李琴

教師在教學(xué)中要讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，由厭學(xué)變?yōu)楹脤W(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而提高教學(xué)效率。要讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，教師就要通過各種方法和途徑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、讓學(xué)生走出對政治學(xué)習(xí)的認(rèn)識誤區(qū)

有很多高中生對政治學(xué)習(xí)存在認(rèn)識誤區(qū)。因此，教師要做好高中政治教學(xué)工作，就要讓學(xué)生走出對政治學(xué)習(xí)的認(rèn)識誤區(qū)。

在教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，高中學(xué)生對政治學(xué)習(xí)最為普遍的認(rèn)識誤區(qū)有兩種，其一是把政治學(xué)習(xí)簡單化，其二是把政治學(xué)習(xí)復(fù)雜化。

把政治學(xué)習(xí)簡單化的學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)習(xí)就是背背課本，自己政治學(xué)得不好完全是因為自己的記憶力差。他們只會一味地去死記硬背，雖然很努力，但成績卻遲遲提升不上去。這樣，這些學(xué)生就會把問題歸結(jié)為自己沒有學(xué)習(xí)政治的天賦，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣，最后干脆放棄學(xué)習(xí)。針對存在這種認(rèn)識誤區(qū)的學(xué)生，筆者通過多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出，教師應(yīng)當(dāng)在學(xué)生第一次接觸政治的時候，比如新生第一堂政治課上，強(qiáng)調(diào)政治學(xué)習(xí)的重要性，根據(jù)每個學(xué)生不同的特點進(jìn)行分析，對每個學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，指出正確的學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生走出對政治學(xué)習(xí)的認(rèn)識誤區(qū)。

把政治學(xué)習(xí)復(fù)雜化的學(xué)生認(rèn)為政治這門學(xué)科過于深奧，政治離自己的生活過于遙遠(yuǎn)，而不會把政治同現(xiàn)實生活相聯(lián)系。這樣學(xué)習(xí)效率自然很低。針對存在這種認(rèn)識誤區(qū)的學(xué)生，筆者總結(jié)到，教師在政治教學(xué)中要善于將教材內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，讓學(xué)生覺得政治離自己的生活并不遙遠(yuǎn)，讓學(xué)生感受到政治學(xué)習(xí)的樂趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生走出對政治學(xué)習(xí)的認(rèn)識誤區(qū)。

學(xué)生只有走出對政治學(xué)習(xí)的認(rèn)識誤區(qū)，才會更主動地去學(xué)習(xí)政治。因此，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，這樣，課堂效率才會得到提高。

二、要善于激發(fā)學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在的教育手段多種多樣，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生特點、教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)手段。

例如，采用多媒體輔助教學(xué)。教師通過播放視頻、圖片、音樂、動畫等創(chuàng)造一種活躍的課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

又如，設(shè)計一些小游戲，讓學(xué)生猜謎、編詩歌等。這樣，學(xué)生每節(jié)課都會有不同的課堂體驗，就不會覺得政治課無聊了。教師要讓學(xué)生切切實實地學(xué)到知識，并且一直保持對政治學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

教師在課堂上采取多種教學(xué)手段，可以吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有所得。

另外，教師在課堂上如果多運用輕松幽默的語言，不僅可以打破沉悶、嚴(yán)肅的課堂氛圍，還可以讓學(xué)生多主動思考，從而激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的興趣。

三、政治教學(xué)中需要注意的一些問題

教師要讓學(xué)生積極參加社會調(diào)查，進(jìn)行研究，撰寫調(diào)查報告。例如，讓學(xué)生到自己所在社區(qū)就“普通民眾如何參與民主管理”進(jìn)行調(diào)查后，撰寫出一份調(diào)查報告，并且讓學(xué)生對遇到的問題進(jìn)行討論。這樣會讓學(xué)生更加深切地體會到政治的意義，從而在無形之中學(xué)習(xí)到政治知識。不僅如此，教師還可以對做得好的學(xué)生提出表揚，讓其充分發(fā)揮榜樣作用，激發(fā)其更加積極地學(xué)習(xí)政治知識。

教師要改善師生關(guān)系?！皩W(xué)生不喜歡老師、老師不關(guān)心學(xué)生”而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的例子數(shù)不勝數(shù)。教師在日常生活中要多關(guān)注學(xué)生，掌握學(xué)生的情感變化，讓學(xué)生感覺到老師的期待。教學(xué)的過程不僅僅是傳授知識的過程，更是學(xué)生和教師情感交流的過程，如果師生間建立了良好的師生關(guān)系，就會情感交融，產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，高中政治是一門非常重要的學(xué)科，它可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，對素質(zhì)教育起到了很重要的作用。對于教師來講，政治也是需要不斷學(xué)習(xí)的課程，教師要從不同角度來審視教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識的同時，增強(qiáng)各個方面的素質(zhì)。教師要不斷探索新的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。