岳瑛

【摘要】 ?本文旨在從作者自身的教學(xué)經(jīng)驗中體會出的教師與學(xué)生之間真心交流的重要性以及其帶來的師生真情互動的積極效果，來展開論述教師與學(xué)生之間真心交流的幾種有效方法，并總結(jié)出教師在與學(xué)生交流過程中該有的正確表現(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】交流，教師，學(xué)生，真心

教師與學(xué)生真心交流，從而真情互動要求教師要擁有一系列方法和措施去充分地了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。而要做到這一點，需要與學(xué)生真心交流：勇敢地對學(xué)生敞開心扉，真誠地張開雙臂，走向?qū)W生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，博取學(xué)生的信任，與學(xué)生進(jìn)行心與心地交流！

一、與學(xué)生交流的幾種有效方法

1、做一個積極的聽眾

傾聽就是憑助聽覺器官接受言語信息，進(jìn)而通過思維活動達(dá)到認(rèn)知、理解的全過程。在與學(xué)生的交流過程中，積極地傾聽是建立師生之間積極的互動關(guān)系和進(jìn)行有效溝通的前提條件。

1）心無旁騖專心傾聽

用心去聽，專心地聽，集中精神與學(xué)生交流、溝通，哪怕是一個小小的眼神、手勢也是對學(xué)生的一種尊重。

2）換位思考靜心傾聽

通常，我們看事物的觀點，都受我們的經(jīng)驗、背景和需要的影響，作為學(xué)生的良師益友，我們應(yīng)設(shè)身處地地嘗試從學(xué)生的角度看待問題，做到“換位思考”。只要學(xué)生感受到教師的尊重與接納，就會坦誠地向教師傾訴并接受教師的幫助和指導(dǎo)。

2、做學(xué)生筆下的“知心姐姐”

高中的學(xué)生正常情況下正處于旺盛的青春期，他們叛逆不羈、桀驁不馴，對于長者，常常會出現(xiàn)一些悄悄話不愿當(dāng)面說的情況，針對這種現(xiàn)象，我們可以想辦法成為學(xué)生筆下的“知心姐姐”，讓他們把心中的看法、觀點、意見以書信、紙條或者日志的形式寫下來與老師交流。采取筆談式交流的方法，可以幫助教師在字里行間中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

1）發(fā)揮周記本的作用

讓學(xué)生把一周以來的所想、所悟統(tǒng)統(tǒng)記錄下來，教師可以在每一位同學(xué)的本子上送去自己的關(guān)心和幫助，針對不同學(xué)生的不同問題一一作答，或是提醒或是鼓勵，或是叮嚀或是安慰。把批評和訓(xùn)斥全部收起，讓這種真誠的關(guān)愛滋潤每一個學(xué)生的心田。

2）建立師生交流日志

所謂師生交流日志，就是為自己任教的班級準(zhǔn)備一本精美的筆記本（可以放在班上大家都舉薦的某位同學(xué)那里;也可以一周一次輪流放在不同的同學(xué)那里，當(dāng)這個班級中的任何一位同學(xué)或者老師有什么想法時，就在上面記錄下來，然后在每周的指定班會課上進(jìn)行全班交流。教師則可以借機(jī)堅持每天把自己在工作生活中的一些感受如實的記錄在上面。

3）常與學(xué)生書信往來

信件交流是教師在學(xué)生與學(xué)生家長之間開通的一條綠色通道。針對有些家長反映的與孩子之間缺少溝通和信任的問題，教師可以采用這種做法，使家長與學(xué)生之間增加交流的機(jī)會，避免一些不必要的矛盾和沖突。中學(xué)生正處在獨立意識強(qiáng)，逆反心理重的關(guān)鍵時期，有時父母的一句關(guān)心的話都是引發(fā)戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。為了協(xié)助家長做好孩子的思想工作，教師可以建議學(xué)生將自己的意愿通過信件的方式委婉地向家長表達(dá)。在取得學(xué)生信任的情況下，教師還可以簡單地提幾點建議，幫助學(xué)生與家長更好地溝通，使他們之間多一些理解，少一些誤會。有的學(xué)生甚至?xí)米约赫嬲\的話語和對父母的感激之情感動父母，使彼此間的親情更加濃厚深重。家長當(dāng)然也會為自己孩子的成長而深感欣慰。

閱讀學(xué)生，教師才會意識到自己的問題;閱讀學(xué)生，教師才能發(fā)現(xiàn)其實每個學(xué)生都很可愛;閱讀學(xué)生，教師才可以真正傾聽他們內(nèi)心深處的聲音。

然而，不管采用何種交流方式，教師都應(yīng)該要做到以下幾點：

二、愛，是真心交流的關(guān)鍵

愛是教師與學(xué)生進(jìn)行交流的基礎(chǔ)。只有愛學(xué)生，才能真心為學(xué)生著想，學(xué)生才能從與教師的交流中感受到教師對自己的關(guān)懷，才會認(rèn)真聽取教師的意見與建議，也才能讓交流產(chǎn)生促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的效果。

教師與學(xué)生交流要細(xì)心。細(xì)心既包括平時對學(xué)生觀察要細(xì)心，要了解學(xué)生的心理，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點和缺點，也包括交流時要細(xì)心，也就是善于把握交流時學(xué)生表情、姿態(tài)等每一個細(xì)節(jié)，并從細(xì)節(jié)變化中揣摩學(xué)生心理，適時提出合適的話題。教師與學(xué)生交流要有耐心。與學(xué)生交流不能心煩，不能應(yīng)付，不能言這而想踏，要曉之以理，動之以情。教師與學(xué)生交流要有恒心。也只有工夫深，才能讓交流開花結(jié)果?？傊?，交流的根本是為學(xué)生著想，也只有把握這一原則，才能發(fā)揮交流的最大作用。

著名的教育家陶行知先生說：“真的教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。”從中我們不難領(lǐng)會：離開了情感，一切教育便無從談起，只有使教育的過程成為師生情理互動的愉快過程，才能收到良好的效果。在平時的教育工作中，我們只要用真誠的愛心真心地和學(xué)生交流就能夠灌溉學(xué)生純真的心田，收獲成功的喜悅！這也正應(yīng)了一句話：只要教師真心與學(xué)生交流，學(xué)生就會與教師真情互動！

參考文獻(xiàn)：

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