李穎

摘 要隨著時代的發(fā)展與變化，信息技術也在不斷進步，人們的生活中也多方面用到信息技術，小學數學的教學也產生了很大的變化，開始用到信息技術。合理地運用信息技術進行教學，會大幅度的提升教學效率，調動小學生的學習積極性，激發(fā)學習興趣，然后可以更輕松地學習數學。本文就將從如今信息技術在數學課堂教學中出現的問題，提出幾條信息技術在小學數學運用的策略，希望可以給各位老師起參考作用。

關鍵詞信息技術;小學數學;高效;興趣

中圖分類號：R857.3，TQ453.6 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）11-0013-01

小學數學的教學學習在學生的發(fā)展過程中肩負著舉足輕重的作用，運用網絡信息技術將抽象的知識轉化成方便理解的知識等可以幫助學生在學習中獲得更多有效的感知，從而不斷地提升學生的學習興趣和學習能力。

一、小學數學課堂教學中運用信息技術中存在的問題

（一）信息技術不夠

在數學的教學中，現在很多老師都運用信息技術，將平時的講課內容用PPT的形式進行授課，但是問題就是一些老師的信息技術較差，很多操作不會用，并且在制作課件的時候沒有用太多的模板，或者是設計的頁面不好看，不足以吸引學生的學習興趣，所以在做課件的時候就會用最簡單的形式，簡單的插一些圖片，課件整體看起來就很單調、枯燥，對于小學生來講，新鮮感很重要，如果每次課件上都是文字或者是圖片，就會讓學生在學習的時候失去信心，漸漸地對數學失去興趣。

（二）課件問題

還有一種現象就是老師有的時候會用過去的課件，小學數學的內容變化的大致方向不變，有些老師就會用過去的課件進行教學，但是教學節(jié)奏可能會不適應現在的班級，所以如果課件不能根據不同班級的教學節(jié)奏進行調整，就會出現學生的學習跟不上的現象，并且可能有些老師會太依賴課件，忽視實際的操作，就會讓教學變得困難。課件還會出現的問題就是在教學中課前準備不充分的情況下，會采取從網上找課件下載的現象，這樣的教學對學生是不負責任的，需要對課件與班級的節(jié)奏進行調整，課件的制作一定要對所教班級相適應，才是有效的課件。

二、小學數學課堂教學中運用信息技術

（一）創(chuàng)設情景

在全球化的現代，小學生對信息技術了解的也很多，運用信息技術也很多，但是簡單的課件課不能充分地調動學生的學習興趣，需要添加一些動畫、音頻之類的，最好給學生創(chuàng)設一個情景，這樣在學習的時候讓學生有畫面感，這樣就會在學習的時候有熟悉感，才會喚醒他們學習的欲望。例如在蘇教版的小學數學的學習中，需要讓學生們學會加減乘除，老師可以充分利用生活環(huán)境，給學生一個情景，可以讓學生模擬去超市購物，老師可以從網上找一個買東西的小程序讓學生充當客戶去玩這個游戲，讓學生們去超市進行采買，將所有買的商品進行結算，游戲的購物結算方式是自己計算與系統(tǒng)計算的，看學生是否能算對結果，商品肯定會有小數的價簽，所以可以讓學生進行加減乘除的計算。在學習數學的同時，也會讓學生明白數學在日常生活中是很常見，從而了解數學的重要性，這樣就會更加重視數學的學習。同樣的案例也適用于小學中高年級的學生，就好比在超市中可能會出現一件商品買多份的情況，加法就很麻煩，學生就可以采用“乘法”，同樣的結果就會有不同的算法，有的簡單有的復雜，這就是數學的魅力。老師還可以讓學生們順便學習一下單位的換算，一塊錢代表幾毛錢，“億”與“萬”的換算是怎樣的，十進制的學習就可以順便學習了，這一種案例的學習內容就會涵蓋很多知識點。學生可以自己在學習的不斷總結和經驗中，找到不同題型的簡便算法，有一些難度的學習會讓學習更有吸引力。

（二）互動課件

小學是讓學生打好基礎的最佳時機，老師一定要多上些心，課下多學習信息技術，制作課件的時候要好看，小學生都愛玩，在做課件的時候可以不局限與PPT，可以從網上學習一些動畫設計的軟件，可以與課件進行互動。例如，國外有一個教學的視頻，老師將課件做成動畫的形式，課件中有人物，老師與課件中的人物進行對話與動作的互動，看起來就非常有意思，個人認為這種教育方式也可以運用到小學數學的教學中，老師做課件的時候可以添加“喜洋洋”“光頭強”等等，老師上課的時候與課件中的人物對話，與數學結合就可以在學習物體的占地面積的時候，老師與課件中的人物進行問答，算一下喜洋洋的房子的表面積，學生房子大多不是規(guī)則的圖形，算表面積的方法就看學生是怎樣切割房子，那么這道題就會有多種方法，學生可以按照自己的想法進行計算，看誰計算的快，學生之間可以進行競爭。這樣學生們就會產生新鮮感與競爭性，從而提高了學習興趣，課堂的學習氛圍就會很好，學生的注意力提高了，課堂的效率自然就提高了。

三、結束語

綜上所述，小學數學是非常重要的一門科目，一定要打好數學的基礎，以后不管是哪一學科，哪一方面都會用到數學，對于未來的發(fā)展也是非常有幫助的。數學體現著一個人的思維邏輯，所以學好數學是至關重要的，老師一定要多學習一些信息技術的使用方法，讓課件做的更美觀、有趣，利用信息技術學數學，可以有效地提高學生的學習效率、學習能力。

參考文獻：

[1]何芳.淺談運用現代信息技術打造小學數學高效課堂[J].中國校外教育，2012（35）：33-33.