李躍輝

摘? ? 要：在融媒體時代不斷發(fā)展的背景下，互聯(lián)網(wǎng)新信息技術(shù)的不斷發(fā)展為紙媒的缺點日益顯現(xiàn)。對紙媒從業(yè)者而言，機(jī)遇與危機(jī)并存，如何在此種新時代背景下充分發(fā)揮紙媒的優(yōu)勢作用，與新融媒體時代相結(jié)合，創(chuàng)建新紙媒體的應(yīng)用途徑，擴(kuò)大適用范圍，實現(xiàn)紙媒體在新融媒體時代下的根本性的飛躍。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò);紙媒;優(yōu)勢;融媒體

引言：隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，媒體領(lǐng)域的各行各業(yè)開始迎來了新一輪的技術(shù)與思想的變革，不論是格局、輿論效應(yīng)還是受眾群體，傳媒技術(shù)，都發(fā)生了根本上的轉(zhuǎn)變[1]。在教育新聞方面，需要更加具有專業(yè)性、真實性、共情性的專業(yè)媒體工作團(tuán)隊，紙媒，恰恰符合以上所有要求。例如揚(yáng)子晚報教育記者團(tuán)隊就將新聞記者行業(yè)推向新媒體平臺，符合時代新要求，有效提高新聞傳播范圍和效率，降低產(chǎn)品生產(chǎn)成本，提高社會群眾的關(guān)注度。因此，如何發(fā)揮紙媒在這教育新聞媒體領(lǐng)域具有的獨有優(yōu)勢開始成為各位紙媒從業(yè)者共同思考的問題。

一、融媒體下的紙媒發(fā)展

融媒體化是指將例如廣播、電視、報紙等既有共同點又存在差異的傳播媒介載體進(jìn)行融合利用，達(dá)到實現(xiàn)傳播資源內(nèi)容共通，所獲利益共融的目的。融媒體是根據(jù)當(dāng)今時代特點提出的一個理念，以發(fā)展和弘揚(yáng)傳統(tǒng)紙媒為手段，將傳統(tǒng)媒體與新媒體進(jìn)行整合，以達(dá)到增強(qiáng)媒體競爭力的效果[2]。傳統(tǒng)紙媒在以網(wǎng)絡(luò)平臺為代表的新媒體的出現(xiàn)后，遭到了強(qiáng)烈沖擊，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得我們的日常生活有了很大的改變，通過智能移動終端獲取信息也正在被人們所普遍利用，紙媒的地位日漸收到侵占和壓縮，但我們不可以忽視紙媒發(fā)展至今所具有的獨特性，紙媒擁有新媒體所缺乏的品牌形象力、口碑、和擁有專業(yè)素養(yǎng)的記者團(tuán)隊。所以，紙媒在新時代背景下，更應(yīng)利用自身優(yōu)勢，努力制作出一些高質(zhì)量、高口碑的作品，為社會輿論切到正確的導(dǎo)向作用，在與新媒體融合后，繼續(xù)發(fā)展。

二、如何利用紙媒推動教育新聞融媒體化發(fā)展

1.把握住所要傳遞的核心價值觀

由于科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)出平民化、大眾化的特點，新媒體化的社會，不乏一些想要吸引大眾注意力的信息，一些致力于青少年觀看的視頻平臺甚至推廣著“潛伏”的低俗信息，在多次受到責(zé)令整頓后，依舊沒有改動。處于青少年階段的孩子是最容易受到外界信息影響的，一些涉及到校園內(nèi)部的信息，對青少年的影響更為深遠(yuǎn)，所以，紙媒作為傳統(tǒng)的主流媒體，要肩負(fù)起自身所承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任，時刻謹(jǐn)記所要傳遞的核心價值觀念，引導(dǎo)正確的輿論導(dǎo)向。

2.傳播生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)、正能量的信息

在報道教育新聞這一領(lǐng)域時，傳統(tǒng)紙媒更要挑起重?fù)?dān)，要保證向公眾傳播的信息都是具有正能量的，發(fā)揮傳統(tǒng)紙媒所具有的號召力，引導(dǎo)大眾自覺抵制有害信息，讓有害信息沒有空隙可鉆。大眾需要有專業(yè)能力，有底線的傳播媒體來發(fā)出主流聲音，例如人民日報就曾發(fā)布過關(guān)于“抵制校園貸，引導(dǎo)理性消費(fèi)”的報道，提醒廣大的學(xué)生和家長要警惕多種形式的“校園貸”詐騙，針對目前大學(xué)生對信用貸款有哪些需求？保證校園信用貸款市場平穩(wěn)發(fā)展，有哪些“短板”亟待補(bǔ)齊？等問題進(jìn)行了調(diào)查采訪，并邀請專家給出建議。這期報道為很多學(xué)生提供了很好的建議，普及了校園貸的危害，對學(xué)生群體具有重要意義。

三、紙媒在促進(jìn)教育融媒體化過程中所具有的優(yōu)勢

紙媒在教育新聞融媒體過程中所具有的重要優(yōu)勢其中之一就是，紙媒所具有的“輕量”化，紙媒產(chǎn)品在生產(chǎn)過程中，受到的是專業(yè)團(tuán)隊的把控，生產(chǎn)的產(chǎn)品是具有高質(zhì)高量特點的，效率遠(yuǎn)高于網(wǎng)絡(luò)平臺[3]。專業(yè)團(tuán)隊的每一個成員都是紙媒產(chǎn)品不可缺少的部分，紙媒記者擁有非常高的專業(yè)能力，擅長對事件進(jìn)行挖掘、報道以及分析，與各行各業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人員都保持著良好的關(guān)系，合作雙方會達(dá)成很強(qiáng)的信任感，使得信息間的溝通有效且深入，與學(xué)校間的對接也會更加暢通無阻。進(jìn)行采訪的記者和跟蹤拍攝的視頻導(dǎo)演，還有幕后的剪輯、編輯人員互相之間的配合，保證了產(chǎn)品的質(zhì)量。經(jīng)過培訓(xùn)的記者更可以身兼數(shù)職，這種輕量化運(yùn)作過程大大降低了產(chǎn)品的運(yùn)作成本，大大提升了與學(xué)校間對接的效率，而且這種更加貼近生活的報道，會更加容易吸引網(wǎng)友的關(guān)注。比如前段時間開展的，“關(guān)注校園里的“平凡身影”專題活動”，從北京大學(xué)照片里的保安大叔，到南京大學(xué)里的清潔大爺，再到吉林大學(xué)里的打飯阿姨，這些真實的人物通過融媒體的手段，被一一地展現(xiàn)在我們面前，雖是樸素的語言，簡答的畫面，但是卻贏得了廣大網(wǎng)友的點贊和關(guān)注，飛快的傳播開來。量變產(chǎn)生質(zhì)變，量的積累讓網(wǎng)友們對新聞留下印象，質(zhì)的變化，讓新聞不再只是簡單的意義。針對每天都有變化，每天都有新鮮事發(fā)生的校園，紙媒教育記者更具有優(yōu)勢，更適合校園這一需要純凈空間的要求，更適合校園中活力四射年輕人的定位。學(xué)校是需要空間的一個環(huán)境，學(xué)生的環(huán)境不可以被輿論所打擾，所以紙媒在教育融媒體化嘗試中所發(fā)揮的作用是不言而喻的。

四、結(jié)論

綜上所述，在現(xiàn)代新媒體技術(shù)不斷深入群眾日常生活的背景下，紙媒體所衍生的新融媒體背景下的新紙媒體產(chǎn)品具有強(qiáng)大優(yōu)勢，不僅符合當(dāng)下時代教育新聞媒體文化的需要，更是符合當(dāng)下校園教育文化傳播的新要求，充分利用新網(wǎng)絡(luò)技術(shù)易影響學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍和積極性的弊端，進(jìn)而發(fā)揮紙媒體宣傳教育新聞的能力。要在實踐過程中不斷提升紙媒所具有的信息傳播優(yōu)勢，拓寬紙媒在融媒體環(huán)境下的發(fā)展道路，才能更好的促進(jìn)教育新聞融媒體化的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡蘊(yùn)琦.紙媒在教育新聞融媒體化中的優(yōu)勢[J].新聞戰(zhàn)線，2019，05：123-124.

[2]支庭榮，陳釗，尹健.媒體融合升級的挑戰(zhàn)與進(jìn)路[J].南方傳媒研究，2017，05：98-106.

[3]劉璞.輕量化，紙媒視頻新聞的機(jī)遇和挑戰(zhàn)[J].城市黨報研究，2019，12：41-44.