田永佑

摘 要小學(xué)六年級是小學(xué)階段的最后一年，數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容是有綜合性的，也是小學(xué)六年數(shù)學(xué)的一個總結(jié)。所以教師在進(jìn)行教學(xué)活動的時候要尋找有效的目標(biāo)，利用恰當(dāng)?shù)姆椒?，采用合適的途徑，才能做到教學(xué)的有效性。本文就小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性進(jìn)行了探討，尋求有效性教學(xué)。

關(guān)鍵詞小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)有效性;提高

中圖分類號：F124.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）08-0155-01

因為“新一輪課程改革”的實施，在小學(xué)課程上較以前來說有著巨大的改變。但還存在缺點，就是老師在講授數(shù)學(xué)知識的時候，依然采用老師把知識點講解給同學(xué)們，讓他們課下或在課上做題進(jìn)行測驗，來對知識點鞏固。這樣一來，學(xué)生們接觸數(shù)學(xué)知識只能是在課本上，這樣就使得學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)的興趣，造成學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，甚至害怕學(xué)習(xí)，這樣教學(xué)的效率就會大大的打折扣。眾所周知，數(shù)學(xué)這門學(xué)科在生活中非常常見，且也是其他學(xué)科的工具學(xué)科，所以說，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是非常重要的。

一、制定有效性目標(biāo)

老師每次上課之前往往都會寫教案，其中就有教學(xué)目標(biāo)，而有了教學(xué)目標(biāo)在上課的時候就會有目的地講授知識。每一個目標(biāo)，或者說好的目標(biāo)，都是每次上課的精華，來自于老師的辛勤付出，而目標(biāo)的好壞取決于老師對知識的理解程度以及對學(xué)生的了解。如果目標(biāo)定得高了，上課的時候達(dá)不到目標(biāo)，這樣會使學(xué)生壓力增大，失去信心。當(dāng)然，目標(biāo)也不能低于應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，如果非常容易達(dá)到了目標(biāo)，學(xué)生就會認(rèn)為數(shù)學(xué)會很簡單，可能就不會探索，這樣也就是失去了興趣。課改之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，目標(biāo)都是通過課本內(nèi)容制定，這樣制定的弊端就是，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不一樣卻有著相同的目標(biāo)，這樣的問題就可想而知，最后的結(jié)果跟自己的想象背道而馳。老師在制定目標(biāo)的時候可以定一些比較普通的目標(biāo)，造成的后果就是會蒙蔽學(xué)生，在此基礎(chǔ)上，再定一個進(jìn)階版的目標(biāo)，讓好學(xué)生得到升華，這樣來說就把所有的同學(xué)都照顧到。當(dāng)然，也可以讓同學(xué)們自己制定自己能夠承受的目標(biāo)，讓同學(xué)們參與其中，才能更好地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

二、應(yīng)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

（一）融入生活中的數(shù)學(xué)

結(jié)合同學(xué)們生活中的用到數(shù)學(xué)的地方讓學(xué)生融入其中。人教版教材當(dāng)中的數(shù)學(xué)知識有許多能在生活中應(yīng)用廣泛。如果讓同學(xué)們在生活中應(yīng)用，才能鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容，讓同學(xué)們在生活中經(jīng)常見到的東西上找到新知識。就比如說，書中的第一章講的是位置與方向，太陽升起的方向是眾所周知的，早上升起傍晚在落下，引出知識點，太陽東升西落，這樣的教學(xué)的效果很明顯，在以后太陽升起或者在落下的時候，同學(xué)們就會聯(lián)想到所學(xué)的知識點，在這里他們參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，將會更有效。人教版六年級數(shù)學(xué)下冊《自行車中的數(shù)學(xué)》這一章是很重要的，對于學(xué)生來說，自行車在校園中隨處可見，還有部分同學(xué)每天都會騎自行車上下學(xué)，對于關(guān)于自行車的數(shù)學(xué)問題，老師根據(jù)生活布置問題，讓學(xué)生們在接觸自行車的同時來思考解決問題。這些都是生活中的數(shù)學(xué)，像這樣的還有許多。對于《圓的認(rèn)識》這一章，在生活中隨處可見的圓，老師需要想辦法讓學(xué)生們?nèi)谌氲缴町?dāng)中去，將生活中的數(shù)學(xué)情景轉(zhuǎn)化為所學(xué)的知識，這樣的效果對于學(xué)生來說無異于是更加深刻的，同時還能讓同學(xué)們體會到數(shù)學(xué)的神奇以及魅力所在。

（二）注意獎懲方法

小學(xué)生還處于一個攀比的心理階段，當(dāng)受到表揚的時候就會有滿足感，繼而就會連帶其他同學(xué)來共同努力進(jìn)步，但獲得的方法是比如說上課的時候積極回答問題、在學(xué)習(xí)中有什么新的見解等等。針對六年級的學(xué)生的獎勵，口頭表揚也會讓學(xué)生獲得滿足感，還要注意懲罰的方法。這里的懲罰不是體罰，可以是有一定趣味性的，只要讓其記住自己錯誤即可，這樣在一定程度上可以獲得學(xué)生的的好感，進(jìn)而對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

（三）讓學(xué)生們動手操作感受數(shù)學(xué)的神奇

布置一些含有數(shù)學(xué)知識的活動，尤其是需要動手動腦的活動。小學(xué)生喜歡動起來，這樣就可以擺脫枯燥的教學(xué)，從而對學(xué)習(xí)充滿熱情，最好是能讓學(xué)生能夠與主動起來，主動學(xué)習(xí)比被動學(xué)習(xí)有效性高。在活動中把知識貫徹進(jìn)去，引導(dǎo)同學(xué)們，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的神奇，激發(fā)學(xué)生的興趣與好奇心，教學(xué)的有效性也就不知不覺中提高了。

三、回顧練習(xí)

對于六年級學(xué)生來說，要面臨著升入初中的考試，這也決定了重要程度，所以老師要在教授新課的同時，還要經(jīng)?；仡檶W(xué)過的知識，對以往的知識加以鞏固，兩者最好能做到穿插進(jìn)行，在新知識中引出舊知識，相反也是同樣，在《分?jǐn)?shù)的除法》這一章，在學(xué)習(xí)除法的同時，可以貫穿分?jǐn)?shù)的乘法，在學(xué)習(xí)除法的同時回顧乘法，同時對知識還要經(jīng)常練習(xí)，在解題的時候要注意改變解題方法，不要一味地根據(jù)教輔來進(jìn)行教授，還有例題的選擇，教師要在經(jīng)驗中改變教材原有的例題，來尋求更適合學(xué)生們、適合當(dāng)前知識的例題，只有做到不斷更新，才能更好得教學(xué)的有效性。

四、結(jié)語

總而言之，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性要制定好目標(biāo)，用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并讓同學(xué)們動手實踐，全部都參與進(jìn)去。激發(fā)學(xué)生興趣與熱情，這樣教學(xué)目標(biāo)的有效性自然會提高，注意要把學(xué)生當(dāng)作主體，老師作為引導(dǎo)者。

參考文獻(xiàn)：

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