陶春玨

摘要：每個大學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時都要注意閱讀能力的培養(yǎng)，良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成會使大學(xué)生的閱讀水平得到提高。無論是參加四六級考試還是考研考試，閱讀都是必考的一部分，很多同學(xué)不重視英語閱讀能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致丟分嚴(yán)重。因此，作為大學(xué)生，我們要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高自己的英語閱讀能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;英語;閱讀能力;閱讀習(xí)慣

在學(xué)習(xí)英語時，很多同學(xué)和我有相同的困惑，就是當(dāng)我們學(xué)習(xí)單個的單詞時，我們覺得很容易，但當(dāng)好多單詞連成句子放在一起時，我們就變得害怕去閱讀這段話。其實，這就是因為我們沒有培養(yǎng)出良好的閱讀能力。當(dāng)我們參加四六級考試時，面對占分?jǐn)?shù)比重極大的閱讀理解題，我們必須要耐下心來閱讀，可以說閱讀理解是我們通過四六級考試的關(guān)鍵。培養(yǎng)良好的閱讀能力，我們首先需要有較快的閱讀速度，其次，我們要真正的理解所讀文章的含義。因此，我們在大學(xué)期間，要注重閱讀能力的培養(yǎng)，形成良好的閱讀習(xí)慣。

一、英語閱讀能力提升的方法

就我們的國語而言，要想學(xué)好漢語，就要由零到整的學(xué)習(xí)，字詞句段篇章層層深入，不可急功近利跳躍式學(xué)習(xí)。同理，英語的學(xué)習(xí)的過程也本該如此，不過由于生活環(huán)境和教育模式的限制，我們不可能像學(xué)習(xí)漢語一樣去學(xué)習(xí)英語，有時候就顯得心有余而力不足。不過有問題就會有有相應(yīng)的解決方法，對于英語，我們在課堂上所學(xué)到的英語單詞和語法都相對簡單，只能讓我們學(xué)生具備最基本的英語表達(dá)和交流的能力，基于這種情況，大量的課外英語閱讀就顯得十分必要了。當(dāng)然除了學(xué)生自身的主動性，老師也要對我們學(xué)生所選的英語書籍和文章加以引導(dǎo)，原則那些有意義、有內(nèi)涵的來進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。我們通過自己課下的閱讀不僅可以學(xué)習(xí)到更多的單詞語法知識，還能豐富自己的英語方面的見識，了解更多的外文所記載的故事，或許還會因此切身體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。如果能對英語閱讀進(jìn)行高效充分的利用，它所帶來的效果或許會超乎大家的想象。

1.閱讀速度的訓(xùn)練

提高英語閱讀能力，我們必須重視閱讀的速度?，F(xiàn)在的英語考試都是有時間限制的，我們每個同學(xué)都要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定的閱讀題目。很多同學(xué)因為時間不夠，沒有辦法完成全部題目的作答，導(dǎo)致無法通過考試，其重要原因就是沒有注意閱讀速度的培養(yǎng)。當(dāng)我們想在同樣的時間做更多的題目時，我們必須有較快的閱讀速度。

閱讀速度能夠反映學(xué)生閱讀期間的注意力，當(dāng)一個同學(xué)注意力集中時，他有著很快的閱讀速度，自然有較高的閱讀效率。我們經(jīng)過初中、高中的學(xué)習(xí)，一定知道當(dāng)注意力不集中時，我們無法全身心的去看閱讀理解，更別提快速閱讀了。但是閱讀速度的培養(yǎng)不是一天兩天就能完成的，需要長時間的積累和訓(xùn)練。閱讀速度的訓(xùn)練離不開大量的閱讀，我們不光在英語課上要進(jìn)行閱讀，更要利用自己的業(yè)余時間閱讀英文文章。把課上閱讀和課外閱讀結(jié)合起來，提升自己的閱讀能力?？赡墚?dāng)我們閱讀一篇或者兩篇文章時，自己的閱讀能力沒有改變，但是當(dāng)我們有耐心閱讀完幾十幾百篇英文文章時，我們的閱讀能力自然得到了提升，我們的閱讀速度自然得到了改善。閱讀量的積累，會使我們的閱讀速度得到質(zhì)的改變。

2.培養(yǎng)閱讀準(zhǔn)確率

理解一篇文章的大致意思以后，才能準(zhǔn)確的完成閱讀理解題目。如果只有閱讀速度，沒有準(zhǔn)確率，那我們?nèi)匀粺o法通過考試，無法正常的與別人交流。如果一個同學(xué)不能準(zhǔn)確的理解單詞和句子的含義，那自己寫出的文章和說出的話，別人也就無從理解了。

（1）注重英語語法

想要準(zhǔn)確的閱讀，必須有熟練的英語語法知識。現(xiàn)在我們大學(xué)生處在高速發(fā)展的時期，互聯(lián)網(wǎng)和各種APP、開源課程都可以很好的幫助我們學(xué)習(xí)英語語法，已經(jīng)有很多前輩將語法總結(jié)成冊，我們只需按照前人總結(jié)好的知識學(xué)習(xí)，熟練掌握。有了扎實的英語語法，自然提高了閱讀能力。

（2）積累詞匯量

詞匯的正確理解是提高閱讀能力的關(guān)鍵。如果不能很好的理解每個單詞，就不能準(zhǔn)確的理解文段的含義。因此，想要提高閱讀準(zhǔn)確度，要注意詞匯量的積累。我們每個大學(xué)生都可以準(zhǔn)備一個單詞本，記錄自己見到的生詞，如果一個詞語反復(fù)出現(xiàn)，更要重點記憶。有余力的同學(xué)可以將相似含義的單詞整理在一起，這樣能夠培養(yǎng)我們的詞語聯(lián)想能力，提高我們的語感。

3.培養(yǎng)閱讀技巧

閱讀分為粗讀和細(xì)讀兩種，粗讀是指通篇或部分快速閱讀，重點看文章的首尾句，找到文章的中心句，理解文章的大致意思。粗讀可以有較快的閱讀速度，但可能會有較低的閱讀準(zhǔn)確率。細(xì)讀是指認(rèn)真的全面閱讀，細(xì)致的了解文章中每段的意思，準(zhǔn)確把握文章的含義，重點文段我們要細(xì)讀，細(xì)讀有較高的準(zhǔn)確率，但是較低的閱讀速度。因此，要培養(yǎng)出適合自己的閱讀技巧，要粗讀和細(xì)讀結(jié)合起來，什么時候細(xì)讀和粗讀就需要我們根據(jù)自己的節(jié)奏去把握了，這種技巧還需要我們平時多多鍛煉，類似背景、例子的句子我們要粗讀，類似方法、手段的句子我們要粗讀，但是沒有一個模版是適合每位同學(xué)和所有文章的，如何有針對性的粗讀和細(xì)讀還要我們在實際訓(xùn)練中找出適合自己的方式，培養(yǎng)自己的閱讀技巧。任何一篇英語閱讀材料都會有某個事件或以某個社會問題作為背景，絕不是作者憑空捏造的，所以教師在講解英語閱讀時一定要聯(lián)系文章的背景。例如，在學(xué)習(xí)過程中，教師就要點名當(dāng)時的背景，還可以引申出一些類似的文章幫助我們學(xué)生理解當(dāng)時的環(huán)境，當(dāng)學(xué)生擁有一定的文化背景知識之后，理解文章也會事半功倍。除了要弄清文章的背景外，我們學(xué)生要想提高英語閱讀能力還要具備一定的閱讀技巧。英語閱讀出題的點一般在較為關(guān)鍵的句子和段落中，有時不需要學(xué)生弄清楚全篇的意思，只需要我們學(xué)生抓住關(guān)鍵的句子比對分析即可，關(guān)鍵信息的尋找需要我們學(xué)生具備較高的英語閱讀能力，需要有針對性地練習(xí)和揣摩。

二、英語閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

1.定時復(fù)習(xí)

我們的大腦有一個特定的記憶曲線，不同的同學(xué)記憶力不同，但是只要我們及時復(fù)習(xí)，就可以形成永久記憶，避免遺忘。在閱讀時，我們常常遇到這個單詞我明明見過，卻忘記了它的具體含義，這就是因為我們沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致以前認(rèn)識的單詞經(jīng)過一段時間以后就忘記了。我們可以根據(jù)每周的空閑時間，單獨拿出半天時間專門進(jìn)行復(fù)習(xí)，這段時間不再學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，就專門拿來復(fù)習(xí)，時間長了我們便形成了良好的閱讀習(xí)慣，達(dá)到了永久的記憶。

2.堅持學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的過程可能是辛苦的，閱讀能力的培養(yǎng)也不是短時間內(nèi)就能完成的，盡管我們可能會面對不同的困難，但是我們一定要有堅持不懈的勇氣，相信自己。今天我們可能會因為一個單詞而苦惱，但是我們今天記住了這一個新單詞，便就是進(jìn)步，每天堅持就會有意想不到的效果。閱讀能力也會因為我們的堅持得到提高，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會使我們一生受益，我們堅持學(xué)習(xí)，堅持培養(yǎng)自己的閱讀能力，就一定會有收獲。

3.克服恐懼心理

很多同學(xué)因為閱讀理解失分嚴(yán)重，就很害怕去做閱讀理解題。久而久之，自然就提不上興趣。面對這種情況，我們應(yīng)該調(diào)整心態(tài)，克服這種恐懼心理，鍛煉自己的心理素質(zhì)，相信自己一定能行，不能因為一次錯誤就不敢嘗試第二次，我們一定要保持平和的心態(tài)，積極的去面對自己的劣勢，改善自己的閱讀能力。

好的閱讀習(xí)慣使我們終生受益，遇到生僻單詞時，我們不要馬上去查字典，可以通過上下文猜測該詞的意思，如果實在不理解，可以做上小標(biāo)記，等到做完所有題以后統(tǒng)一查閱。閱讀能力的培養(yǎng)是我們提高閱讀水平的關(guān)鍵，我們一定要堅定信心，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步提升自己的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

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