè)模式很難讓學生產(chǎn)生一定的成就感，這是阻擋老年護理工作壯大的主要原因之一。然而我國這方面的調(diào)查研究比較少，只有參考國外的建議和調(diào)查數(shù)據(jù)，根據(jù)他們的調(diào)查顯示，缺乏吸引力和挑戰(zhàn)性是其阻礙學生從事相關(guān)工作的原因之首，并且在以色列的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，缺乏相關(guān)的溝通和交流也是妨礙學生深入了解這個行業(yè)的原因之一，學生們對于這個行業(yè)存在著誤解，并且他們在環(huán)境中無法得到滿足感，導致其遠離這種行業(yè)氛圍，去尋求他們的行業(yè)目標.由于各個行業(yè)機構(gòu)里的薪資待遇不一，導致這個行業(yè)中的許多學生畢業(yè)后對本專業(yè)的從事行業(yè)還處于觀望狀態(tài)，無法真正的接受這個行業(yè)，造成這樣局部從業(yè)人數(shù)不均的現(xiàn)狀。

3.2 學生對老年的護理認同感

學生對老年人護理專業(yè)的認同感是促進其就業(yè)本職專業(yè)的根本原因之一，包括對專業(yè)的目的、意義和作用看法等，它包括了對職業(yè)的理解，和想要做好的信念，是根植于學生內(nèi)心的一項心理因素。據(jù)研究數(shù)據(jù)表明，從事老年人護理工作時間較長的員工們，他們對其專業(yè)一般都存在較高的心理認同感。國外調(diào)查員也同樣地得出了相同的結(jié)論，通過測試蘇格蘭和美國等國家的1587名護理本科生和護士對待護理工作的態(tài)度時，他們對本職工作的心理認同感較高的員工會工作較長時間，并且在工作中獲得更多的快樂。而相反的是，那些心理認同感或者對職業(yè)不滿意的員工就會大大地減少與工作的接觸機會，甚至換一份工作。

提高老年人護理人員的職業(yè)認同感，是提高老年人護理人員的工作積極性的最主要和重要的途徑。通過對老年人護理工作人員，即剛剛畢業(yè)投入工作中的學生們進行走訪調(diào)查中，調(diào)查者發(fā)現(xiàn)，普遍學生對于老年人護理工作的心理認同感較差，70%的護理專業(yè)學生不喜歡或者不愿意從事這份本職工作。護工的概念可能被認為是低學歷或者是技術(shù)含量較低的工作，而工作的本質(zhì)是相同的，都需要得到社會的尊重和認可，所以這份研究調(diào)查報告值得深入思考和討論。

3.3 學生對護理知識的認知

衰老是每個人都會經(jīng)歷的過程，而老化知識是指一個人（個體）從成熟逐步邁向老化，他的心理和生理因素在面對種種社會、團體和自身的老化機制應該如何應變的專業(yè)知識。而掌握老化知識，是每個老年人護理專業(yè)學生應該掌握的技能，這意味著其（學生）掌握了本專業(yè)的專業(yè)知識，提高了他們對這個專業(yè)的心理認同感和歸屬感，同時提高了專業(yè)水準，可以更好地在日后的學習工作中做好本職工作。而研究調(diào)查表明，我國護理專業(yè)學生的專業(yè)水準和老化知識普遍有待提高。研究者同時還提出了可以通過構(gòu)建志愿者機制來提高護理專業(yè)學生們對其專業(yè)的專業(yè)認知和提高其職業(yè)歸屬感，同時還可以幫助需要了解老化概念的老人們一些專業(yè)知識，提高其自身的老化概念，減少老化帶來的危害。

對此，有國外學者提出可以在課堂上的課程學習和交流中加深學生們的專業(yè)素養(yǎng)，提升他們就業(yè)本專業(yè)的意愿。在諾維薩德大學的130名醫(yī)護學生的調(diào)查報告中顯示，有過學習經(jīng)歷的學生對本專業(yè)的知識掌握的專業(yè)知識和技能更多，專業(yè)技能同時可以幫助他們提升自己的就業(yè)信息和就業(yè)積極性。在對美國的404名醫(yī)護學生的調(diào)查中表明，學生在參與老年護理臨床實踐中提高的不僅是專業(yè)技能，同時還包括他們對老年人的同理心和職業(yè)認同感。綜上所述，對待醫(yī)護專業(yè)的學生的職業(yè)心理認同感低這個現(xiàn)象，可以通過提高臨床實驗的參與率和構(gòu)建志愿者服務活動來提高，并且在某種程度上幫助他們構(gòu)建其就業(yè)信心和就業(yè)積極性。

3.4 教師對老年人的態(tài)度

通過實驗的預測來確定教師對待老年人的態(tài)度，進而通過課堂和實踐指導來改善不良的態(tài)度，并確保老年人護理人員的穩(wěn)定性，這種穩(wěn)定性同時包括心理和人數(shù)的穩(wěn)定，讓老年人護理人員的心態(tài)發(fā)生積極轉(zhuǎn)變，加以正確指導，從而進行更好的就業(yè)和服務。

教師在老年人的角色扮演中起到積極作用，教師的存在可以促進老年人對護理專業(yè)知識的學習，可以讓老年人對自身的健康因素投入更多的專注力。國內(nèi)對此的研究比較少，據(jù)國外調(diào)查顯示，榜樣作用可以帶來良好的就業(yè)意愿，并且提高其就業(yè)積極性和工作效率。沙特阿拉伯的專家通過評估醫(yī)護系學生對老年人的態(tài)度，分析發(fā)現(xiàn)教學水平和策略能夠讓學生改變對待老年護理的態(tài)度，改良其就業(yè)積極性，所以要求具有豐富專業(yè)理念的教師來幫助指導學生，在某種程度上可以幫助構(gòu)建其就業(yè)信息和專業(yè)素養(yǎng)的信心，還可以通過構(gòu)建講座和臨時的專家課堂來幫助學生們增加專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)，從而達成他們熱愛這個專業(yè)的目的。

3.5 社會態(tài)度

社會態(tài)度是一項多方面影響下的綜合因素，其中包含了社會輿論導向和文化背景，護理專業(yè)的學生容易受到社會輿論的影響，因為社會媒體還沒有對老年醫(yī)護這個行業(yè)給于正確的價值導向，就讓很多學生和家長對老年護理專業(yè)沒有客觀、公正的認識。在一項調(diào)查報告中顯示，121名護理專業(yè)學生中，電視、小說和相關(guān)的報道中對于老年醫(yī)護的正確報道會間接影響學生對其的態(tài)度，有利于學生接受老年人護理這個職業(yè)。然而專家張晨琛認為，充分利用媒體和其他的消息途徑，例如報紙和雜志來拓寬對于老年人護理行業(yè)的認知和了解，讓廣大群眾和社會人員對老年護理具有正確的認知和理解。

4 總 結(jié)

護理專業(yè)學生從事其專業(yè)的意愿的影響因素可以從個人、社會到教師等等方面，其中提升自身對老年護理的專業(yè)知識和技能能夠提高其專業(yè)素養(yǎng)和社會責任心、職業(yè)認同感等等因素。把握影響其就業(yè)意愿的因素，從而達成更好的就業(yè)率，維護其心理和生理的健康，讓老年人的晚年更加健康、快樂。

參考文獻

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