【摘? 要】隨著時代的進步與發(fā)展，教師對學(xué)生的教育教學(xué)活動不能僅僅停留在基礎(chǔ)知識傳輸層面，還要重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，尤其是在新課程改革方案下發(fā)落實后，素質(zhì)教育成為教學(xué)中的關(guān)鍵詞，教師通過開展素質(zhì)教育活動，能切實優(yōu)化和提升教育教學(xué)實效性。

【關(guān)鍵詞】素質(zhì)教育;小學(xué)教師;專業(yè)素質(zhì)

中圖分類號：G625.1? ? ? 文獻標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2020）35-0050-02

Research on the Professional Quality of Primary School Teachers under the Background of Quality Education

（Sichuan University of Arts and Science，China） CHEN Qiulin

【Abstract】With the progress and development of the times， teachers education and teaching activities for students should not only stop at the level of basic knowledge transmission， but also pay attention to the cultivation and improvement of students comprehensive quality， especially after the new curriculum reform plan is issued and implemented. Quality education has become a key word in teaching. Teachers can effectively optimize and enhance the effectiveness of education and teaching by carrying out quality education activities.

【Keywords】Quality education; Primary school teachers; Professional quality

一、相關(guān)概念簡述

開展素質(zhì)教育，是學(xué)生成長發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要。將素質(zhì)教育內(nèi)涵滲透于教學(xué)活動中，能有效幫助學(xué)生提高基本素質(zhì)，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，并促使學(xué)生的智慧能力切實得到開發(fā)，真正達到建立健全學(xué)生個性的目標(biāo)。在素質(zhì)教育理念的引領(lǐng)下，教師將積極開設(shè)豐富多樣的活動形式，對學(xué)生的綜合能力、身體健康、心理健康、道德素養(yǎng)等進行積極培育，在相關(guān)活動中，學(xué)生的內(nèi)在潛能會得到有效調(diào)動，綜合素質(zhì)也會獲得全面發(fā)展。素質(zhì)教育的涵蓋面很廣，比如：創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)、自學(xué)能力的培養(yǎng)、社會公德教育、世界觀教育、人生觀教育、勞動觀念教育、終身學(xué)習(xí)教育、審美觀念與能力的培養(yǎng)等。在開展教育活動期間，學(xué)校要提升對教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，促使教師全面提高對學(xué)生開展素質(zhì)教育的重視度，并積極尋找具有針對性的方案，做好教育活動的設(shè)計。

二、開展素質(zhì)教育的必要性

（一）有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升

素質(zhì)教育的目標(biāo)在于發(fā)展和提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因而教育引導(dǎo)工作不能集中在對學(xué)生知識能力的培養(yǎng)上，要從多方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而有效增強其素質(zhì)。在開展素質(zhì)教育活動期間，教師要著眼于實際情況，制定豐富多樣的活動形式，讓學(xué)生在校期間有效感受并參與到豐富的活動中，可以更好地體會到教育的多樣性，并迸發(fā)對相關(guān)活動的參與興趣。

（二）有助于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)

素質(zhì)教育的涵蓋面很廣，對學(xué)生綜合能力的提升與發(fā)展有著積極意義。傳統(tǒng)教育活動期間，教師大多把注意力放在對學(xué)生進行知識引導(dǎo)上，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和吸收教材知識，收獲相對較少。新時期背景下，教師把素質(zhì)教育置于重要地位，并有效豐富教學(xué)活動，對學(xué)生各方面能力的提升都有著積極意義。

以小學(xué)各學(xué)科教學(xué)為例，素質(zhì)教育下的語文教學(xué)開設(shè)豐富的實踐活動、口語交際活動、創(chuàng)新活動等，素質(zhì)教育下的信息技術(shù)教學(xué)可以使學(xué)生了解Flash動畫等先進的教育內(nèi)容，此外，學(xué)校還會積極組織開展體育活動，為學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)?？傊谒刭|(zhì)教育引領(lǐng)下，學(xué)生的德智體美勞等綜合素養(yǎng)會切實得到增強發(fā)展。

（三）有助于修正應(yīng)試教育的弊端

在應(yīng)試教育模式下，為了促使學(xué)生在考試中取得更好的成績，教師把重點放在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)考試要考的內(nèi)容上，而忽視了對學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)與提升，因而導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍變得沉悶僵化。在新課程改革方案落實推進過程中，素質(zhì)教育受到了廣泛關(guān)注，在落實和推進素質(zhì)教育活動期間，能有效修正應(yīng)試教育模式下的一些弊端，從而促使學(xué)生能運用更加靈活的方式吸收知識、運用知識，并將相關(guān)知識運用于生活中，增強解決實際問題的能力。

（四）有助于提高教師的教學(xué)水平

素質(zhì)教育背景下，能促使教師的教育活動形式變得更加精彩有趣，而不只是拘泥于課堂的單一授課模式，在此過程中，教師會不斷積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)活動形式，并著眼于學(xué)生多樣化的知識需要和能力需要，制定出切實有效的引導(dǎo)方案，幫助學(xué)生獲得綜合素質(zhì)的發(fā)展。在這樣的教育引導(dǎo)模式下，教師的教學(xué)水平也會得到切實提升。

三、提高教師專業(yè)素質(zhì)的措施

（一）不斷更新教育理念，創(chuàng)新教學(xué)方式

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師習(xí)慣采用“一言堂”的方式授課，教學(xué)模式也比較單一，學(xué)生吸收知識的方法和途徑比較單一，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和綜合素養(yǎng)提升十分不利。素質(zhì)教育理念引導(dǎo)下，為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校要積極組織開展多樣教育引導(dǎo)活動，促使教師不斷更新教育理念，積極研讀新課程改革方案中的相關(guān)內(nèi)容，并提高創(chuàng)新教學(xué)活動的重視度，運用多種形式引導(dǎo)學(xué)生開展課堂學(xué)習(xí)。比如在課堂教學(xué)活動中積極構(gòu)建小組學(xué)習(xí)模式，促使學(xué)生能切實發(fā)揮自身主觀能動性，熱情地參與到探究過程中，以此提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)造性能力、自主學(xué)習(xí)能力。

（二）樹立終身學(xué)習(xí)意識，增加知識容量

教育教學(xué)活動不是不變的，而是要隨著時代的發(fā)展和變化不斷創(chuàng)新，如果教師長期使用一種方式授課，難以切實調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和熱情，對此，教師要與時俱進，并有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷吸收和使用先進理念，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動奠定良好基礎(chǔ)。同時，要能不斷開闊視野，增長見識，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，尤其是小學(xué)生，他們的知識容量不足，在與教師相處過程中，能有效獲取豐富的知識，當(dāng)教師的知識儲備變得豐富，才能更好地優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）熟練操作信息設(shè)備，優(yōu)化教學(xué)效果

隨著時代的發(fā)展，教育教學(xué)領(lǐng)域的信息化程度越來越高，為了滿足學(xué)生日益增長的知識需要和能力需要，教師要善于使用多樣化信息設(shè)備，對學(xué)生做好指導(dǎo)工作。比如在教學(xué)活動前，教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，錄制微課，促使學(xué)生自主觀看學(xué)習(xí)，從而有效提升自主學(xué)習(xí)能力。在課上，教師還可以運用電子白板等教學(xué)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生獲取豐富的知識資源，有效感受學(xué)習(xí)的樂趣，還能積極組織建立多樣化教育活動形式，全面提升師生互動、生生互動效率，在此期間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、交流能力、合作能力等綜合素養(yǎng)。

（四）組織開展實踐活動，增強教育實效

實踐活動是發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要內(nèi)容，在素質(zhì)教育觀念帶領(lǐng)下，教師要能明確教育活動目標(biāo)，并據(jù)此構(gòu)建多樣化實踐活動，以此增強素質(zhì)教育實效。比如在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)過程中，教師可以聯(lián)合其他班教師，一起組織開展豐富的體育競賽活動，組織學(xué)生積極參與其中，從而培養(yǎng)良好的體育精神，并增強合作能力。進行德育活動，教師還可以組織學(xué)生走出教室，走進養(yǎng)老院、走進社區(qū)等場所，積極感受自身與社會的聯(lián)系，并在實踐活動中逐漸形成清晰的世界觀、人生觀和價值觀。

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動能變得更加豐富多彩，為了全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校要積極發(fā)揮自身組織領(lǐng)導(dǎo)作用，組織構(gòu)建多樣化活動，促使教師參與其中。教師也要加強對自身教育的重視度，并能積極吸收和學(xué)習(xí)先進教育理念，有效豐富和提升自身綜合素養(yǎng)，組織多樣素質(zhì)教育活動，幫助學(xué)生更好成長。

參考文獻：

[1]肖瑤，梁霞，王東鳴.對民辦高校立德樹人實施路徑的思考[J].才智，2017（15）.

作者簡介：陳秋琳（1997-），女，漢族，四川富順人，本科，研究方向：小學(xué)語文。

（責(zé)任編輯? 袁? 霜）