摘? ? 要：媒介素養(yǎng)是適應(yīng)全媒體時(shí)代的基本能力，是獲取和處理信息的稟賦，理應(yīng)成為高校思想政治教育的重要內(nèi)容。面對(duì)媒介技術(shù)大發(fā)展的新時(shí)代，大學(xué)生媒介素養(yǎng)仍然存在諸多問題，亟待在媒介素養(yǎng)教育和思想政治教育的交融中合力解決，需要探索出提升學(xué)生媒介素養(yǎng)的新途徑、新方法、新模式。

關(guān)鍵詞：全媒體;媒介素養(yǎng);思想政治教育

全媒體時(shí)代，5G商用、量子通信等技術(shù)愈發(fā)成熟，媒介技術(shù)發(fā)展日新月異，給傳統(tǒng)高校教育帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。為實(shí)現(xiàn)從應(yīng)對(duì)到引領(lǐng)的轉(zhuǎn)變，高校媒介素養(yǎng)教育融合思想政治教育勢(shì)在必行。媒介素養(yǎng)是大學(xué)生在全媒體時(shí)代科學(xué)理性獲取信息的必備技能和保障，是培養(yǎng)時(shí)代新人的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，是凈化網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體[1]的必有途徑。為提升學(xué)生理解、判斷、甄選等方面的媒介能力，更好地適應(yīng)現(xiàn)代全媒體環(huán)境，高校媒介教育融合發(fā)展之路任重而道遠(yuǎn)。

二、全媒體時(shí)代高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)存在問題

英國(guó)著名學(xué)者大衛(wèi)·帕金翰認(rèn)為：“媒介素養(yǎng)是指使用和解讀媒介信息所需要的知識(shí)、技巧和能力?！盵2]費(fèi)爾巴哈將異化賦予引申的哲學(xué)涵義：主體所產(chǎn)生的對(duì)象物、客體，不僅同主體本身相脫離，成為主體的異在，而且反客為主，反過來束縛、支配乃至壓抑主體。[3]全媒體環(huán)境對(duì)于大學(xué)生的異化作用同樣伴隨著支配與壓抑機(jī)能的存在。全媒體環(huán)境造成信息的超負(fù)載運(yùn)行，大學(xué)生的自律意識(shí)愈發(fā)薄弱，加之高校媒介素養(yǎng)教育的不強(qiáng)，導(dǎo)致學(xué)生媒介素養(yǎng)難以得到有效增強(qiáng)。

第一、網(wǎng)絡(luò)信息超載。網(wǎng)絡(luò)信息的暴漲，超過人們所能有效處理的信息極限，信息出現(xiàn)雜亂無章的超載情況。信息的異化實(shí)際上就是信息的無序化和熵增的狀態(tài)。疫情防控期間，網(wǎng)絡(luò)信息不僅產(chǎn)生供過于求的矛盾，而且中充斥著謠言、污蔑和中傷，使大學(xué)生難以辨別和確認(rèn)，從而失去了對(duì)信息的掌控能力，陷入被左右、被侵蝕的境地。

第二、網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)薄弱。網(wǎng)絡(luò)伴隨著學(xué)生的成長(zhǎng)而興起，生于互聯(lián)網(wǎng)的年青一代缺乏與網(wǎng)絡(luò)的“獨(dú)處”的本領(lǐng)，極易在網(wǎng)絡(luò)的遨游中迷失自己，陷入“溫暖的漩渦”。高中生活，學(xué)生常被他律包裹，自律意識(shí)和自律精神成長(zhǎng)不夠。在擺脫了嚴(yán)格的他律后，學(xué)生自律能力不足的問題，在網(wǎng)絡(luò)的沖擊下，自然難以形成有效抵抗。

第三、高校媒介素養(yǎng)教育的程度偏弱。高校思想政治教育工作習(xí)慣性地就事論事的問題解決模式，一直以來對(duì)媒介素養(yǎng)教育的能力和水平不夠，也使得大學(xué)生掌握媒介的能力不足，媒介素養(yǎng)提升有限。

三、媒介素養(yǎng)教育是思想政治教育的應(yīng)有之義

媒介素養(yǎng)是大學(xué)生理性認(rèn)識(shí)、科學(xué)掌控、合理運(yùn)用媒介的重要能力，是在全媒體環(huán)境中化被主動(dòng)為主動(dòng)，篩選信息、制造信息、反饋信息的基本素養(yǎng)，理應(yīng)受到思想政治教育者的重視。

（一）媒介素養(yǎng)教育理應(yīng)成為思想政治教育的重要途徑

于個(gè)人而言，媒介是信息的載體，信息是媒體的實(shí)質(zhì)。信息能夠傳導(dǎo)價(jià)值和知識(shí)，塑造人格和精神，是影響人的重要手段，也必然成為高校思想政治教育工作的重要抓手和途徑?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，掌握了分析、辨別、整合信息的能力，大學(xué)生就不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中受到的過分的侵染，思想政治教育工作也能起到事半功倍的效果。

（二）媒介素養(yǎng)教育是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的必然選擇

全媒體時(shí)代，媒介素養(yǎng)是學(xué)生綜合素養(yǎng)的集中反映，有賴于網(wǎng)絡(luò)的映射和反饋。在匿名參與網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)程中，大學(xué)生極易暴露和放大自身的“惡”，被不懲戒松管理所縱容和放任，而充分有效的媒介素養(yǎng)教育是緩化解的必由途徑，是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的“牛鼻子”。

（三）媒介素養(yǎng)教育是思想政治教育工作創(chuàng)新的重要突破口

面對(duì)“后網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已不再是新事物的代名詞，唯有不斷延伸其內(nèi)涵，豐富其外延，切實(shí)以問題為導(dǎo)向，以實(shí)踐為準(zhǔn)繩，才能實(shí)現(xiàn)思想政治教育工作的創(chuàng)新。而媒介素養(yǎng)教育既切中了當(dāng)前思想政治工作的痛點(diǎn)，也挖掘出埋藏在教育工具與目標(biāo)中的主線，是當(dāng)前思想政治工作的重要突破口。

四、學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升途徑

高校思想政治教育必須以媒介素養(yǎng)為內(nèi)涵，以實(shí)踐創(chuàng)新為載體，“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新[4]”，以提升能力素養(yǎng)和行為養(yǎng)成為核心目標(biāo)，培德鑄魂，立德樹人。

（一）提高大學(xué)生個(gè)體的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)

高?？赏ㄟ^必修、選修課程及主題班會(huì)等形式，把媒介素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育作為一項(xiàng)重要的思想教育內(nèi)容，加以正確的引導(dǎo)。讓大學(xué)生看到風(fēng)云詭譎的網(wǎng)絡(luò)背后，不僅是“0”和“1”的復(fù)雜拼湊，更應(yīng)該是道德與理性、倫理與規(guī)范的交相輝映。結(jié)合心理健康教育，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮有更深的認(rèn)識(shí)和了解，提升大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)認(rèn)知，增強(qiáng)媒介素養(yǎng)，強(qiáng)化自律意識(shí)。

（二）抓住媒介工具屬性，提升認(rèn)識(shí)能力

作為信息介質(zhì)，媒介的工具屬性需要在大學(xué)生學(xué)習(xí)中得到充分體現(xiàn)。疫情期間，大學(xué)生通過上網(wǎng)課，能夠深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的重要性。要幫助大學(xué)生正確引導(dǎo)求知欲，促使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)媒介的工具屬性，防止異化的產(chǎn)生，要增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)知，孕育愛國(guó)情懷，培養(yǎng)公民意識(shí)，有效發(fā)揮全媒體的正向?qū)б饔?，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)成才成人。

（三）提升思想政治教育工作者的素質(zhì)能力

傳道者先明其道，教育者先受教育。高校思想政治工作者是思想政治政治工作的組織者和實(shí)施者，是影響大學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。高校思政工作者要展現(xiàn)出自身具備的信息收集、處理、篩選、批判、反饋和制造能力，掌握新興媒介及平臺(tái)的使用運(yùn)維能力，將媒介素養(yǎng)教育與思想政治教育融合發(fā)展成為系統(tǒng)性常態(tài)，以榜樣的姿態(tài)教育影響學(xué)生形成良好的能力和素養(yǎng)，幫助學(xué)生修學(xué)儲(chǔ)能、成長(zhǎng)成才。

總之，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該融入成為新時(shí)代高校思想政治教育的重要內(nèi)容，應(yīng)該作為一種普遍性的教育而存在于高校思想政治教育的全過程、全方位、全領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生成長(zhǎng)成才的整個(gè)過程，通過教育一個(gè)人、一群人、一代人來實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的風(fēng)清氣正，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體。

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[4]《習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話》，《人民日?qǐng)?bào)》，2016-12-9

作者簡(jiǎn)介：邵珠建（1990-），男，漢族，山東濟(jì)寧人，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。