王春艷

【摘 要】小學(xué)生合唱教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，它不僅是音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容，也是提高學(xué)生審美能力、把握音樂(lè)情感、培養(yǎng)團(tuán)體意識(shí)及合作精神的重要途徑。小學(xué)音樂(lè)教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，也要通過(guò)音樂(lè)教學(xué)來(lái)提高個(gè)人素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生合唱;素質(zhì)教育;多聲部

中圖分類(lèi)號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）15-0165-01

音樂(lè)教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)主要形式有演奏、歌唱，其中合唱是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的主要內(nèi)容。

一、小學(xué)生合唱的美學(xué)內(nèi)涵

小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，由于小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的直觀認(rèn)識(shí)就是歌唱，因此合唱教學(xué)成為音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容。合唱作為一種藝術(shù)形式，主要有伴奏合唱和無(wú)伴奏合唱兩種;其主要特點(diǎn)是通過(guò)單一聲部或多聲部來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)涵，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于歌曲的共鳴，也能通過(guò)合唱來(lái)調(diào)動(dòng)觀眾的情緒。

小學(xué)生合唱教學(xué)中，教師通常會(huì)根據(jù)小學(xué)生的年齡、音樂(lè)能力和歌曲內(nèi)容，將他們分配成多聲部進(jìn)行合唱，主要是男高音、女高音、男中音和女低音的組合。

從音樂(lè)美學(xué)上來(lái)分析，合唱之美在于人聲和和聲的完美結(jié)合，利用和諧豐滿的和聲、整齊柔美的音色來(lái)營(yíng)造音樂(lè)意境。小學(xué)生合唱之美，在于童聲的自然性，顯得更加純凈。

二、小學(xué)生合唱與素質(zhì)培養(yǎng)

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)合唱，不僅可以讓小學(xué)生掌握音樂(lè)常識(shí)，還可以提升他們的個(gè)人素質(zhì)。

（一）提升小學(xué)生的審美能力。唱歌幾乎是孩子的天性。歌唱可以讓人放松心情，產(chǎn)生愉悅感。小孩子唱歌的本領(lǐng)與生俱來(lái)，但他們沒(méi)有音樂(lè)美學(xué)觀念，不知道和聲、高音、中音和低音的特色，以及由此產(chǎn)生的音樂(lè)美感。

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師根據(jù)班上學(xué)生的特征，讓學(xué)生利用自己的聲音特點(diǎn)來(lái)組成合唱團(tuán)，表現(xiàn)不同的音樂(lè)意境。這樣學(xué)生不僅能了解自己的音色特征，還知道多聲部搭配所產(chǎn)生的美學(xué)效應(yīng)。讓他們感受到生活中的美無(wú)處不在，連聲音也可以營(yíng)造美的意境，由此提高他們的審美能力。

在教學(xué)中，教師可以利用音樂(lè)教材提供的音樂(lè)作品，讓學(xué)生感受獨(dú)唱與合唱的效果，感受一下高音與低音所產(chǎn)生的意境，這些都能提高學(xué)生的審美能力。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。合唱和獨(dú)唱的主要區(qū)別在于，獨(dú)唱是個(gè)體活動(dòng)，表現(xiàn)出來(lái)的音樂(lè)效果由個(gè)人把握;合唱是集體活動(dòng)，需要所有成員共同努力，才能將音樂(lè)之美表現(xiàn)出來(lái)。

目前，我國(guó)小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，居住環(huán)境封閉。每天除了上學(xué)，幾乎不與外人交流合作，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境嚴(yán)重影響孩子的心理健康，他們不知道如何與人合作，如何正確與人相處;不會(huì)傾訴，也不會(huì)分享。在音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)組建合唱團(tuán)隊(duì)，讓小學(xué)生在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)如何與人合作，如何揚(yáng)長(zhǎng)避短。因?yàn)楹铣且豁?xiàng)集體活動(dòng)，需要遵守規(guī)則，做到個(gè)性服從共性，個(gè)人服從集體，然后集體又要服從指揮，而指揮是服從音樂(lè)本身的。在整個(gè)活動(dòng)中，小學(xué)生會(huì)從大局出發(fā)，加強(qiáng)合作。小學(xué)生合唱是團(tuán)員之間、聲部之間、團(tuán)員與指揮之間的合作。這種合作不僅體現(xiàn)在表演中，平時(shí)在排練中也需要克制自己的情緒，為一個(gè)共同目標(biāo)而努力。

在合唱過(guò)程中，可以培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服從意識(shí)、遵守規(guī)則的意識(shí)，學(xué)會(huì)克制自己。這些都是完善個(gè)人人格的重要舉措，也是加強(qiáng)心理健康教育的重要途徑。

（三）提高智力，開(kāi)拓音樂(lè)視野。小學(xué)生合唱，不僅需要?jiǎng)幼?，還需要?jiǎng)幽X、動(dòng)眼。在合唱過(guò)程中，他們要強(qiáng)行記住歌詞、節(jié)奏、和聲，還要關(guān)注指揮的手勢(shì)。這種腦、口、眼同時(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生在放松情緒的基礎(chǔ)上，通過(guò)記憶來(lái)刺激大腦，形成不斷感知、記憶、思維、創(chuàng)新的活動(dòng)，從而促進(jìn)小學(xué)生智力發(fā)展。

通過(guò)合唱，還可以讓小學(xué)生了解到不同時(shí)代、不同國(guó)家和民族的音樂(lè)曲目，以及這些音樂(lè)作品產(chǎn)生的文化背景，從而開(kāi)拓小學(xué)生的音樂(lè)視野。

三、利用合唱提升小學(xué)生素質(zhì)的途徑

小學(xué)生合唱對(duì)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有積極作用，因此在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，要通過(guò)組建合唱隊(duì)的方式，來(lái)提高小學(xué)生的素質(zhì)。

讓小學(xué)生積極參與到合唱團(tuán)中，首先要培養(yǎng)他們的合唱興趣。對(duì)于小學(xué)生而言，直觀感受比抽象說(shuō)教更容易接受。讓小學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生興趣，可以通過(guò)視頻教學(xué)的方式，讓他們對(duì)同一首歌曲進(jìn)行比較。首先讓他們感受這首歌的獨(dú)唱效果，然后再讓他們感受合唱效果。他們會(huì)通過(guò)直觀比較，來(lái)分辨合唱的優(yōu)越性，感受合唱歌曲的藝術(shù)感染力。所選擇的歌曲一定是小學(xué)生熟悉并喜愛(ài)的，如此才能引發(fā)他們的興致。

當(dāng)小學(xué)生對(duì)合唱產(chǎn)生興趣之后，可以根據(jù)他們的特點(diǎn)，來(lái)分派角色和任務(wù)。當(dāng)小學(xué)生了解到自己的音色之后，再教會(huì)他們?nèi)绾挝鼩狻⒑魵?、發(fā)聲、吐字，逐步加強(qiáng)他們的自身特色。

培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，需要通過(guò)課后排練的方式，讓他們自主配合，和同伴一起共同探討，共同進(jìn)步。

提高小學(xué)生的合唱興趣，還需要兼顧到他們的年齡特征，小學(xué)生都有好勝心，有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲。組成合唱團(tuán)之后，教師要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)自己，獲得更多人的認(rèn)同。如可以讓他們參加校外的慶典活動(dòng)、比賽活動(dòng)等，只有這樣，才能激發(fā)他們的合唱積極性。

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