朱敏潔

【摘 要】現(xiàn)階段的音樂教育過程中，大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)是比較重要的組成部分，其對(duì)于人才的持續(xù)性培養(yǎng)，能夠產(chǎn)生較好的效果，并且為學(xué)生的自我成長(zhǎng)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相對(duì)而言，大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的落實(shí)，必須在理性方面、審美方面有效地落實(shí)，針對(duì)各項(xiàng)特殊情況、問題等，都要做出妥善的處理，從根本上提高各項(xiàng)工作的可靠性、可行性，并且在具體工作的安排上要給出足夠的依據(jù)。與此同時(shí)，大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的創(chuàng)新力度也要進(jìn)一步提升。文章就此展開討論，并提出合理化建議。

【關(guān)鍵詞】大學(xué);音樂;鑒賞教學(xué);理性;審美

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1007-0125（2020）15-0177-01

從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度分析，大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的難度并不低，尤其是現(xiàn)階段的開放性教育、素質(zhì)教育、人才教育等，都在按照并行的策略實(shí)施，所以在具體工作的安排上，要不斷地做出調(diào)整，堅(jiān)持從學(xué)生的角度出發(fā)，針對(duì)各方面問題、不足等等進(jìn)行妥善處理。

一、大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的問題和不足

（一）教學(xué)重視程度較低

首先，大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)初期并沒有對(duì)學(xué)生做深入的調(diào)查研究，大部分教學(xué)工作的執(zhí)行完全按照教師的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)來操作，表面上能夠按部就班地開展，實(shí)際工作的進(jìn)行根本不具備較高的說服力，并且潛在性挑戰(zhàn)非常突出，必須對(duì)教師的素質(zhì)做出科學(xué)的提升要求。其次，大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的重視程度較低，已經(jīng)持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，很多人才培養(yǎng)沒有按照預(yù)期設(shè)想完成，社會(huì)上很多企業(yè)或單位沒有注入足夠的新力量，這對(duì)于相關(guān)行業(yè)的進(jìn)步并沒有產(chǎn)生較好的推動(dòng)效果。

（二）教學(xué)體系不健全

從大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的角度來看，體系不健全的問題是長(zhǎng)久積累的結(jié)果，而且已經(jīng)使師生矛盾非常嚴(yán)重，如果未能在將來的工作安排上給出足夠的依據(jù)，肯定會(huì)造成各項(xiàng)工作開展困難，產(chǎn)生的負(fù)面影響也會(huì)非常嚴(yán)重。大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的體系設(shè)計(jì)，沒有積極地融入新理念、新方法，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的排斥現(xiàn)象。

二、大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的原則

第一，大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的開展，要堅(jiān)持在自身方案編制上通過科學(xué)、合理的方式來完善，在各項(xiàng)工作的安排過程中，必須提前做調(diào)查研究。音樂的發(fā)展速度不斷加快，各類動(dòng)態(tài)因素產(chǎn)生的影響力不斷提升，這就需要在工作的實(shí)施層面上進(jìn)行良好的優(yōu)化。第二，大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的開展過程中，需要對(duì)不同的工作內(nèi)容進(jìn)行良好的優(yōu)化。例如，針對(duì)不同特長(zhǎng)的學(xué)生針對(duì)性培養(yǎng)，幫助他們?cè)谡莆兆陨碇R(shí)的層面上獲得足夠的支持與肯定，在解決問題的過程中要給出足夠的依據(jù)，從而在將來的發(fā)展上不斷創(chuàng)造出較高的教育價(jià)值。

三、大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的理性與審美策略

（一）提高重視程度

相對(duì)而言，大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的優(yōu)化與發(fā)展，必須不斷提升重視程度。第一，理性層面上，要求對(duì)所有的教師開展培訓(xùn)、進(jìn)修，讓教師意識(shí)到自身的責(zé)任和義務(wù)，一方面要對(duì)學(xué)生傳道授業(yè)解惑，另一方面也要積累能力和經(jīng)驗(yàn)，不能總是按照固定的方式開展教學(xué)，這樣很容易造成教育的局限性，對(duì)于學(xué)生和教師的共同發(fā)展造成不好的影響。第二，大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的內(nèi)容要不斷豐富。例如，適當(dāng)落實(shí)課外教學(xué)，總是局限在課內(nèi)教學(xué)容易對(duì)學(xué)生造成較大的壓迫感，而且教師居高臨下的態(tài)度并不符合當(dāng)代大學(xué)生的需求。大學(xué)生已經(jīng)有獨(dú)立的觀點(diǎn)和看法，尤其是在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，完全依靠教師的限制性方法學(xué)習(xí)并不能得到突出的成績(jī)，所以必須大幅度提升優(yōu)化力度。

（二）完善教學(xué)體系

在大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的審美優(yōu)化方面，必須對(duì)自身的教學(xué)體系不斷優(yōu)化，由此所能夠產(chǎn)生的影響力是非常突出的，必須在不同工作的開展上進(jìn)行綜合性調(diào)整，從多個(gè)方面做出合理的優(yōu)化，確保大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的可靠性、可行性得到大幅度提升。教學(xué)體系的完善并不是一件容易的事情，必須保持高度的謹(jǐn)慎態(tài)度。介紹中國(guó)古琴的發(fā)展歷史和制造出土的時(shí)間、介紹民歌題材以及原生態(tài)歌曲等，都能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的鑒賞力，使學(xué)生更加有學(xué)習(xí)激情與自信心，再進(jìn)一步介紹外國(guó)音樂，讓學(xué)生欣賞交響樂、歌劇、舞臺(tái)劇等。高校音樂欣賞課的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)做到與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)代流行音樂、爵士音樂等多元化音樂類型正大量充斥豐富著日常的音樂活動(dòng)，能引起學(xué)生的極大興趣。

四、總結(jié)

我國(guó)在大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)按照科學(xué)、合理的原則來調(diào)整，并且擴(kuò)大教育的綜合發(fā)展空間。未來應(yīng)繼續(xù)提高大學(xué)音樂鑒賞教學(xué)的綜合性，對(duì)于差異性的培養(yǎng)路徑做出改進(jìn)，從而保證后續(xù)工作的進(jìn)行得到更多保障，培育更加優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

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