丁霞

摘 要隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家需要的人才更需要具有責(zé)任心，中學(xué)生是未來(lái)的頂梁柱。中學(xué)階段是一個(gè)思想成熟的過(guò)渡階段，所以中學(xué)班主任應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，本文就中學(xué)班主任培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的重要性以及方法做出討論。

關(guān)鍵詞班主任;中學(xué)生;責(zé)任心培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）11-0055-01

中學(xué)生在學(xué)校不僅僅要獲取課本知識(shí)，在這個(gè)階段還需要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，需要在德、智、體等方面綜合發(fā)展。德育目標(biāo)是教學(xué)工作的重要目標(biāo)，也是首要目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心刻不容緩。在新時(shí)代的背景下，學(xué)生需要得到全面發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)有責(zé)任心的人才，這也就意味著，學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)對(duì)其未來(lái)有所影響，甚至決定學(xué)生的未來(lái)走向。所以班主任在教育之余應(yīng)重視學(xué)生的責(zé)任心的培養(yǎng)，下面談?wù)劙嘀魅闻囵B(yǎng)中學(xué)生責(zé)任心的重要性及培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心的方法。

一、培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任心的重要性

其實(shí)在小學(xué)階段老師就開(kāi)始對(duì)學(xué)生的責(zé)任心進(jìn)行培養(yǎng)，但其存在的問(wèn)題就是：小學(xué)階段學(xué)生的心智思想還不夠成熟，對(duì)于此類(lèi)培養(yǎng)教育記憶較差，只能是在心里有一個(gè)對(duì)于責(zé)任心這一名詞的概念。但中學(xué)階段，學(xué)生的這一情況有所改觀，學(xué)生對(duì)事物的看法已經(jīng)有了自己的判斷，而且心智與思想呈成熟的趨勢(shì)。所以，在這樣的一個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心是一個(gè)正確的選擇，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心有助于他們樹(shù)立正確的三觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心的注定是一個(gè)緩慢而又漫長(zhǎng)的工作，老師在進(jìn)行這行工作時(shí)要有足夠的耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，慢慢地讓學(xué)生具有責(zé)任意識(shí)，責(zé)任心是每一個(gè)人都應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，與學(xué)習(xí)的好壞沒(méi)有關(guān)系，是一個(gè)獨(dú)立的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

二、培養(yǎng)中學(xué)生責(zé)任心的方法

（一）課上教育。班主任是一個(gè)班主要負(fù)責(zé)人，同時(shí)也是班級(jí)學(xué)生最信任的人，班主任在進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)還擔(dān)任著班級(jí)的管理，加上班會(huì)課以及其他班級(jí)的集體活動(dòng)的組織決定了它是與學(xué)生接觸交流最多的人。所以，在課上的時(shí)候班主任可以將責(zé)任心融入到教學(xué)內(nèi)容中，在學(xué)生接觸新知識(shí)的同時(shí)受到責(zé)任心的熏陶與影響，在課上的教育可以加深學(xué)生的印象，使得學(xué)生能夠主觀的學(xué)習(xí)吸收，明確責(zé)任心的重要性，這樣一來(lái)，學(xué)生才能采取負(fù)責(zé)任的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對(duì)問(wèn)題迎難而上絕不退縮。

（二）班主任以身作則。上一點(diǎn)講班主任是學(xué)生在學(xué)校中最為信任的人，所以班主任在日常的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該做到以身作則，要做到言出必行，答應(yīng)學(xué)生的事情一定要做到，對(duì)于己任應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé)，這就需要老師在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，下課及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)于班級(jí)學(xué)生要做到公平公正，勇于承擔(dān)責(zé)任，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的示范榜樣。

（三）利用學(xué)校工作培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的責(zé)任心的培養(yǎng)首先要讓學(xué)生對(duì)待學(xué)校安排的任務(wù)認(rèn)真完成，這就需要在課間操的時(shí)候?qū)W生能夠認(rèn)真的對(duì)待，在集合的時(shí)候應(yīng)該迅速地集合不拖泥帶水，集合完畢自動(dòng)整理隊(duì)伍以達(dá)到整齊的效果，在做操或者跑操的時(shí)候做到整齊劃一，班主任應(yīng)根據(jù)本班的上操情況做出及時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生明白做操是為了鍛煉自己的身體這是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，同時(shí)對(duì)待學(xué)校的其他工作安排以及組織的集體性活動(dòng)，都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并與學(xué)生共同參與進(jìn)去，讓學(xué)生們養(yǎng)成自主參加活動(dòng)的習(xí)慣。

（四）在勞動(dòng)中培養(yǎng)。班主任應(yīng)該讓班級(jí)學(xué)生都有自己除學(xué)習(xí)以外的工作，以求培養(yǎng)其勞動(dòng)責(zé)任心，比如說(shuō)維護(hù)班級(jí)日常的整潔，這就需要安排輪換的值日生，但要盡量做到公平公正。同時(shí)值日生不光要做到對(duì)班級(jí)內(nèi)衛(wèi)生日常的清潔，還要起到維護(hù)作用，對(duì)于其他非值日生的同學(xué)破壞班級(jí)衛(wèi)生的行為，要對(duì)其勸告使其改正。每個(gè)人都應(yīng)該都班級(jí)的衛(wèi)生付出自己的責(zé)任，對(duì)于值日生在面對(duì)自己的工作時(shí)要積極認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且輪換制能夠讓學(xué)生體會(huì)到工作的不容易，更加珍惜他人勞動(dòng)成果，這樣的培養(yǎng)旨在讓同學(xué)們能夠樹(shù)立勞動(dòng)責(zé)任意識(shí)以及珍惜他人勞動(dòng)成果等。還能使同學(xué)們從日常的班級(jí)清潔中上升到對(duì)環(huán)境的保護(hù)，走在馬路上珍惜環(huán)保阿姨的勞動(dòng)成果，甚至能隨手撿起路上的垃圾，養(yǎng)成良好的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

（五）利用共青團(tuán)工作培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任心。中學(xué)階段的學(xué)生大多都從紅領(lǐng)巾時(shí)代上升到共青團(tuán)員，這就需要參加一定的團(tuán)日活動(dòng)，這也就培養(yǎng)了學(xué)生們?cè)趨⒓蛹w活動(dòng)的時(shí)候?qū)献髫?fù)責(zé)任，同時(shí)班主任在這時(shí)候應(yīng)組織非團(tuán)員學(xué)生進(jìn)行集體活動(dòng)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能受到同等的待遇，這也就在一定程度上讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到老師的公平公正，同時(shí)向?qū)W生們進(jìn)行共青團(tuán)的宣傳，讓非團(tuán)員的學(xué)生爭(zhēng)取當(dāng)上共青團(tuán)員，在上進(jìn)的過(guò)程中，班主任應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)集體的責(zé)任心。

（六）通過(guò)家校合作的方式培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心。培養(yǎng)中學(xué)生的責(zé)任心只靠班主任的努力是不夠的，家庭的教育也至關(guān)重要，班主任應(yīng)該與家長(zhǎng)合作共同培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，班主任可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，家訪(fǎng)向家長(zhǎng)講明責(zé)任心的重要性，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變以學(xué)生成績(jī)?yōu)榈谝坏乃枷?，意識(shí)到責(zé)任心在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中也是重要的。

三、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心是中學(xué)教育中重要的一環(huán)，它對(duì)于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與工作都是有利的，只有養(yǎng)成強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)才能成為日后社會(huì)所需要的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鐘富香.淺談班主任對(duì)中學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)[J].當(dāng)代教研論叢，2017（8）.