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護理干預(yù)對急性心肌梗塞患者實施健康教育的效果分析

2020-06-15 06:07孫小霞張文君
關(guān)鍵詞:心肌梗塞資料發(fā)生率

王 芳,汪 媚,孫小霞,張文君*

(西安工會醫(yī)院心血管內(nèi)科,陜西 西安 710100)

心肌梗塞屬冠狀動脈急性,以及持續(xù)性缺血缺氧導(dǎo)致的心肌壞死急性臨床疾病,其主要表現(xiàn)為劇烈較長時間的胸骨后疼痛,休克等,嚴重的話對患者生命造成威脅[1]。在我國,急性心肌梗死的發(fā)作率開始不斷遞增,同時患者的年齡也開始逐步年輕,總體治療形勢非常嚴峻?;颊咴趯嵤┰\治過程中,高效的臨床護理措施也異常關(guān)鍵。本文選取2018年2月-2019年2月這一段時間內(nèi)在我院接受治療的急性心肌梗塞患者84例納入研究,具體報告如下:

1 資料和方法

1.1 一般資料

選取2018年2月-2019年2月這一段時間內(nèi)在我院接受治療的急性心肌梗塞患者84例納入研究,按照隨機數(shù)表將所有患者均分成2組,參考組(42例)和一般組(42例)。參考組男女比例為24:20,年齡處于51-69歲之間,平均年齡為(65.9 2.2)歲;普通組男女比例為25:19,年齡處于52-70歲之間,平均年齡為(66.3 1.8)歲。根據(jù)上述基礎(chǔ)資料對比發(fā)現(xiàn),兩組患者在性別、年齡等資料方面均無明顯差異(P>0.05),可以進行比較分析。

1.2 方法

一般組患者實施傳統(tǒng)的護理形式,其中涵蓋了術(shù)后常規(guī)性護理,心理護理和出院指導(dǎo)等等;參考組患者實施健康教育方式:

首先就是健康心理教育:因為患者自身對于病情的不熟悉,同時必須進行住院治療,因此患者會發(fā)生焦躁不安以及恐懼的情緒。因此醫(yī)護人員必須要加強同患者以及加深相互之間的溝通和聯(lián)系,向他們具體介紹疾病病情的相關(guān)情況,同時解答患者提出的疑惑,給予患者最大程度的心理疏導(dǎo)以及鼓勵,提升患者和家屬戰(zhàn)勝疾病的自信心。另外醫(yī)護人員必須要向患者和家屬介紹疾病診治的相關(guān)知識,和診治過程中必須注意的問題,使得患者和家屬更加配合治療。其次就是健康預(yù)防教育:對患者實施心肌梗塞的健康知識宣傳。使得患者自身對心肌梗塞的形成,主要表現(xiàn)和診治手段具有系統(tǒng)的認知,同時解答患者提出的問題,向患者發(fā)放心肌梗塞健康預(yù)防知識的宣傳資料。最后就是健康鍛煉和飲食護理:護理人員引導(dǎo)患者進行健康鍛煉,使患者自身知曉適當?shù)倪\動對于促進疾病恢復(fù)的效果和作用。另外還可以進行打太極拳以及呼氣運動等;在飲食上,實施低脂高蛋白的食物的營養(yǎng)搭配,飲食必須更加注重清淡,同時不斷的鼓勵患者食用新鮮水果,確保維生素攝入,更加加速患者的康復(fù)進程[2]。

1.3 統(tǒng)計學(xué)分析

本文研究采用統(tǒng)計學(xué)軟件進行數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)分析使用SPSS20.0版本,計量資料采用百分率(%)表示,使用t檢測;檢驗使用x2;數(shù)據(jù)分析P值如果小于0.05,則說明符合統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié) 果

2.1 兩組患者健康知識掌握情況對比

表1 兩組患者健康知識掌握情況對比

2.2 兩組患者不良事件發(fā)生率對比

參考組(n=42),不良事件發(fā)生2例,不良事件發(fā)生率4.7%;一般組(n=42),不良事件發(fā)生8例,不良事件發(fā)生率19%。參考組不良事件發(fā)生率低于一般組,P<0.05。

3 討 論

心肌梗塞主要是因為疾病發(fā)展較快,同時比較嚴重,患者猝死率偏高,另外病情頻發(fā),患者易發(fā)生焦躁不安,厭煩的不良情緒,對正常的治療產(chǎn)生非常不利的影響。上述患者負面情緒的發(fā)生,同患者匱乏相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識,和生活護理不合理具有一定的關(guān)聯(lián)性,因此實施健康教育護理對患者的治療意義非常顯著。

本文主要對心肌梗塞患者進行了健康心理教育,健康鍛煉和飲食護理等方面的健康教育方向,也產(chǎn)生了非常顯著的療效。通過實驗對比可知,通過護理發(fā)現(xiàn),相較于一般組,參考組的健康知識掌握情況更優(yōu),不良事件發(fā)生率偏低,組間數(shù)據(jù)對比具有明顯的差異,具備統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。因此可得出結(jié)論,在心肌梗塞患者的護理實施健康教育,可顯著提升患者對相關(guān)知識的知曉率,控制不良事件的發(fā)生率,最終提高患者的生存質(zhì)量,可以在臨床實踐應(yīng)用推廣[3]。

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