鑒賞教學(xué)
- 談初中語文古詩詞鑒賞與寫作教學(xué)的結(jié)合
中語文古詩詞鑒賞教學(xué)中開啟寫作教學(xué)引導(dǎo)工作，是落實(shí)語文學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)、提升學(xué)生鑒賞能力和語言運(yùn)用能力的有效途徑，也是學(xué)生積累寫作材料、鍛煉言語實(shí)踐技能的重要載體。文章以初中語文教材中的古詩詞為例，圍繞“錘煉詩詞字句，在寫作中學(xué)會(huì)潤色”“鑒賞修辭方式，在寫作中增添文采”“品析寫作技法，在寫作中表明心跡”這三方面，明確在初中語文古詩詞教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生展開寫作訓(xùn)練的具體策略。關(guān)鍵詞 初中語文? 古詩詞? 鑒賞教學(xué)? 寫作教學(xué)詩詞是中國文學(xué)史上最重要的文學(xué)樣式之一
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年9期2023-10-19
- 流行音樂在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用研究
用于高中音樂鑒賞教學(xué)中，能豐富高中音樂教學(xué)的內(nèi)容與形式，充分調(diào)動(dòng)高中學(xué)生學(xué)習(xí)鑒賞音樂的積極性，促進(jìn)他們健康成長。流行音樂在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)抓住體現(xiàn)時(shí)代精神、剖析音樂形式、解讀音樂知識(shí)三個(gè)要點(diǎn)，采用情境教學(xué)、比較教學(xué)、專題教學(xué)、主題活動(dòng)、跨界教學(xué)、自主改編等方法，這對(duì)學(xué)生的道德情操、素質(zhì)修養(yǎng)、藝術(shù)審美等方面都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。［關(guān)鍵詞］流行音樂；高中音樂；鑒賞教學(xué)；應(yīng)用要點(diǎn)；應(yīng)用方法［中圖分類號(hào)］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年7期2023-10-11
- 讓美術(shù)學(xué)習(xí)更有深度
；高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；具體對(duì)策中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）21-0085-03當(dāng)前的新課程改革要求教師必須引導(dǎo)學(xué)生有效地向遷移式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)對(duì)深度學(xué)習(xí)理念的理解，通過多種教學(xué)手段推動(dòng)學(xué)生在課堂上深度學(xué)習(xí)，使他們的主體思維和信息素養(yǎng)獲得發(fā)展，最終學(xué)有所獲。單元教學(xué)是圍繞某個(gè)特
名師在線·下旬刊 2023年7期2023-08-24
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中人文精神的滲透策略研究
神在高中音樂鑒賞教學(xué)中的滲透，應(yīng)當(dāng)成為高中音樂教師重點(diǎn)考慮的問題。文章就人文精神的含義及其在高中音樂鑒賞課的表現(xiàn)進(jìn)行了簡要的分析，總結(jié)了高中音樂鑒賞教學(xué)中滲透人文精神的意義和必要性，探討了當(dāng)前高中音樂鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了具體的滲透策略，希望能夠有助于提升高中音樂教學(xué)水平，為學(xué)生在繁重的課業(yè)壓力下找到宣泄情緒和抒發(fā)情感的出口，并在這一過程中培養(yǎng)他們的人文情懷和綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中音樂；鑒賞教學(xué)；人文精神；滲透音樂作為一種重要的藝術(shù)形式，沉淀了人類的智慧
高考·下 2023年2期2023-07-26
- 音樂合唱社團(tuán)活動(dòng)對(duì)高中音樂鑒賞教學(xué)的影響分析
；高中音樂；鑒賞教學(xué)音樂藝術(shù)作為人類文化的重要組成部分，對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)起著重要作用。作為一名教師，在高中音樂教學(xué)中，不僅要注重提高學(xué)生的音樂專業(yè)素質(zhì)，更要注重音樂學(xué)科德育功能的發(fā)揮。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育在高中音樂教學(xué)中的作用，并明確指出“充分利用校本課程資源，合理開發(fā)課程資源”。《摘菜調(diào)》是我國傳統(tǒng)民歌中的優(yōu)秀代表作品之一，在高中學(xué)習(xí)過程中了解這首歌，能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和培養(yǎng)其愛國情懷[1]。一、高
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 新課改下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的思考與實(shí)踐
索。高中美術(shù)鑒賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提升美術(shù)表現(xiàn)力的重要載體，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，加快教學(xué)模式的轉(zhuǎn)型已成為必然?；诖?，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)際，分析高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境，并緊扣新課改的教育要求，以內(nèi)容組織、方法運(yùn)用以及評(píng)價(jià)建構(gòu)為著力點(diǎn)，探索鑒賞教學(xué)的優(yōu)化策略。以期構(gòu)建有溫度、有態(tài)度、有深度的美術(shù)課堂，推動(dòng)核心素養(yǎng)落地生根。關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；新課改；守正創(chuàng)新在素養(yǎng)立意的教育新階段，高中美術(shù)確立了以圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解為主的核
高考·上 2023年3期2023-07-26
- 基于情境的小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)探索
開展小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)現(xiàn)如今也成為小學(xué)教育工作者思考要點(diǎn)，更是近年來較為熱門的話題之一?；谇榫车男W(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)則是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的革新，能夠讓學(xué)生在多樣化情境體驗(yàn)中有效鑒賞美術(shù)作品，是一種較為有效的優(yōu)化方式，所以本文也就其實(shí)踐途徑展開了研究?！娟P(guān)鍵詞】情境教學(xué)；小學(xué)美術(shù)；鑒賞教學(xué)【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007—4198（2023）03引言美術(shù)這一藝術(shù)學(xué)科的特殊性，促使鑒賞教學(xué)成為其教學(xué)重要構(gòu)成，對(duì)于學(xué)生審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及美術(shù)
中國民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 基于情境創(chuàng)設(shè)的小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)研究
境在小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中的有效運(yùn)用，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使其在立體化、趣味性、多維度的鑒賞活動(dòng)中提高審美認(rèn)知，培養(yǎng)藝術(shù)情趣，提升美術(shù)技能，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)美術(shù)素養(yǎng)的內(nèi)化。文章首先概述情境教學(xué)的內(nèi)涵，其次分析情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中的重要意義，最后提出基于情境創(chuàng)設(shè)的小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)策略，以期對(duì)小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)有所啟發(fā)。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；鑒賞教學(xué)；情境創(chuàng)設(shè)中圖分類號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)優(yōu)化對(duì)策分析
中語文古詩詞鑒賞教學(xué)優(yōu)化對(duì)策進(jìn)行探究，分析現(xiàn)階段高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)存在的問題，制定出針對(duì)性的優(yōu)化對(duì)策，讓詩詞鑒賞的優(yōu)化措施更好地展現(xiàn)出來，使學(xué)生可以接受高質(zhì)量的教育，豐富語文古詩詞的知識(shí)和內(nèi)容。關(guān)鍵詞 古詩詞 鑒賞教學(xué) 優(yōu)化對(duì)策古詩詞能夠直觀的體現(xiàn)出我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)其也是我國中華精神以及情懷的重要表現(xiàn)方式。高中古詩詞鑒賞教學(xué)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，提升學(xué)生對(duì)于詩詞意境的感受能力，了解古詩詞選篇以及結(jié)構(gòu)的變化和特征，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
中學(xué)語文(學(xué)生版) 2023年1期2023-05-30
- 簡析高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的有效性
：高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)；有效性引言美術(shù)鑒賞課程作為美術(shù)課程的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生的審美能力進(jìn)行擴(kuò)展。因?yàn)槊佬g(shù)鑒賞課程沒有測驗(yàn)的壓力，所以學(xué)生對(duì)美術(shù)鑒賞課的學(xué)習(xí)常常僅憑個(gè)人愛好而進(jìn)行，淺嘗輒止。因此，我們?cè)谶M(jìn)行美術(shù)鑒賞課程時(shí)，應(yīng)該盡量避開傳統(tǒng)的“鋪陳”式的講授方式，以引導(dǎo)型的課堂形式開始講授。在高中美術(shù)鑒賞課程實(shí)施過程中，應(yīng)根據(jù)高中美術(shù)鑒賞課程的特點(diǎn)，建立適合高中美術(shù)鑒賞課程的教學(xué)方式。1高中美術(shù)鑒賞課的概念和特征康德認(rèn)為：“鑒賞乃是判斷美的一種能力?！辫b賞
- 核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)探討
展，高中美術(shù)鑒賞教學(xué)受到了重視。在高中各階段的學(xué)科教學(xué)中，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力發(fā)展，在掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)以課程目標(biāo)為導(dǎo)向，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生后續(xù)的發(fā)展有著重要意義。在高中美術(shù)課堂上，除了要給學(xué)生傳授美術(shù)技能以外，還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力，下文中將主要針對(duì)在核心素養(yǎng)引導(dǎo)下如何有效開展高中美術(shù)鑒賞教學(xué)進(jìn)行深入研究，以此來提高學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中美術(shù)；鑒賞教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.955? ? ? ? ? ?【文
當(dāng)代家庭教育 2023年8期2023-05-24
- 新課改背景下小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)創(chuàng)新路徑探究
力，探究音樂鑒賞教學(xué)創(chuàng)新路徑。教師可以結(jié)合多元感官、引入媒體技術(shù)、靈活教學(xué)形式，提升音樂鑒賞教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科能力的成長。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；課程改革；鑒賞教學(xué)中圖分類號(hào)：G623.71? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）04-0030-02音樂鑒賞教學(xué)符合《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《課標(biāo)》）的要求，聚焦學(xué)生的審美感知，以學(xué)生的鑒賞認(rèn)知為主體，體現(xiàn)出音樂的審美性、創(chuàng)造性，因此在新課改背景下，小學(xué)音樂教師應(yīng)更加重視鑒賞教學(xué)
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年2期2023-05-10
- 核心素養(yǎng)視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)策略研究
，為高中音樂鑒賞教學(xué)的改革指明了一定的方向。高中音樂鑒賞教學(xué)需要圍繞高中音樂核心素養(yǎng)的內(nèi)涵開展，從而滿足高中生音樂自主學(xué)習(xí)的需要，提升學(xué)生音樂實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生音樂情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生深度理解音樂文化。基于此，文章圍繞音樂素養(yǎng)的內(nèi)涵，結(jié)合核心素養(yǎng)視域下高中音樂鑒賞課的教學(xué)原則，對(duì)高中音樂鑒賞教學(xué)策略進(jìn)行研究，為高中音樂教師提供有一定價(jià)值的參考依據(jù)?！碴P(guān)鍵詞〕核心素養(yǎng)；高中音樂；鑒賞教學(xué)在高中音樂的教學(xué)體系中，音樂鑒賞是非常重要的組成部分，其能夠幫助學(xué)生拓展音
音樂世界 2023年2期2023-05-06
- 如何在小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)中實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)
推動(dòng)小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新發(fā)展，打造指向?qū)W生核心素養(yǎng)的全新教學(xué)模式，必須重視深度學(xué)習(xí)教學(xué)機(jī)制的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)科學(xué)育人、全面育人的教學(xué)指導(dǎo)目標(biāo)，提升小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。要想實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，必須針對(duì)小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)的定位創(chuàng)新教學(xué)模式，完善教學(xué)流程，進(jìn)而全面提升小學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；鑒賞教學(xué)；深度學(xué)習(xí)1創(chuàng)設(shè)直觀情境，激發(fā)鑒賞興趣興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣是促使學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的“主要?jiǎng)恿Α薄Ｖ庇^情境兼有實(shí)物、聲音、圖像、文字等多種形式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生
- 高中音樂課程中民歌音樂鑒賞教學(xué)
增加民歌音樂鑒賞教學(xué)，是提高學(xué)生音樂鑒賞能力的主要措施之一。對(duì)民歌進(jìn)行鑒賞，可以增加學(xué)生對(duì)民歌的了解，能夠促進(jìn)我國民歌的發(fā)展，使民歌走向更大的舞臺(tái)。關(guān)鍵詞：高中音樂課程；民歌音樂；鑒賞教學(xué)引言音樂教育作為學(xué)校美育工作的重要組成部分，在大力提倡素質(zhì)教育的時(shí)代背景下備受關(guān)注。高中學(xué)校作為河北民歌文化傳播、繼承、發(fā)展的重要陣地，理應(yīng)承擔(dān)起這個(gè)重任，為其提供一個(gè)良好的平臺(tái)，因此，將河北民歌引入高中音樂欣賞課堂具有較好的應(yīng)用前景。1高中音樂鑒賞教學(xué)的主要內(nèi)容高中音樂
- 高中音樂課程中民歌音樂鑒賞教學(xué)
增加民歌音樂鑒賞教學(xué)，是提高學(xué)生音樂鑒賞能力的主要措施之一。對(duì)民歌進(jìn)行鑒賞，可以增加學(xué)生對(duì)民歌的了解，能夠促進(jìn)我國民歌的發(fā)展，使民歌走向更大的舞臺(tái)。關(guān)鍵詞：高中音樂課程；民歌音樂；鑒賞教學(xué)引言在全面實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革的背景下，我國高中教育發(fā)展的重點(diǎn)和方向也在不斷地改變。高中階段是學(xué)生身體和心理發(fā)育的重要階段，音樂、美術(shù)等學(xué)科的學(xué)習(xí)有助于緩解壓力、煩躁和焦慮，有助于凈化心靈，陶冶情操，為此，學(xué)校、家長、整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)關(guān)注和重視音樂教育。在高中音樂課程中
- 發(fā)現(xiàn)美，欣賞美：小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)策略研究
］ 小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)有助于拓寬學(xué)生知識(shí)面和開闊學(xué)生視野，促進(jìn)審美能力的提升，與新課改倡導(dǎo)的素質(zhì)教育理念相吻合。研究指出鑒賞教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)涵，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，運(yùn)用案例分析法，通過強(qiáng)化理論指導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)情境、開展交流學(xué)習(xí)、實(shí)施拓展訓(xùn)練等手段，讓學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍下發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，逐步提高自身審美能力。［關(guān)鍵詞］ 小學(xué)美術(shù)；鑒賞教學(xué)；教學(xué)策略“鑒賞”是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過對(duì)作品的觀察、感悟、體驗(yàn)、分析與評(píng)判，能夠使學(xué)生獲得豐富的審美感受，促進(jìn)自身核心素
中小學(xué)班主任 2023年6期2023-04-04
- 初中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感培養(yǎng)的策略
；樂感培養(yǎng)；鑒賞教學(xué)；方法策略引言：中等教育中的傳統(tǒng)音樂教育模式將音樂教育視為技術(shù)培訓(xùn)。音樂課堂上的老師往往專注于歌曲的旋律或如何演奏一種樂器，使音樂教育成為一種非常實(shí)用的方式，只是機(jī)械地掌握一種樂器的使用，而不了解其中的深層情感。在教育質(zhì)量受到審查的時(shí)候，音樂教師可以做些什么來提高學(xué)生欣賞音樂的能力和提高音樂的質(zhì)量。一、初中音樂教學(xué)中學(xué)生樂感培養(yǎng)的策略（一）豐富課堂不同類型的音樂教學(xué)作品欣賞音樂和語言的發(fā)展是一個(gè)需要大量物質(zhì)和智力積累的過程，人類通過經(jīng)驗(yàn)
- 高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法研究
例，探討美術(shù)鑒賞教學(xué)課程教學(xué)的意義與策略?！娟P(guān)鍵詞】高中美術(shù)；中國山水畫；鑒賞教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.955【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2022）12—0114—05在高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對(duì)于高中美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)的要求是促使學(xué)生在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)中，提升審美能力，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。高中美術(shù)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重隱形教學(xué)目標(biāo)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的過程性學(xué)習(xí)成果。特別是在美術(shù)鑒賞板塊，新課標(biāo)中明確提出了讓
甘肅教育 2022年12期2022-07-18
- 小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)實(shí)踐性思考
要：小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)是音樂教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過開展音樂鑒賞教學(xué)，能夠有效增強(qiáng)小學(xué)生音樂鑒賞能力，使學(xué)生更好的感知音樂魅力，對(duì)小學(xué)生未來的成長發(fā)展具有積極性影響。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)工作中，音樂教師需要積極掌握小學(xué)生自身音樂鑒賞基礎(chǔ)，為學(xué)生構(gòu)建良好的音樂鑒賞情景及氛圍，向?qū)W生傳遞多種音樂鑒賞技巧，并擴(kuò)展學(xué)生音樂鑒賞的范圍，將其他學(xué)科知識(shí)與音樂鑒賞教學(xué)相結(jié)合，以此調(diào)動(dòng)小學(xué)生音樂鑒賞熱情，使學(xué)生的音樂鑒賞水平有效提升，推動(dòng)小學(xué)生健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂
民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)背景下的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略
;高中美術(shù);鑒賞教學(xué);策略前言在全面深化教育改革的背景下，高校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是，目前部分中學(xué)還沒有重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)無法得到提高。加強(qiáng)對(duì)高中生美術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，不僅可以使學(xué)生的審美水平得到提高，同時(shí)也可以有效地繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。為此，文章首先討論了目前中學(xué)生在美術(shù)鑒賞方面存在的問題，并針對(duì)存在的問題提出了一些對(duì)策，希望能提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞水平。一、高中美術(shù)鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀（一）
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 探討高中音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力
堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒賞教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生審美能力和音樂修養(yǎng)的關(guān)鍵。在音樂教學(xué)的過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升課堂質(zhì)效。關(guān)鍵詞：高中音樂;鑒賞教學(xué);策略當(dāng)前音樂教育在高中教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用，也得到了學(xué)校的大力支持。但是很多教師還是會(huì)忽視音樂教育的重要性，其主要原因就在于音樂教育不能增加學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，不能給學(xué)生帶來成績上的突破。但從實(shí)質(zhì)上看，音樂教育可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力與藝術(shù)鑒賞能力，陶冶學(xué)生
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年14期2022-07-01
- 基于生態(tài)美育視角下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略探討
角下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：生態(tài)美育;高中美術(shù);鑒賞教學(xué)引言美育在中學(xué)生素質(zhì)教育的過程中占據(jù)十分重要的地位，在高中美術(shù)的教學(xué)過程中更是有著舉足輕重的作用。高中美術(shù)鑒賞課程是使學(xué)生能夠感知自然之美、體會(huì)尊重之道的教學(xué)手法，而生態(tài)美育為高中美術(shù)鑒賞課程提供了更多的教學(xué)途徑，有利于美術(shù)工作的更好開展。美術(shù)老師可以結(jié)合生態(tài)美育的角度帶領(lǐng)學(xué)生更廣泛地看待世界，從而幫助學(xué)生建立起自身的審美，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。1生態(tài)美育理念的意義1.1有助于建立良好的師生關(guān)系生
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年32期2022-07-01
- 新課改下高中音樂鑒賞教學(xué)探討
析了高中音樂鑒賞教學(xué)的實(shí)施策略，充分發(fā)揮音樂在人的心理素質(zhì)、審美趣味等方面的作用，從而促使學(xué)生形成健全的人格。關(guān)鍵詞：新課改;高中音樂;鑒賞教學(xué)音樂鑒賞課在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、豐富他們的思想感情、培養(yǎng)學(xué)生情感、提升他們的文化素養(yǎng)方面有著十分重要的作用。音樂作品蘊(yùn)藏著特殊的精神與情緒，是開啟人類思想的鑰匙。欣賞好的音樂能使人精神得到凈化，品味得到提升，對(duì)身心發(fā)展有很大的益處。在新課改的大背景下，中學(xué)音樂鑒賞課應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表達(dá)、享受音樂的美感，并以各
民族文匯 2022年37期2022-07-01
- 基于情境的小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)探索
為根本使命，鑒賞教學(xué)就成為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析，真正感受和理解美術(shù)的主要途徑。本文立足小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀，借助情境模式來助力小學(xué)生美術(shù)鑒賞力可以得到有效發(fā)展。關(guān)鍵詞：情境;小學(xué)美術(shù);鑒賞教學(xué)引言鑒賞教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行鑒賞的過程中獲取其中包含的美術(shù)知識(shí)，鍛煉他們鑒賞美術(shù)作品或者其他藝術(shù)作品的能力，形成正確的審美意識(shí)等。然而，以往美術(shù)鑒賞教學(xué)更加側(cè)重“師講”方式，即由教師在課堂中滔滔不絕地為學(xué)生解析和介紹美術(shù)作品的內(nèi)涵及其
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年8期2022-06-26
- 新課改下的初中美術(shù)鑒賞教學(xué)探析
;初中美術(shù);鑒賞教學(xué)前言：美術(shù)鑒賞在初中美術(shù)教育中占有舉足輕重的地位。它可以增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，豐富他們的文化知識(shí)，使他們的心靈得到升華，還可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。但在當(dāng)下的美術(shù)鑒賞教學(xué)中，還有許多問題有待于進(jìn)一步完善。新課標(biāo)下的美術(shù)鑒賞不能因循守舊、一成不變。而是要以創(chuàng)新化、多元化的方式來表現(xiàn)。教師既要通過多種途徑來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的獨(dú)立認(rèn)識(shí)，又要激發(fā)他們的興趣，增強(qiáng)他們的美術(shù)鑒賞自信心。一、新課改下初中美術(shù)鑒賞教學(xué)存在的問題1.各方教育觀念存在
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年29期2022-06-21
- 基于核心素養(yǎng)的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略探究
中美術(shù)階段的鑒賞教學(xué)更是需要核心素養(yǎng)的幫助，因?yàn)槊佬g(shù)的重點(diǎn)在于作品蘊(yùn)藏的精神中，如果學(xué)生的核心素養(yǎng)較差，學(xué)生在面對(duì)一幅作品的時(shí)候并沒有辦法感受到這些蘊(yùn)藏在作品深處的東西。因此，核心素養(yǎng)背景下，高中美術(shù)鑒賞教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視將學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵融入其中，采取相應(yīng)的實(shí)踐策略，力求促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章主要在分析核心素養(yǎng)引領(lǐng)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)意義的基礎(chǔ)上，探討核心素養(yǎng)背景下開展高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的實(shí)踐策略，旨在為相關(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年20期2022-06-18
- 初中美術(shù)鑒賞教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
：在初中美術(shù)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力十分重要，這不僅是新課程改革的要求，而且是學(xué)生綜合發(fā)展的需要。為此，美術(shù)教師應(yīng)該巧妙開展美術(shù)鑒賞教學(xué)，多為學(xué)生組織實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生課堂主體性的體驗(yàn)，引導(dǎo)他們思考和創(chuàng)新，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生更加全面地發(fā)展。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);鑒賞教學(xué);創(chuàng)新能力1在初中美術(shù)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的作用分析美術(shù)作為一門藝術(shù)類學(xué)科，特點(diǎn)與個(gè)性非常鮮明。與語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科相比，美術(shù)學(xué)科最大的不同點(diǎn)在于，其不是對(duì)知識(shí)
學(xué)習(xí)與科普 2022年18期2022-06-13
- 核心素養(yǎng)下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的策略淺析
;高中美術(shù);鑒賞教學(xué)對(duì)高中階段的學(xué)生來說，16～18歲是他們?nèi)松休^為特殊和重要的階段。在這一階段，學(xué)生已經(jīng)建立了自己的審美觀，在欣賞作品時(shí)已經(jīng)開始有了自己的獨(dú)特看法。但是，這個(gè)階段學(xué)生的社會(huì)閱歷較少，美術(shù)素養(yǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備較弱，在尋求美的過程中對(duì)美與丑的事物標(biāo)準(zhǔn)往往是模糊的。因此，教師應(yīng)在高中美術(shù)鑒賞課的實(shí)踐教學(xué)中不斷探索符合美術(shù)核心素養(yǎng)要求的新型教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自主鑒賞作品的興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題和探索美術(shù)知識(shí)的能力。在深入的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自發(fā)地學(xué)會(huì)
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 素養(yǎng)觀下高中音樂鑒賞教學(xué)存在的問題及對(duì)策
代要求。音樂鑒賞教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂核心素養(yǎng)發(fā)揮了重要作用，能夠促進(jìn)學(xué)生更加全面發(fā)展，是提高學(xué)生音樂鑒賞能力、音樂實(shí)踐能力、音樂文化理解力的重要途徑。針對(duì)目前音樂鑒賞教學(xué)中存在的問題，應(yīng)更新教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)新教學(xué)方式，提升情感體驗(yàn);豐富教學(xué)手段，加強(qiáng)實(shí)踐能力;注重學(xué)科聯(lián)系，增進(jìn)文化理解。關(guān)鍵詞 核心素養(yǎng) 高中音樂 鑒賞教學(xué)在新課程改革的背景下，學(xué)科核心素養(yǎng)理念的提出賦予了高中音樂教學(xué)新的時(shí)代使命?！镀胀ǜ咧幸魳氛n程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》提出，學(xué)科核
中小學(xué)教學(xué)研究 2022年3期2022-06-03
- 基于審美感知能力培養(yǎng)的高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)研究
：高中美術(shù);鑒賞教學(xué);審美感知能力;培養(yǎng)方法在新課改教學(xué)背景下，高中階段的美術(shù)教學(xué)也發(fā)生了很大改變，在教學(xué)中更重視培養(yǎng)學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)。然而，在日常教學(xué)期間，仍存在不足之處。部分高中美術(shù)教師在教學(xué)期間仍會(huì)受到以往應(yīng)試教育的直接影響，仍以灌輸式方法教學(xué)，而這種教學(xué)方式并不能起到培養(yǎng)高中生審美感知能力的作用。基于此，高中美術(shù)教師應(yīng)運(yùn)用有效措施進(jìn)行美術(shù)鑒賞教學(xué)，應(yīng)在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的前提條件下，培養(yǎng)其審美感知能力。一、當(dāng)前高中美術(shù)課堂教學(xué)的不足之處在高中教育教學(xué)階段
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年5期2022-06-01
- 新高考改革下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)面臨的問題及解決對(duì)策
還要通過美術(shù)鑒賞教學(xué)提高學(xué)生的審美水平，培養(yǎng)其藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)其美術(shù)學(xué)科素養(yǎng)的提升。但是目前的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中依然存在許多問題，教師要針對(duì)這些問題展開詳細(xì)分析，并能夠根據(jù)這些問題找到合理的解決對(duì)策，從而有效提升高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)得到更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：新高考改革;高中美術(shù);鑒賞教學(xué);問題;解決對(duì)策美術(shù)鑒賞課程對(duì)高中生來說是一門非常重要的課程，這一課程對(duì)于開闊其視野，幫助其樹立正確的審美觀念和思想具有不可忽視的作用。高中美術(shù)教師要想提高美術(shù)鑒
新課程·上旬 2022年36期2022-05-30
- 對(duì)小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)的研究與思考
摘 要】美術(shù)鑒賞教學(xué)的關(guān)鍵在于教師指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)習(xí)過的美術(shù)知識(shí)和美術(shù)內(nèi)容去欣賞美術(shù)作品，在欣賞的過程中了解和體會(huì)美術(shù)作品的價(jià)值和意義，營造一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)體驗(yàn)氛圍，分析作者的創(chuàng)作意境和情感思想。隨著教育改革的深入推進(jìn)，學(xué)生的全面發(fā)展受到了社會(huì)各界的重視，教師和家長也越來越重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的提升，因此美術(shù)鑒賞課程的地位逐步提高。對(duì)此，教師應(yīng)該跟隨時(shí)代的腳步，根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，探索高效的教學(xué)策略，以提升學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)美?！?/div>
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- 初中音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感的策略
的需要，音樂鑒賞教學(xué)逐漸受到重視，其中樂感的培養(yǎng)是提高初中生音樂鑒賞能力不可忽視的環(huán)節(jié)。文章總結(jié)在初中音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感要遵循的原則，并且以人教版教材為依托，探討培養(yǎng)初中生樂感的策略，希望能給相關(guān)人員帶來啟發(fā)?！娟P(guān)鍵詞】初中音樂;鑒賞教學(xué);樂感;策略【中圖分類號(hào)】G633.98? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）24-0036-03在初中階段，音樂作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，并不僅僅是為了滿足學(xué)生興趣、緩解學(xué)業(yè)壓力，還應(yīng)提升學(xué)生文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年4期2022-05-30
- 初中語文古詩文鑒賞教學(xué)優(yōu)化路徑
中語文古詩文鑒賞教學(xué)優(yōu)化路徑進(jìn)行了探索?！娟P(guān)鍵詞】初中語文;古詩文;鑒賞教學(xué);優(yōu)化路徑一、相關(guān)背景古詩詞中，對(duì)于相同的意象，不同的詩人會(huì)賦予不同的意蘊(yùn)，即使是同一個(gè)詩人，在不同的人生階段，也會(huì)抒發(fā)完全不同的感悟。所以，在教學(xué)古詩詞時(shí)，教師需要補(bǔ)充完整的背景知識(shí)以及詩人生平經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生揣摩詩中蘊(yùn)含的思想。例如，在教學(xué)《夜雨寄北》時(shí)，在未了解這首詩的創(chuàng)作背景之前，學(xué)生很有可能認(rèn)為這首詩抒發(fā)了詩人對(duì)親人的思念，這樣的理解顯然與文本的主題思想不一致，也不利于學(xué)生語文周報(bào)·教研版 2022年40期2022-05-30
- 高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)優(yōu)化策略分析
要：古詩詞鑒賞教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要構(gòu)成，具有培養(yǎng)高中學(xué)生文化傳承素養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)的作用。做好高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)，既符合課程標(biāo)準(zhǔn)，又滿足了學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要。本文從現(xiàn)實(shí)教學(xué)情況出發(fā)，對(duì)如何做好高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)這一問題展開討論，并給出幾點(diǎn)教學(xué)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：高中語文;古詩詞;鑒賞教學(xué);策略古詩詞文化是我國傳統(tǒng)文化之一，能夠反映政治、歷史、社會(huì)、人文，具有極高的審美價(jià)值。在高中語文教學(xué)中開展古詩詞鑒賞教學(xué)，可以為高中語文課程注入藝術(shù)活力，使高考·下 2022年7期2022-05-30
- 在活動(dòng)中鑒賞現(xiàn)代詩歌的“本味”
詩歌；活動(dòng)；鑒賞教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.3? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）83-0069-02統(tǒng)編語文教材九年級(jí)上冊(cè)把現(xiàn)代詩歌的教學(xué)設(shè)置為“活動(dòng)·探究”單元，活動(dòng)任務(wù)單里明確提出三個(gè)任務(wù)：學(xué)習(xí)鑒賞、詩歌朗誦、嘗試創(chuàng)作。其中，學(xué)習(xí)鑒賞是活動(dòng)的第一步，也是整體單元活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)?！盎顒?dòng)·探究”單元教學(xué)應(yīng)以學(xué)生活動(dòng)為主，以任務(wù)來驅(qū)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中應(yīng)依托教材文本開展活動(dòng)，將整合后的任務(wù)轉(zhuǎn)化為活動(dòng)，注重對(duì)學(xué)生江蘇教育·中學(xué)教學(xué)版 2022年11期2022-05-30
- 音樂教學(xué)中樂感的培養(yǎng)與鑒賞課教學(xué)方法探究
樂，豐富音樂鑒賞教學(xué)形式，并加強(qiáng)樂感基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮多媒體的作用，開展多種形式的角色扮演活動(dòng)，進(jìn)行曲目對(duì)比鑒賞活動(dòng)，以此開發(fā)學(xué)生的音樂潛能，提升學(xué)生的音樂審美能力。關(guān)鍵詞：初中音樂；樂感；鑒賞教學(xué)；審美能力；創(chuàng)造能力中圖分類號(hào)：G633.951文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）17-0138-04樂感是指對(duì)音樂的感知，是人類七大智能中的一種，具體內(nèi)容包括音高感、節(jié)奏感、和聲聽覺、旋律感等。在音樂教學(xué)中，樂感是非常重要的內(nèi)容。有成才之路 2022年17期2022-05-30
- 美育：初中美術(shù)鑒賞教學(xué)的原點(diǎn)訴求
師通過對(duì)美術(shù)鑒賞教學(xué)開展全面優(yōu)化設(shè)計(jì)，使學(xué)生順利進(jìn)入審美活動(dòng)之中，如此可使學(xué)生在主動(dòng)鑒賞和深度思考中形成美育認(rèn)知。關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；美育；鑒賞教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.95? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）29-0051-02在美術(shù)鑒賞教學(xué)中滲透美育內(nèi)容，符合學(xué)生審美學(xué)習(xí)的訴求。教師在鑒賞情境設(shè)置、鑒賞活動(dòng)組織、鑒賞指導(dǎo)優(yōu)化、鑒賞訓(xùn)練設(shè)計(jì)等方面開展教學(xué)研究，能夠創(chuàng)造出更多進(jìn)行美育教學(xué)的契機(jī)，如此可使學(xué)生在主動(dòng)的審美鑒賞中樹立教育實(shí)踐與研究·中學(xué)課程版 2022年10期2022-05-30
- 高中語文教學(xué)中提升古典詩詞鑒賞教學(xué)效率的策略研究
高中古典詩詞鑒賞教學(xué)情況來看，其中仍然存在一些問題，需要結(jié)合這些問題探究相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：高中語文;古典詩詞;鑒賞教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、開展高中古典詩詞鑒賞教學(xué)的意義（一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生的人文精神培養(yǎng)語文是一門人文學(xué)科內(nèi)容，教學(xué)的目標(biāo)除了要求學(xué)生掌握相應(yīng)的語文知識(shí)之外，還需要注重對(duì)人文精神的傳遞。人文精神是人類發(fā)展的重要精神支柱，也是人類社會(huì)中先進(jìn)思想交流和互動(dòng)的基本體現(xiàn)，人文精神具有規(guī)范人們思想和行為的作用，有利于促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的共同發(fā)展小作家報(bào)·教研博覽 2022年14期2022-05-23
- 音樂核心素養(yǎng)視角下的高中音樂鑒賞教學(xué)策略
所以高中音樂鑒賞教學(xué)就成為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要教學(xué)組成部分。在教學(xué)中如何優(yōu)化教學(xué)策略，讓學(xué)生能夠獲得音樂享受的同時(shí)提高核心素養(yǎng)，就成為廣大教師需要關(guān)注并解決的主要問題。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中音樂;鑒賞教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、音樂鑒賞教學(xué)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的基本特點(diǎn)在高中教學(xué)中，音樂是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、審美情趣、音樂興趣的關(guān)鍵教學(xué)科目。學(xué)生的審美能力雖然不會(huì)體現(xiàn)在學(xué)生的考試成績上，但是卻會(huì)對(duì)學(xué)生未來發(fā)展，以及思想的成熟起到至關(guān)重要的影響，能夠小作家報(bào)·教研博覽 2022年17期2022-05-23
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略
，核心素養(yǎng)，鑒賞教學(xué)引言：音樂的學(xué)習(xí)不僅是在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)演唱一首歌曲，也是對(duì)學(xué)生文化藝術(shù)品質(zhì)的一種良好的培養(yǎng)，但是如果只是簡單地利用有限的教育資源進(jìn)行歌曲的欣賞，學(xué)生很容易就會(huì)迷失欣賞和學(xué)習(xí)的方向，不知道到底要聽什么，也會(huì)出現(xiàn)覺得歌曲已經(jīng)聽膩了，不想再聽的感覺，這也是教師需要去著重思考的，就是帶來新的內(nèi)容讓學(xué)生想去聽，也學(xué)會(huì)怎么去欣賞歌曲。一、高中音樂鑒賞教學(xué)的現(xiàn)狀分析很多高中音樂課堂教學(xué)中，音樂老師很少進(jìn)行教學(xué)模式的研究，對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生的具體情況沒有認(rèn)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年27期2022-05-22
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中對(duì)話式教學(xué)的探析
結(jié)合高中音樂鑒賞教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了相關(guān)的分析，如高中音樂鑒賞教學(xué)形式過于單調(diào)，高中音樂鑒賞教學(xué)的重視程度不夠，教學(xué)以音樂欣賞為主體等，希望對(duì)高中音樂教學(xué)能夠有所幫助。關(guān)鍵詞：高中音樂;鑒賞教學(xué);對(duì)話式教學(xué);運(yùn)用;音樂對(duì)一個(gè)人的綜合素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用，也是人們情感生活的重要體現(xiàn)。它能感動(dòng)人們的心靈，放松人們的身心，減輕忙碌生活中的疲勞。在教育中可以幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)壓力，緩解壓力，培養(yǎng)正確的生活態(tài)度。隨著藝術(shù)類考生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高中音樂欣賞教學(xué)越中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年19期2022-05-09
- 高中音樂鑒賞教學(xué)中創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑
究。高中音樂鑒賞教學(xué)中也需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生找到自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而提升對(duì)音樂的欣賞能力，拓展學(xué)生的音樂知識(shí)。關(guān)鍵詞：高中音樂;鑒賞教學(xué);創(chuàng)新能力引言：高中階段的學(xué)生對(duì)于音樂的接觸還只停留在聽的階段，因?yàn)槭軕?yīng)試教育的影響，很多學(xué)生沒有過多的時(shí)間對(duì)音樂進(jìn)行鑒賞。現(xiàn)在學(xué)生所接觸的大部分音樂只有流行樂，一些旋律優(yōu)美的交響樂，一些沖擊力非常強(qiáng)的爵士樂以及我們中國極具特色的戲曲，學(xué)生都沒有接觸和研究過。由于教師在課上讓學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞的過少，從而導(dǎo)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年18期2022-05-07
- 體驗(yàn)式教學(xué)在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用
，在高中音樂鑒賞教學(xué)中開展體驗(yàn)式教學(xué)則有助于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的有效發(fā)展。文章主要分析在高中音樂鑒賞教學(xué)中體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用策略。【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué);高中音樂;鑒賞教學(xué)【中圖分類號(hào)】G633.98? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1671-1270（2022）12-0048-02與傳統(tǒng)的認(rèn)知教學(xué)模式相比，體驗(yàn)式教學(xué)模式是一種更為注重學(xué)生感知過程的全新教學(xué)模式。對(duì)于高中音樂鑒賞課程而言，應(yīng)用該教學(xué)模式則是主張學(xué)生自主領(lǐng)悟音樂美感，在充分發(fā)揮文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年2期2022-05-05
- 生活化理論在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的滲透
高中美術(shù) 鑒賞教學(xué)生活就是藝術(shù)的源泉，藝術(shù)來源于生活而又高于生活，所以為了更好地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)，教師把美術(shù)教學(xué)更加的生活化，讓學(xué)生更好地體會(huì)美術(shù)知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察生活。在教學(xué)當(dāng)中，教師實(shí)施生活化的教學(xué)策略，更有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，更進(jìn)一步地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容展開教學(xué)，進(jìn)一步的促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展。1 生活化理論在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的滲透意義美術(shù)是提高學(xué)生審美的重要學(xué)科，在高中的美術(shù)課堂中，教師成長 2022年5期2022-04-28
- 對(duì)話式教學(xué)法在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用
教學(xué)法在美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及其成因，探討將對(duì)話式教學(xué)法有效應(yīng)用于高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的方法。[關(guān)鍵詞] 對(duì)話式教學(xué)法;高中美術(shù);鑒賞教學(xué)在當(dāng)前堅(jiān)持“五育并舉”，全面發(fā)展素質(zhì)教育的背景下，學(xué)校教育越來越重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。在高中美術(shù)教學(xué)中，教師的首要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。對(duì)話式教學(xué)法是一種在課堂教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話交流，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)的教學(xué)方法。對(duì)話式教學(xué)法的應(yīng)用可以強(qiáng)化課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生美術(shù)鑒賞能力教師博覽·科研版 2022年4期2022-04-25
- 核心素養(yǎng)背景下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)方法
章對(duì)高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行研究和分析，并且提出相關(guān)的解決措施，希望能夠在核心素養(yǎng)的背景下落實(shí)學(xué)生的核心素質(zhì)培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中美術(shù);鑒賞教學(xué)引言：在高中美術(shù)鑒賞這堂課程中，相關(guān)的教師也應(yīng)該積極貫徹這一點(diǎn)內(nèi)容，有意識(shí)的提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，這樣才能夠更好的融入我國的教育理念和教育改革內(nèi)容。另外再進(jìn)行這項(xiàng)教學(xué)過程中，教師必須要重視學(xué)生探索能力和獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)，這樣才能夠讓學(xué)生更好的適應(yīng)周圍環(huán)境的變化。另外在學(xué)生三觀形成之際，教師也要進(jìn)行正快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年8期2022-04-22
- 音樂核心素養(yǎng)視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)
當(dāng)前高中音樂鑒賞教學(xué)中存在的問題，并從運(yùn)用音樂鑒賞技巧、創(chuàng)設(shè)適宜教學(xué)情境、構(gòu)建音樂社團(tuán)組織、引入現(xiàn)代教學(xué)手段、組織采風(fēng)鑒賞活動(dòng)、創(chuàng)辦多元交流活動(dòng)等方面對(duì)落實(shí)高中音樂鑒賞教學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略進(jìn)行分析?！娟P(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);高中音樂;鑒賞教學(xué);教學(xué)策略作者簡介：包秋菊（1982—），女，甘肅省天水市武山縣第三高級(jí)中學(xué)，一級(jí)教師。引言在素質(zhì)教育的大環(huán)境下，核心素養(yǎng)的教育理念逐漸得到了關(guān)注和認(rèn)可。而對(duì)核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的高中音樂鑒賞教學(xué)進(jìn)行研究，是為了提升鑒賞教學(xué)的質(zhì)量教育界·A 2022年3期2022-04-20
- 情景教學(xué)法在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的有效運(yùn)用
其在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中，通過教師創(chuàng)設(shè)鮮明生動(dòng)、富有啟發(fā)性的教學(xué)情景，能引起高中生對(duì)美術(shù)知識(shí)的熱情，將具體情景與美術(shù)理論相結(jié)合，能夠讓學(xué)生獲得感性認(rèn)知，啟發(fā)學(xué)生智力、拓展美術(shù)視野、發(fā)揮創(chuàng)造力。關(guān)鍵詞：情景教學(xué)法;高中美術(shù);鑒賞教學(xué);運(yùn)用前言：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，各高中院校也開始注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。而高中美術(shù)鑒賞課程能幫助學(xué)生形成審美觀念，提高學(xué)生辨美丑的能力，在提高核心素養(yǎng)方面起到不容忽視的作用。所以，在高中美術(shù)鑒賞課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的幫學(xué)習(xí)與科普 2022年19期2022-04-20
- 音樂核心素養(yǎng)視域下的高中音樂鑒賞教學(xué)
促進(jìn)高中音樂鑒賞教學(xué)高效有序進(jìn)行的有效策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中音樂;鑒賞教學(xué)前言：新課標(biāo)指出，高中階段音樂教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該放在提升學(xué)生審美能力與鑒賞能力上，通過音樂促進(jìn)學(xué)生欣賞水平提升，陶冶學(xué)生情操、促進(jìn)其人格完善，即提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。因此，在高中階段音樂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力，提高學(xué)生審美水平，引導(dǎo)學(xué)生了解音樂背景、欣賞優(yōu)秀音樂作品，促進(jìn)核心素養(yǎng)的提升。一、傳授樂理知識(shí)，提高鑒賞水平高中學(xué)生身體與生理發(fā)育已經(jīng)較為成熟，同時(shí)也具備了較強(qiáng)學(xué)生之友 2022年1期2022-04-20
- 高中美術(shù)鑒賞中當(dāng)代藝術(shù)的教學(xué)策略研究
術(shù)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的意義，探討如何將當(dāng)代藝術(shù)較好地融入美術(shù)鑒賞課程中?！娟P(guān)鍵詞】高中美術(shù);當(dāng)代藝術(shù);鑒賞教學(xué)在現(xiàn)階段的社會(huì)發(fā)展過程中，人們的文化、生活發(fā)生了極大的革新與變化，當(dāng)代藝術(shù)就是當(dāng)前社會(huì)的一個(gè)寫照。當(dāng)代藝術(shù)與傳統(tǒng)藝術(shù)相比之下，其藝術(shù)內(nèi)容的題材越來越廣闊，跨越地域與文化的界限，深入當(dāng)代社會(huì)生活的方方面面;其藝術(shù)形式也越來越多樣化，具有明顯的現(xiàn)代媒介特征。在社會(huì)不斷變革發(fā)展的今天，高中美術(shù)鑒賞教育中的當(dāng)代藝術(shù)部分更需要教師的革新，正確引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略、廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年46期2022-04-19
- 基于核心素養(yǎng)的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略探究
;高中美術(shù);鑒賞教學(xué)引言新課程改革背景下，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)成為教師在教學(xué)實(shí)踐中必須達(dá)成的一項(xiàng)根本目標(biāo)。從這一要求出發(fā)，在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)重視結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行深入思考，積極主動(dòng)地更新自身理念并運(yùn)用具有創(chuàng)新意義的方法，力求促進(jìn)學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的全方位發(fā)展。一、在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的作用高中生在以往的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對(duì)美術(shù)知識(shí)有了一定的認(rèn)知，并且具備了一定的鑒賞能力。很多學(xué)生都能對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行自主鑒賞，但是這并不代表他民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 初中美術(shù)鑒賞教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
方法開展美術(shù)鑒賞教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。美術(shù)教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生心智健全的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。教師需要重視鑒賞教學(xué)，摒棄陳舊的教學(xué)手段，幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?；诖耍撐姆治龀踔忻佬g(shù)鑒賞教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，希望能夠?qū)ο嚓P(guān)人員有所幫助。關(guān)鍵詞：初中美術(shù);鑒賞教學(xué);創(chuàng)新能力引言在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，初中美術(shù)教師不僅要讓學(xué)生了解和掌握一定的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，而且要培養(yǎng)學(xué)生通過美術(shù)作品了解作品內(nèi)涵、體中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 基于核心素養(yǎng)的高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略探究
教育中，美術(shù)鑒賞教學(xué)也日益受到師生的關(guān)注。核心素養(yǎng)背景下，高中美術(shù)鑒賞教師在組織課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視將學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵融入其中，采取相應(yīng)的實(shí)踐策略，力求促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章主要在分析高中美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，探討核心素養(yǎng)背景下開展高中美術(shù)鑒賞教學(xué)的實(shí)踐策略，旨在為相關(guān)教師提供參考。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中美術(shù);鑒賞教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?名師在線·中旬刊 2022年2期2022-04-11
- 對(duì)比教學(xué)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的運(yùn)用
;高中美術(shù);鑒賞教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-9-引言對(duì)比教學(xué)法，是高中美術(shù)教學(xué)中通常會(huì)采取的一種教學(xué)方法，教師向?qū)W生呈現(xiàn)兩種材料，引導(dǎo)學(xué)生去思考、分析事物，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，從而讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)印象加深。當(dāng)前階段，大多數(shù)高中生（除了美術(shù)特長生）之外，對(duì)于美術(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)非常的薄弱。當(dāng)前階段，美術(shù)教學(xué)中存在著一些滯礙學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展的問題，充分的運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法，有利于學(xué)生可以專注在教師提出的問題中，緊跟教師的思路去探索美小作家報(bào)·教研博覽 2022年9期2022-04-02
- 探究高中音樂課堂鑒賞教學(xué)中的審美教育
美教育，音樂鑒賞教學(xué)是高中音樂課堂教學(xué)必不可少的重要模塊，是學(xué)校落實(shí)審美教育、推動(dòng)學(xué)生多方面均衡發(fā)展的有效路徑?；诖耍疚膹母咧幸魳氛n堂鑒賞教學(xué)視角出發(fā)，對(duì)落實(shí)審美教育應(yīng)該遵循的原則進(jìn)行了分析，針對(duì)如何有效滲透審美教育提出了一些策略性建議，希望有些許借鑒意義！關(guān)鍵詞：高中音樂;鑒賞教學(xué);審美教育中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言隨著教育改革的全面深化，高中音樂教學(xué)所肩負(fù)的教學(xué)任務(wù)也發(fā)生了一定變化，除了要將基本音樂理論技巧傳授給學(xué)生，還需要在此基礎(chǔ)上對(duì)小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 高中音樂課堂鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀和課堂優(yōu)化策略探析
楊曉林摘要：鑒賞教學(xué)是高中音樂教學(xué)中重要的必修板塊之首，不僅承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞能力的重要任務(wù)，還肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好道德、審美情趣的光榮使命，其重要性顯而易見。基于此，本文從高中音樂鑒賞教學(xué)視角出發(fā)，對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要分析，在此基礎(chǔ)上，提出了一些優(yōu)化鑒賞教學(xué)的教學(xué)策略，希望能為高中音樂鑒賞教學(xué)效果的改善提供一些幫助。關(guān)鍵詞：高中音樂;鑒賞教學(xué);信息技術(shù)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-引言對(duì)于高中音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 高中音樂鑒賞教學(xué)策略
堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。鑒賞教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)生審美能力和音樂修養(yǎng)的關(guān)鍵。在音樂教學(xué)的過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，創(chuàng)新教學(xué)方式，提升課堂質(zhì)效。本文從生本教學(xué)理念、作品背景、實(shí)踐活動(dòng)三個(gè)方面入手，分析開展高中音樂鑒賞教學(xué)的策略。關(guān)鍵詞：高中音樂? ?鑒賞教學(xué)? ?策略因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，每周的音樂課程時(shí)間有限，所以很多教師對(duì)于學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)沒有嚴(yán)格的要求，課堂大多比較隨意。有的教師在課堂上利用多媒體教學(xué)設(shè)備給學(xué)生播放江西教育C 2022年2期2022-03-31
- 核心素養(yǎng)下的高中音樂鑒賞教學(xué)分析
，但當(dāng)前音樂鑒賞教學(xué)忽視了學(xué)生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，因此，本文會(huì)從核心素養(yǎng)這一文化角度出發(fā)，對(duì)高中音樂鑒賞教學(xué)提出一些倡議。關(guān)鍵詞：高中音樂;鑒賞教學(xué);核心素養(yǎng)引言：核心素養(yǎng)下的高中音樂鑒賞教學(xué)課程基于新機(jī)制的要求，對(duì)高中音樂課程進(jìn)行統(tǒng)籌安排與規(guī)劃，并采取多種形式的教學(xué)方式，帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)聆聽與鑒賞，在感悟中學(xué)習(xí)，從而不斷完善與提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生的審美認(rèn)知，情感經(jīng)驗(yàn)，了解音樂文化，并且開展綜合實(shí)踐的音樂教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)生審美觀念，提升高中核心素養(yǎng)的實(shí)踐成中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- 初中音樂鑒賞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生樂感的策略